主题曲：
啊～！美丽的少科站 是娄山学子做科学研究的地方
吼～！多彩的少科站，留下我们科研的回忆
我爱着少科站，承载了我的青少年梦想
它给了我知识以及前进的动力
它丰富了我的校园生活
让我在科学的海洋中中不断探究
让我在知识的寻找之路中添砖加瓦
啊～！可爱的少科站 是娄山学子永远的避风港
嘿～！平凡的少科站 是娄山学子科研的城市
我爱着少科站，爱着这里的一草一木

6—1 电路的世界
宣宣2人进入了少科站，接着，他们发现，少科站有3栋楼（2栋，3栋不管了）
于是，先去第一栋楼吧，那是宣宣以前在那上课的地方
不过，去那里1号楼之前，首先，他们发现，操场上，有一些学生围着一张桌子
那些学生目测了一下，是娄山中学初二的学生，
于是，宣宣他们想到：这有可能是林梓靖派他们来的，在这里故意迷惑他们，
不过，他们到底在专心研究什么呢？难道，桌子上可以看到我们的行动吗？
宣宣他们一看，原来这只是一个电路模型，
那么，去试着捣乱吧，宣子涛上前，推开了那些初二的学生，
把电路图中的并联在电源两端的电压表接到了电路中，这下子，整个电路断路了
那些，初二的学生很生气，于是，他们准备打宣宣2人了，
虽然他们有6个人，但是，宣宣他们联合起来
最终以少胜多，将那些初二的学生打败了
那些初二学生被打在地上倒地不起
于是，宣宣去附近找了一根10米长的绳子，先把这6个人一起放到篮架底下
然后，将无力反抗的他们用绳子和篮架捆绑在一起
当他们都清醒的时候，发现自己已经动弹不得，自己被绑在篮球架下了
最后，他们开始乞求宣宣2人放过他们
于是，宣冬阳本着好汉不吃眼前亏的战略，对他们说：你们是哪个班的，为什么在操场上
你们是不是林梓靖派来的，故意来和我们作对的
初二学生：不是的，我们根本不认识林梓靖，我们只是来到少科站上课的，我们有些是
初二一班的，有些是初二二班的
宣子涛：我不信，这些人是他们老师派来抓我们的
初二二班学生：没这回事，绝对没这回事，我们根本不知道娄山中学发生了什么事。
这时，有声音传来了
“住手！快点住手！宣宣！”
哦，宣冬阳回头一看，竟然是物理老师——萧老师
哦哦，这是怎么回事呢？为什么少科站的学生看起来这么友善呢？
萧老师：宣宣，把他们放开吧，他们是来这里看这个电路的，而且，我也不清楚林梓靖做了
什么，娄山中学有什么变故，所以，在清楚事实真相前，不要猜疑别人。
萧老师：！哦，这不是上次从我这逃走的人吗？
宣子涛：表扬你还没有忘记我。
萧老师：算了，我不想去管这种鸡毛蒜皮的小事，接着，他们还要在这附近继续看一些电
路图，感兴趣的话，你们也来吧。
不过，等1，2，3号楼都去过以后，我们就可以开始决战了，如果说你们获胜的话，你们就
去玉屏南路吧，我不拦着你们
于是，萧老师就走进了3号楼。
宣宣2人放走了那些学生，于是，他们在计划着：那么，就这样吧，慢慢地过去吧。我们可
以成功的离开少科站的，相信自己！
于是，他们就继续往一号楼的进口方向走。
1分钟不到的时间，他们就找到了正门，进入了！
少科站1号楼里真是气势非凡，到处都是令人眼花缭乱的电路图，和模型，有很多串联的
和并联的电路，那么，肯定有各种各样的突破办法，只要照着每个地方的暗示，就可以了！
首先，来到1楼，进入最开头的那个教室吧，进入之后，里面有好几张实验桌，
开始在电路世界里探索吧， 第一个实验是这样的，将桌子上的一节干电池，一个电键，
两节灯泡分别串联，这些装置一共2套， 于是，宣冬阳和宣子涛分工，
宣冬阳很快的将并联电路完成了，于是，宣子涛也弄好了，宣冬阳一看，
立即帮宣子涛纠正了一下，原来，宣子涛没有把第二个小灯泡串联入电路， 不过，
在宣冬阳的耐心讲解下，宣子涛立即纠正了之前的局部短路，那么，第一个实验完成了，
接着，第二张实验桌上的题目也并不难，将电流表，电压表接入电流中，


宣冬阳和宣子涛一起合作吧，首先，他们将2个电阻串联好，接着，
将电流表串联在电路中，接着，将2个电压表分别并联在两个电阻两端，同时，
宣宣检查了一下正负接线柱，之后，闭合电键，实验也成功， 接着，
第三个实验是这样的，将2个灯泡并联，但是，电流表测小灯L2的电流，这样的话，
就有多种接法了，但是，无外乎就是支路中接入电流表， 于是宣宣2人很利索的接好了，
但是，在闭合之后，发生了好笑的一幕，电流表指针往左反偏，宣子涛一看，
正负接线柱接反了，于是，马上修正了一下，然后，实验算是成功了。
OK，第一个教室的三个实验都成功了，接着，去第二个教室，
第二个教室的实验桌只有一个，也就是说，只有一个实验，那么，去看看吧，
题目并不简单，要将所有实验器材认出来，放在另一个桌子上，
另一个桌子上贴有实验器材的名字，必须要一一对号入座，慢慢辨别吧， 首先，
辨认出小灯泡，导线，干电池(1.5V)，电键，电流表，电压表，电阻，接着，
还有典型的滑动变阻器，剩下的就是小磁针，磁铁，螺线管。 好了，
第二个教室也很顺利经过了，接着是第三个教室，去2楼吧，这个实验比较棘手，
是这样的，这个电路，是串联电路，得把它改成并联电路，但是，只能用实物图中的导线，
于是，这个其实并不难，将L1通往L2的导线直接接入电源负极，然后，
L2通过电源的导线与电源正极相接，就成功了， 于是，宣冬阳和宣子涛很快就做成功了，
接着，他们做了下一个实验同理，将并联电路改成串联电路，这也并不难，
以上各步均可逆，所以，这个实验很快做成了， 接着，是第六个实验了，
这也是电路实验的最后一个实验，下一个就是新专题了，
这个教室里有一个娄山中学的学生，她告诉我们，用桌子上的仪器分别测出电阻R1，
R2的电流，电压，和电源电压 但是，必须用最短时间，于是，先将它们串联，这样的话，
电流相同，总电压等于各电阻两端电压之和，于是，很快测出电流为0.14A，
R1电压为2V，R2电压为5V，总电压为7V， 于是，做好实验后，她给了我们一张小卡片，
说，这是“电路的初步认识”小卡片，每完成一个专题的所有实验就能得到这个小卡片，
得到3个小卡片后，就可以去2号楼得到剩下2个小卡片，接着就可以去3号楼，那里的实验，
以及题目很难，综合性的考验。
那么，宣宣2人步步为营吧！
Course Clear ！

6—2 头晕目眩的滑片移动
终于，在宣宣两人的努力下，他们开始了第二个专题——欧姆定律，电阻。
接着，进入2楼的教室里吧，一开始，就是经典的一道计算题，同时，
桌子上还有讲解关于欧姆定律和电阻的手册，无外乎是2点：
（1）导体一定时，通过的电流与两端的电压成正比
（2）电压一定时，通过的电流和导体的电阻成反比 这样就衍生出3个公示：
U＝IR R＝U/I I＝U/R 接着，开始完成计算题吧 在并联电路中，电流表A1测R1的电流，
电压表示数为3V， R2阻值为30Ω，A1示数为0.2A，
求：总电流I，R1阻值
宣子涛仔细的思考了一下，认为，并联电路，电压相等，那么，U1，U2，U都是3V，
那么，R1的阻值就是15Ω，再者，I2的电流应该是U2/R2，所以，是0.1A，
所以总电流为0.3A。
终于，宣子涛也解决了一道计算题，那么，去解决下一道计算题吧，这道也不难，
关键就是看公式有没有代错 在串联电路中，电源电压保持不变，为9V，
电压表测R2的电压，R1阻值是R2的一半，为20Ω，
求：I1，I2示数
宣子涛很快想到了公式，那么，宣冬阳来解决吧， I＝I1＝I2，R＝R1＋R2 所以，
总电阻除以总电压就是I1，I2示数，所以为0.15A 终于，两道计算题解决了，接着，
去下一个教室吧 这次，出现了新的器材——滑动变阻器，
宣冬阳向宣子涛解释了一下什么是滑动变阻器，于是，
这次的实验就是将滑动变阻器接入电流中，与定值电阻串联，这并不困难，
只要学会如何串联就行了，首先，滑动变阻器有4个接线柱，分为左上，左下，右上，右下，
很简单，接右上，左上，那就是局部短路，阻值为0，接左下，右下，是定值电阻，
所以，接法还是很有讲究的，但是，要注意： 阻值有最大值，同时，
所能允许通过的电流也是有限制的，超过的话，很可能滑动变阻器会烧坏，所以，
要注意电源电压和允许通过的电流最大值， 好，这次就接左上和左下吧，先断开电键！
同时，滑片移到最右端，这时是阻值最大处，所以，电路不会出故障。闭合电键！
好了，这个实验算是完成了。 接着，又是一个电路，这次还是串联电路，注意！
电压表并联在了定值电阻两端，我们的目标是：让电压表指针满偏，同时，
电流值不能超过允许通过的最大电流。
这算是比较棘手的问题，那么，加油吧。 干电池一共有3节，所以电源电压是4.5V，
所以，如果要满偏的话，接线柱接0～3V这个量程，那么先接好滑动变阻器吧，
接左上，右下，滑片移到最左端，闭合电键！ 发现，电压表示数为1V，那么，
慢慢移动吧，好在电流值远远低于允许通过的最大电流值，所以，当电压表示数为3V时，
电流表示数只有0.2A，好的，成功了！ 那么，我们去下一间教室吧，接着，
又是一道计算题： 这道对于宣子涛来说有点过于简单了，就是题目有点像绕口令：
电源电压为2V，串联电路中，电压表测滑动变阻器的电压，闭合电键，移动滑片至中点，
电压表示数为1V，电流表示数为0.1A，已知定值电阻阻值为10Ω，
求：滑动变阻器的最大阻值
宣子涛一想，都是1V，电阻肯定一样，都是10Ω，
而且是在中点处，所以，最大阻值就是20Ω
看来有的时候读题真的很重要。
好，接着是第六道题目了， 这是一道判断题，判断4个电路中，
哪个闭合电键后滑动变阻器可能被短路，
宣冬阳看了一下，A，接右上，右下，滑片放在中间，所以不会被短路，
B，接右上，左下，滑片放在最左端，说明这个很可能就是短路，那么 继续看C，
接左上，左下，滑片放最右端，所以不会被短路，
D，接左上，右下，滑片放最左端，所以也不会被短路，那么，就选B了，OK，
这道题也做对了。
接着，第七道，这个有点困难了， 电源电压保持不变，并联电路中，电流表测总电流，
滑动变阻器滑片放在阻值最大处，定值电阻阻值为滑动变阻器此时的阻值的一半，
闭合电键电流表示数为1.2A，已知电源电压为3.4V，
求：R1，R2阻值
这次比较棘手了，但是， 并联电路中，总电阻的倒数等于各之路电阻的倒数之和
即：1/R=1/Ra+1/Rb 而且，可以知道R1＝1/2R2 所以，这个比较好求，但是，
计算就比较复杂了。 宣冬阳与宣子涛于是一起算了， 总电阻约为2.83Ω，
于是，R1为4.245Ω，R2为8.49Ω 成功了，
接着去三楼吧，还有最后两道题目，进入教室，果然又有学生等候者，
她是初二（1）班的黄珏，于是，她说：欢迎啊，大小宣宣，这里还剩下2道题目，
不过，你们要在5分钟之内完成，好！开始计时！
一开始的一道计算题并不困难， 在并联电路中，电源电压保持不变，
将滑片至于阻值最大处，闭合电键，电流表示数为2A，测总电流，R1阻值为10Ω，
接着，移动滑片至中点，电流表示数为2.4A 求：电源电压与滑动变阻器的最大阻值
这道题对于学过二元一次方程组的宣子涛来说是再简单不过的了。
宣子涛很快算出了结果，6V和0.43Ω，OK，还有3分钟，接下来还有最后一道题，
加油吧 串联电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器上标有50Ω，2A，
将滑片置于最大处，闭合电键，电压表测R1电压，示数为2V，电流为0.2A，移动滑片，
移动到某一点后，示数为2.5V，
求：电源电压，
R1阻值与此时的R2阻值同样，宣冬阳也列了二元一次方程组 R1阻值为10Ω，电源电压为12V，
R2阻值为38Ω OK，在规定时间内完成了 黄珏：好棒啊，真不愧是大小宣宣。
宣子涛：这算不了什么，只是我们比较努力了而已。
黄珏：好吧，既然这样，给你们卡片吧。
宣冬阳和宣子涛得到了“欧姆定律 电阻”卡片
宣冬阳：那么，接下来会是什么专题呢？
黄珏：接下来可能是动态电路吧，这个很难的。
宣子涛：再难挺过去就是了。
黄珏：说的也是，那我和你们一起去吧，我也对电路很感兴趣。
宣冬阳：好吧！
于是，宣冬阳，宣子涛，黄珏三人继续在少科站的1号楼前行了！
Course Clear！ Huanghuang Shaboom！

并不恐怖，恐怖的是人的心理变幻不定，认为它难，把它本来很小的难度放大了！
接着，他们去了下一个教室，第四题终于是并联电路了，大家一起完成吧

如图所示，电源电压保持不变，当闭合电键时，电压表V1的示数将________，闭合电键后，
向右移动滑动变阻器的滑片P，电压表V2与电流表A的示数的比值_______。
首先，在并联电路中，电压处处相等，所以V2，V1，示数必定不变
所以V1示数不变，向右移动滑片P，电阻阻值增大，那么，干随支变，A的示数就要变小
所以V2与A的示数的比值将变大。
这道题目关键就在于是否掌握：并联电路中，电压处处相等。这个知识点
好，接着就是第五题了，大家更加的兴致勃勃了，那么开始吧。
这道题没有图，所以要自己画了，于是，黄珏很快的照着题目画出了一张电路图
如图所示，电源电压保持不变，闭合电键S，要使电压表V与电压表V1的示数的差值变小，
则滑片P应向________移动，如果滑片P反向移动，则V1表与A表的示数的比值将_______
这是一道逆推的题目
黄珏，宣子涛仔细的看了一下，这个是串联电路，如果差值要变小，那么只能是V1示数变大
因为V测的是电源电压，无论如何示数都不会发生变化，V1示数变大的话，那V2示数就会变小
说明R2的阻值变小，那么，滑片P应该向左移动，反向移动的话，
宣子涛思考了一下，认为V1示数肯定变小，A示数也变小，这怎么办呢？
黄珏于是提醒了他，V1示数与A的示数的比值也是定值电阻R1的阻值，所以还是不变
宣子涛于是恍然大悟。
当然，大家的互相交流也是很不错的选择。
接着，就是第六题了
第六题的题型与图基本上和第五题差不多，那么，宣宣3人来分析一下吧！

如图所示，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P自左端向中点移动时，
电压表V1的示数将________，电压表V2的示数的变化值与电流表A示数的变化值的比值将__。
那么，宣冬阳看了这图，认为V1示数肯定不变，V2测R2两端电压，滑片P自左端向中点移动
时，电阻阻值减小，所以A示数将变大，V2示数的变化值，与电流表A示数的变化值的比值
也是电阻的变化值，在这期间是恒定不变的，所以比值也是不变的。
那么，第六题也做出来了，那么，接着还剩下一个教室，应该还有3～4道题目，那么，
准备要冲刺了！
接着，来到第三个教室

如图所示，电源电压恒定不变，当电键S1闭合，S2断开时，电流表A的示数为I1，电压表的
示数为U1，当电键S1断开，S2闭合时，电流表A的示数为I2，电压表的示数为U2。
则I1_____I2，U1/I1__________U2/I2
大家于是一起探讨了这道题目，S1闭合，S2断开时，这是一个串联电路，V测R1电压，
A测总电流，当S1断开，S2闭合时，R2被局部短路，电流不通过R2，电压表测电源电压，
A由于通过的用电器少了，总电阻变小了，所以示数变大了，
所以I1小于I2 ，同时U1/I1是R1的阻值，但是，U2/I2也是R1的阻值，既然R1是定值电阻，


6—4 故障的电路
终于，宣冬阳，宣子涛和黄珏进入了2号楼，他们首先来到了第一个教室，在进入这个教室
之前，他们看到了门口的告示牌，上面给了些小提示，原来，这次的专题是故障电路，
所有的题目和实验都是围绕故障电路展开的，故障电路分为2中，短路或断路，但是，
不排除电流表电压表因量程过小或接线柱没接正确而产生的指针偏离刻度外或反偏。
但是，主要还是研究断路和短路的故障，那么，他们开始了第一题。

1。如图所示，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作。一段时间后，灯L熄灭，
且只有一只电表示数变大，若灯L和电阻R只有一处发生故障，则（ ）
A。电流表示数变大，灯L可能断路
B。电流表示数变大，电阻R可能短路
C。电压表示数变大，灯L可能短路
D。电压表示数变大，电阻R一定断路
那么，宣子涛仔细的看了一下，但是，没有看出什么所以然，只排出了一些可能性，
如果电流表示数变大，那么R短路，或者是L短路
如果电压表示数变大，那么，R断路，或者L短路
接着，宣宣也来看了一下，他认为，电流表示数变大，只能是灯L短路，不可能是R短路
如果电压表示数变大，可能是R断路，也可能是L短路，但如果是L短路，那么两个电表的
示数都会变大，但题目中很明显说了只有一个电表示数变大，所以只能是D选项！
于是，宣宣他们解决了一道题目
接着，第二道题目很简单，这是一个电路实物图，但因为电路中
发生断路，要把错误部分全部找出来，首先，宣子涛发现，这个电压表直接串联在了电路
中，这肯定不对，而且，正负接线柱也接反了，最后，他又发现，电流表选的量程过小，
干电池一共有4节，显然电流表很容易弄坏，还有，他们发现电阻R两端的导线并没有完全
接好，正是因为电压表与电阻R的原因，所以电路中发生断路，但是，只要发现电路中的
问题就可以了，于是，他们接着开始解决第三题！

3.如图所示，电源电压保持不变！闭合电键S，电路正常工作，过了一会儿，灯L熄灭，
两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断正确的是（ ）
A。一定是灯L断路，电流表的示数变小
B。一定是电阻R断路，电流表的示数变小
C。可能是灯L短路，电压表的示数变大
D。可能是电阻R短路，电压表的示数变大
黄珏发现，这道题目，和之前的那一题非常像，于是，自己尝试解决了一下
因为L熄灭，如果电压表示数变小，那么，可能是L断路，但是，电流表示数也会变小，所以
肯定不对，如果电压表示数变大，可能是R断路，也可能是L短路，但L短路的话，就没有
电表示数变小了，所以一定是R断路，所以选B
黄珏也选对了，那么，他们进入了下一个教室，下一个教室只有一道题目，但这道题目
的类型其实也是差不多了。这次，宣子涛来解决这道题目

4.如图所示，电源电压保持不变，闭合电键S后，电路正常工作，过了一会儿，电流表的
示数变大，且电压表与电流表示数的比值不变，则下列判断中正确的是（ ）


6—5 头痛的测量专题
宣宣他们一上来，就看到了很明显的告示板，上面详细的讲述了测量专题，
分为测电阻，和测小灯泡电功率，这个是在少科站的最后的难点，突破的话，
后面的综合，以及战斗就可以轻松过去了，那么，宣冬阳他们认真的看了告示板以后，就开
始进入2号楼倒数第3个教室进行实验
开始上来就是测电阻和测电功率实验，测电阻的实验，宣子涛和宣冬阳来完成，测小灯泡
电功率的实验，黄珏来完成！
宣冬阳他们2人于是就耐心的拿出干电池，导线，电键，定值电阻，滑动变阻器，电流表，
电压表，耐心拼接！
他们将电流表串联在电路中，电压表并联在定值电阻两端，
接着，闭合电键，发现，读数为1V，0.12A
移动滑片，发现，读数1.5V，0.18A
再移动滑片，读数2V，0.24A
于是，三次测出的阻值分别为 8.3，8.3，8.3，所以取平均值8.3Ω就是了！
接着，黄珏也成功了接好了电路，只是，定值电阻换成了小灯泡，
根据小灯泡上标有2.5V，于是，闭合电键后，移动滑片直至电压表示数2.5V就可以了！
最后看到，当电压表示数2.5V时，小灯正常发光，且电流表示数0.32A，
那么电功率就是P＝UI，为0.8W
接着，他们开始挑战那些难题了！

一开始上来的一道题，就是测电阻的题目，而且，难度有些大。
1.小王同学用电源，电压表，电流表，滑动变阻器，电键和若干导线，测定电阻R的值，
所有元件完好，电源电压为1.5V的整数倍，滑动变阻器标有“20Ω，2A”字样，
电路连接正确，闭合电键，当移动滑动变阻器滑片时，观察到电流表示数范围为
0.12A～0.58A，当滑片移动到某个位置时，两个电表的示数分别为2.5/0.45A，
2.4/12V，根据该同学的实验器材及观察到的实验现象将有关的数据填入表格内，并
求出Rx的阻值。（精确到0.1Ω）
_______ 0.12A _______
_______ _____ ______ _________________
______ 0.58A _______
于是，大家一起来审题了，分析后，大家发现，示数范围为0.12A到0.58A，所以，
当电流为0.12A时，一定是滑动变阻器阻值最大时，0.58A是，滑动变阻器阻值为0时，
滑动变阻器阻值最大，为20Ω时，电流为0.12A，所以滑动变阻器两端电压为2.4V，
至于定值电阻电压，他们认为还无法求出，暂时先放着，先看电表，示数一定是0.5A，
2.4V，所以此时阻值为4.8Ω，我们不难发现，电压值为2.4V，所以刚刚定值电阻的电压值
必定小于2.4V，那么，是多少呢？由于，是1.5V的整数倍，所以，4.5V一定不可能，
因为如果是4.5V，滑动变阻器阻值就要大于20Ω，所以一定是3V，电源电压为3V，
那后面就好办了，先得出 2.4 0.5 4.8这一组，接着，用电源电压，他们得出了
另一组： 0.6V 0.12A 5Ω 最后一组，那么定值电阻为电源电压，3V
所以就是3.0V 0.58A 5.2Ω，平均阻值5Ω，正当大家认为已经填完时，
黄珏觉得好像有问题，当她再一次浏览题目后，告诉了宣宣他们，计算时精确到0.1Ω，
所以，5后面要改成5.0，所以是
0.6V 0.12A 5.0Ω 2.4V 0.5A 4.8Ω 3.0V 0.5A8 5.2Ω 5.0Ω
这样之后，这道题才算真正结束了。
于是，他们接着开始试着做第二题了，这次，是测小灯泡的电功率的题目，但这题比
刚刚那道题简单了一些，
2.在测小灯泡的电功率试验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为3V，器材均


完好。
（1）一同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且比正常发光
时亮，同时电压表指针偏转角度较小，则他在连接电路的过程中，不符合要求的是：
1） 2） 3）
（2）正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，当_________时，可知小灯泡
正常发光，此时电流表示数为0.52A，则小灯泡的额定功率为______W
大家看了之后，都得出了自己的结论，
宣宣认为，这个电键一定已经闭合，所以，连接后马上就发光了，黄珏认为，可能是
阻值并不是最大，所以小灯泡发光很亮，宣子涛认为，电压表一定是接错了，否则指针
偏转角度应该很大，于是，大家都把语言组织好之后，看了第二小题，很明显，
额定功率是1.3W
于是，他们完成了第二题。
接着，还有3个教室要去，接着，是第三题
3.已知U额＝3.8V
这次，需要大家一起来组装电路，来测量它的电功率了，
而且，这次是定值电阻，所以不能单单看小灯泡有没有发光了，
大家先将干电池，电流表，定值电阻，滑动变阻器，电键正确连接好，接着，电压表并
联在定值电阻两端，由于滑动变阻器接左上，右下，所以，滑片移到最左端，
接着，他们闭合了电键，移动滑片，但是，他们发现，3.8V，但是小量程只能到3V，所以
无法准确测量了，于是，大家断开电键，看了电路，认为，既然电源电压6V，那么，
把电压表并联在滑动变阻器两端，然后，电压表示数为2.2V时，就可以了，于是，他们
重新连接，闭合电键，移动滑片，电压表示数为2.2V时，他们观察到电流值为0.3A，
所以，电功率为1.14W，当然，要说定值电阻阻值是12.7Ω，那就得多做2次，那就没必要，
所以，他们就结束了第三题，去做第四题了。
第四题的难度开始加大了。
4.甲，乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，他们使用的电源电压为定值，
选用的滑动变阻器都标有“20Ω，2A”字样，待测的两个小灯额定电流均为0.35A，
两位同学分别正确连接实验电路进行试验，甲同学观察到当小灯正常发光时，电压表的
示数为2.5/12.5V，且滑片恰好在中点上，则甲同学所测小灯的额定功率为______瓦，
所使用的电源电压为______伏，乙同学观察到当小灯正常发光时，电压表示数为2.2/11V，
所以乙同学所测小灯的额定电压为________伏，P额乙______瓦，当两灯均正常发光时，
乙同学所测小灯发光较甲灯__________
大家一看，觉得小灯不可能承受十几伏的电压，都认为U额甲为2.5V，U额乙为2.2V，
接着，由于滑片在中点，所以滑动变阻器阻值为10Ω，电压为3.5V，
所以电源电压为6V，P额甲为0.875W，乙灯电压为2.2V，所以P额乙为0.77W，
由于P额甲大于P额乙，所以乙灯较甲灯暗。
于是，大家再次合力解决了一道题，
他们去了下一次教室，
第五题同样难度适中，
某同学用电源，电压表，电流表，标有“5Ω，1A”字样的变阻器，电键，及导线若干做
“测定小灯电功率”实验，小灯上标有“0.3A”字样，估计小灯的额定功率为1.2W左右，
他正确连接电路，实验步骤正确，闭合电键S，观察到电流表，电压表的示数
为1/0.2A，3.5/0.7V，接着，他把电压表并在滑动变阻器两端，移动滑片P，使小灯正常
发光，观察到电流表，电压表的指针仍旧没有变化，则电源电压为________，
小灯的额定电压为______，额定功率为_________瓦，小灯正常发光时滑动变阻器接入
电阻的阻值为__________。
大家根据题意，发现，电压表，电流表接的一定都是小量程，所以，一开始的滑动变阻器
阻值为5Ω，电流为0.2A，所以，电压为1V，接着，重新连接后，还是1A，0.7V，


所以，此时小灯的电压为3.8V，电源电压为4.5V，所以，阻值为2.33Ω，
根据公式P＝UI，所以，小灯的额定功率为1.14W。
大家又解决了一道题，接着，他们开始做第六题了，这是最后一道实验题了。
而且，难度也没有辜负大家的期待。
6.某同学利用电压表和电流表测量电阻Rx的阻值，所用的电源由2节新干电池组成，
选用的滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，他按图连接电路，实验步骤正确，
闭合电键K后，无论怎么样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数，已知电路中各处
均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其他元件均完好。
若电路中只有一处故障，则故障可能是_____________________
大家发现，电压表无示数，而电流表是有示数的，说明是，电阻Rx短路，
（2）若（1）的判断正确，则在Rx两端接入一根导线后，闭合电键K，两电表的示数情况：
__________________________________________
那么，这就比较简单了，依旧是电压表无示数，电流表有示数。
（3）此时将电压表，电流表位置互换，会造成电源短路吗？
很容易，大家一致认为，电压表串联在了电路中，直接就是断路，因为电压表内阻很大。
（4）排除故障后，该同学按正确的步骤进行试验，闭合电键K，两电表示数如图所示：
5/1V，0.5/0.1A，他记下实验数据后，进行计算，然后整理实验器材，完成实验。
（a）该同学的计算结果Rx＝_____________Ω
很容易，电源电压为2节干电池，3V，电压表接小量程，为1V，滑动变阻器阻值最大，为
20Ω，所以电压为2V，电流值为0.1A，所以Rx阻值为U1/I1＝10Ω
（b）你认为该同学的实验结果是否合理？简述理由
同样，耐心的看吧，实验次数只有一次，所以数据不具有代表性。
（c）如果该实验为测小灯泡的电功率实验，现有一只额定电流为0.1A的小灯泡，
请测量小灯泡的电功率，并写出测量次数。
首先，测量次数为1次，其次，接入电路中，仍旧为0.1A，滑动变阻器阻值20Ω，还是2V，
小灯两端电压为1V，所以电功率为0.1W
终于，这道题也被大家解决了。
看来，最后一道实验题不仅是综合的测试，也是对于耐心，理解，分析的一些考验。
最后，他们来到了2号楼最后一间教室。
娄山中学初二三班的一位学生已经等不及了，说：“最后的2道计算题完成，
最后的卡片就能入手，然后，就可以去三号楼了，那么：Wish you good luck！”
那么，大家一起看吧。
7.在图（a）所示的电路中，电源电压为6V且不变，
滑动变阻器R2标有“50Ω，3A”字样。闭合电键S后，电流表A1的示数为0.6A，求：
1）电阻R1的阻值 2）将滑动变阻器滑片P移至某点，某电流表示数为1/0.2A。
10秒内，滑动变阻器R2消耗的电能W2. 3）变阻器R2所消耗的最大电功率
很明显，这是个并联电路图，A测总电流，A1测R1电流，
首先，宣子涛来做第一小题，他很快算出阻值为10Ω，因为并联电路中，电压处处相等，
A1示数为0.6A。
接着，他尝试着做第二小题，他认为A1的示数一定不变，因为支路不随另一支路的变化
而变化，所以电流值1/0.2A的只能是总电流，当然，0.2A一定不对，是1A，所以
通过R2的电流值为0.4A，U2也是6V，所以电能公式为W＝UIt，所以做功24J。
接着，宣子涛尝试着做第三小题，因为U2不变，所以电流最大时就是电功率最大时，
他初看，滑动变阻器最大电流值3A，但是，电流表A最大电流值只能是3A，而A1是0.6A，
所以，通过R2的电流最大为2.4A，所以最大电功率是14.4W。
接着，完成第二道计算题吧！


6—6 综合专题
宣宣2人来到了三号楼，首先，他们已经发现，三号楼不再像二号楼那样，要一间教室
一间教室跑，这是一栋属于连续过去的楼面，也就是说，不需要去每一个教室，只要
一步一个脚印，慢慢往前前进，就可以到终点了，于是，他们就一起进行了三号楼的攻略。
一开始，1楼要经过的话，难度并不大，只是地面上有些比较很明显的陷阱，很容易让我们
犯错误，如果一不小心碰到，我们不会受伤，但会被强制回答有关电路的问题，这要是
答对了还好，如果答错的话，麻烦就大了，会一直让我们答题直到答对为止，所以，一定
要小心，一开始的地面上有一些塑料挡板，一碰到就会被强制答题，所以，心急吃不了热豆
腐，慢慢走吧，好在那些挡板虽然大，但是不会恶心的到处移动，
所以，很容易避开，到了过去了一半的地方，出现了一个电子板，看来，必须要回答一道
题目了，这道题和以往的不一样，是一道电学的估值题：
请问，家用白炽灯和节能灯的功率大约是多少？
A。0.5W B。5W C。50W D。500W
如果说马上答题的话，一定是死100次也都不止，需要这样，先回答白炽灯，
白炽灯的额定电压一定是220V，通过的电流一般为0.2A左右，所以额定功率估计是44W左右，
所以，白炽灯的选项是C，节能灯的电流比白炽灯小多了，差不多是0.05A，所以，
应该是11W左右，最接近的选项是D，于是，宣冬阳和宣子涛一人选出一题，
解决了眼前的挡路机器！
接着，他们继续往前走，但是，宣子涛因为脚一不小心打滑，脚碰到了地面上的挡板，
于是，有一道题目出现了，它说：
电源电压保持不变，已知：由于电阻R或灯L可能出现了故障，电键S闭合前后，两电表指针所
在的位置都不变，下列判断中正确的是：（ ）
A。灯L不发光，只有R短路 B。灯L不发光，只有R断路
C。灯L发光，只有电阻R短路 D。灯L发光，只有R断路
这下子，宣子涛只能开自己来分析这道题目了，
首先，他看到了一张电路图，这是个串联电路，电压表V测L两端电压，
电键S并联在电阻R两端，所以，闭合前后，既然两电表示数都不变，那么，可能是R短路，
也可能是L断路，但是，选项中没提到L断路，所以，只能是R短路，同时，R短路时，
L应该是发光的，所以选C，终于，宣子涛脱离了险境，宣宣他们继续往前行，接着，
他们又碰到了一块电子板，这次，是一道比较基础又综合的题目：
教室里的灯正常工作时的电压为_________，电灯与电灯之间是_______连接的，教室里正在
使用的灯越多，其总电阻越________
于是，宣子涛也尝试着，做了，但是，他只知道电灯之间是并联的，总电阻因为导体横截面
增大而变小，宣冬阳就填了第一空，为220V。
OK了之后，他们成功的上了楼梯，接着，还有2层楼面，不过，一上来等待着宣宣他们的，
则是一连串的透明挡板，每块挡板对应一道题目，必须在挡板上回答题目，答错了，
就会从挡板上掉到一楼，于是，那就要很小心很小心了！ 首先，
遇到的挡板前有1道题目，这道题非常简单，需要从4个选项中选出1项是并联电路，首先，
宣子涛和宣冬阳看 了之后，马上发现，A项中只有电键，电源，两个串联的 电阻，
所以一定是串联的，B项中虽然看起来有很多路， 其实仔细看一下就能发现，
并联的都是电压表的路，电压 表通常内阻很大，可视作断路，所以，B项也不对，
C项中有两条路，且都是通的，所以C项正确， 而D项的电源是局部短路的，
不能作为并联电路的依据， 所以D项也不对，选C项！ 宣宣他们成功地过去了，‘
在经过了第二区域，是识别串联 电路，宣宣也成功过去了，第三区域，这是道计算题。


题目：并联电路中，电源电压为15V，待测电阻R1 与小灯泡L2并联，闭合电键，
通过小灯泡的电流为0.4A， 总电流为0.6A，求：（1）待测电阻R1阻值 （2）P1，P2
（3）先将一个30Ω 1A的滑动变阻器待替 小灯泡，求P3的最大功率 （假设电流表都接3A）
所以，宣冬阳，宣子涛毫不费劲的解决了第1，2小题， 为75Ω，6J，9J，第三小题，
通过分析，他们很快得出是 电流最大时，电功率最大，所以是1A时，接15Ω，
因此是15J 接着，还剩下3题， 他们来到第三层，第三层很特殊，只有1块透明隔板，
他们一看，原来是这样，有个初二六班的学生站在那里， 她说，
如果能在2分钟内解决剩下3题，就能通过， 并且得到综合专题的卡片，如果错1道，
就会掉下去。 于是，宣冬阳和宣子涛上了！ 1.有关于欧姆定律，
下面正确的是（ ） A。导体的电阻大小与电流电压无关
B。导体两端电压越大，电流越大，导体电阻越大
C。导体的电压越大，则电阻越小
D。同种导体电阻一定相同 于是，宣宣选择了A选项。 接着，第二题是计算题：
2.串联电路中，电源电压12V，电流表接0～0.6A，定值电阻 为30Ω，
滑动变阻器标有“50Ω 1A” ，电压表并联在定值电 阻两端，闭合电键，
电流表示数为0.2A，电压表示数为2的 整数倍 求：（1）滑动变阻器接入的阻值
（2）定值电阻两端的电压 （3）滑动变阻器的最大功率 这道题很棘手，
而且后面还有1大题，时间只有1分多了， 宣冬阳和宣子涛就抓紧时间看题目，
宣冬阳分析出，电压表 接的是大量程，于是设了滑动变阻器电压为x。
定值电阻为 12－x，因为电流相等，所以电压之比是电阻之比， 即x/y＝12－x/30，
于是，定值电阻两端电压是U＝IR＝ 0.2AX30Ω＝6V，所以滑动变阻器两端电压也是6V，
所以 滑动变阻器接的也是30Ω，最大电功就看电路中允许通过 电流的最大值，
由于电源电压只有12V，所以电路中阻值 最小也有30Ω，所以是0.4A，但是，
此时滑动变阻器是 局部短路，所以电功率无意义。 这道题也答对了。
最后一题是个电路的题目 3。以下哪件电器的电功率最接近1000W，
A.空调 B。微波炉 C。手电筒 D。白炽灯
答案毫无疑问是A。 最终，那位初二六班的娄山学子计了时间，还剩8秒，
于是她将“综合专题”卡片给了宣冬阳和宣子涛，并告诉 他们，
物理萧老师就在三号楼等待与他们的决战， 于是，宣冬阳和宣子涛准备迎接最后的决战了，
首先， 他们来到了三号楼门口，来到最东面的门，萧老师果然就在 里面，于是，
决战拉开了帷幕，宣子涛和宣冬阳能否打败 萧老师，去下一个区域呢？
Course Clear！！


6—大城堡 破坏电路！
终于，宣冬阳与宣子涛进入了少科站的中间，从这里开始，就是通往萧平老师的道路了，
首先，操场上有些地方是有陷阱的，虽然没有了物理题目的干扰，但是陷阱也是令他们头
疼，最容易辨别的就是操场上一些区块颜色跟其他地方不同的，但还有些比较隐蔽的陷阱他
们就不容易辨别了，因为那些仅仅存在细小差别，不过，根据操场的环境，宣冬阳和宣子涛
用了试探的方法来辨别那些陷阱，终于，他们成功的进入了左侧的大门，大门里面又是一番
不同的场景，接着就是令人熟悉的贪吃蛇了，它会不断的移动，而宣冬阳他们也要跟着
贪吃蛇移动，不然掉下贪吃蛇就麻烦了，贪吃蛇的轨迹一般很好掌握，要跟着也并不困难，
但是到了比较后面地方，就会发现，贪吃蛇会突然转180度弯或90度弯，所以还是要特别当
心的，贪吃蛇的速度越来越快了，但宣冬阳他们也越来越冷静的面对了，因此，最后通过了
这片区域，接着，就是踩方块区域了，一共有五处，每处有3个方块，分别是三个不同的
物理量，因此，要根据每处所给的图片仔细选择，
第一处，就比较简单，因为给的是电压表，所以只要踩最右边的电压这个物理量就行了，
第二处，稍微有些难度，给了一张电路图，而且是并联的，但是，从图中不难发现，
有两个并联电阻，尝试中间的电阻这个物理量吧，也过去了。
第三处，给了一块铭牌，上面讲了一个电器的使用安全操作，那当然少不了额定功率，
而且，方块中只有电阻，电功率，电抗，所以选中间方块，就通过了
第四处，是一个测量小灯泡电功率的草图，因此也是踩中间的电功率方块，过去了。
最后一处，就是测量定值电阻的草图，毫无疑问，最右边的方块是电阻，当然踩最右边
的方块。
就这样，5处方块都通过了。
最后，当然是物理老师的电间。
萧平：欢迎，终于来到了这里呀，看来你们已经对于我的电路很了解了，想去玉屏南路的
话，就破坏掉我的电路吧，你们要加油。
于是，萧老师进入了电控室，
房间里，五个电路同时亮了，绿色表示电流通过，同时有箭头标注，红色表示没有电流
通过，
第一个电路是最简单的并联电路，有定值电阻，小灯泡并联，同时有个电压表并联在
定值电阻旁边，但电压表是不起作用的，唯一起作用的是它旁边串联着的电流表，显示的
是1A，所以，宣冬阳他们把接线柱改为解0～0.6A量程，电流表被烧坏，终于，定值电阻
断路了，而且，由于分流作用消失，小灯泡通过的电流变大了，因此它也被烧坏，同样
断路了，整个并联电路全变为红色。
接着，第二个，是比较容易的串联电路，这个电路由滑动变阻器组成，外加定值电阻，
滑动变阻器标签是1A，20Ω，定值电阻为0.6A 15Ω，电流表显示为0.2A，电压表并联在
定值电阻两端，为2V，因此，宣冬阳他们，把滑动变阻器阻值调低，一直到电流表被烧坏，
同时定值电阻也坏了，整个串联电路也断路了，但是，萧老师使用了电流表，并联在
定值电阻两端，而且调为了0～3A，于是，宣冬阳他们再次把电流表由0～3A调为0～0.6A，
并且调低滑动变阻器阻值，滑动变阻器和电流表都被烧坏，电路无法挽救！萧老师只能
作罢！
接着，第三个还是并联电路，这次两路都是小灯泡，于是，宣冬阳他们先给其中的L2接了
电流表，显示为0.5A，因此，他们又将其与L1接上，为0.3A，因此，他们最后将其
连在总电路上，这样一来，整个干路就断路了，并联电路也坏掉了。
接着，是第四个，又是串联电路，这次是两个滑动变阻器，
但是，萧老师将并联的电压表全部锁定为0～15V，电流表固定为0～3A，破坏就困难了，
但是，干电池节数是8节，也就说，电源电压是12V，滑动变阻器R2标有2A，50Ω，
于是，他们将R1调至10Ω，将R2调至50Ω，电压表被烧坏，断路了，接着又将R1调至5Ω，
R2调至2Ω，于是两个滑动变阻器都被烧掉，均断路。
终于，就剩最后一个电路了，
最后一个是串并联组合电路，宣冬阳他们从来没看见过。
电源电压是10V，一路有一个小灯泡和一个定值电阻外加一个电流表接0～0.6A，
另一路接有滑动变阻器2A 50Ω 与一个小灯泡，有个电压表并在小灯泡两端，
于是，宣冬阳将滑动变阻器与定值电阻先互换，然后，将滑动变阻器阻值调到小灯泡被
烧坏，接着，将断路的小灯泡与定值电阻互换，因此，二路变为断路小灯泡和完好小灯泡，
但萧老师立即在断路小灯泡旁边接了电流表，为0～0.6A，因此，宣冬阳将定值电阻与
滑动变阻器再次对换，以同样方式破坏了电流表正常运作，接着，他们在1路开始思考，
一路为定值电阻和一个小灯泡，因此再将滑动变阻器与定值电阻互换，但萧老师将1路
电流表锁定为0～3A，因此，宣冬阳他们得将滑动变阻器电流弄至大于2A，于是，他们
调低了滑动变阻器的阻值，终于，滑动变阻器被烧坏了，整个串并联组合电路被破坏！
五个电路全部坏掉了！
终于，萧老师从变电间出来了
萧老师：终于把我的电路都破坏了，看来你们确实很强，现在，你们拥有去下一个地方的
能力了吧，从变电间后门出去，走入地道，出来就是国旗旗杆处了，加油哦！
于是，宣冬阳和宣子涛出了变电间，来到地道，走了将近50米后，穿越了少科站，来到了
1号楼南面的旗杆处，旗杆有两个，一个是国旗旗杆，还有一个是写有娄山两个大字的
旗杆！宣冬阳将娄山的旗帜降下来了！
终于，他们成功地攻克了少科站！
Course Clear！Excellent！

攻克了少科站之后的宣冬阳他们，正商量着如何去下一个区域，
因为从古北路过来之后，是少科站，接着，如果出少科站，要从古北路找路去下一个区域
非常麻烦，而且很容易走错，这时，黄珏过来提醒他们，在距离少科站的500米上空，
有娄山中学巨大的飞行船，可以打败上面的学生，然后通过飞行船来到下一个区域，
但上面有一个非常难缠的学生，因此要做好充分准备！
终于，宣冬阳找到了少科站操场上的炮台，很多娄山中学的初二学生都来告别，包括黄珏和
萧老师，最后，宣冬阳他们通过炮台冲上了云霄，来到了飞行船上！

6—飞行船 接连不断的擎天柱！马相宜登场！
宣冬阳他们发现，飞行船虽然很大但在这里确比较简单，比起之前在长风绿地时的红蓝板
砖，这次只有烦人的擎天柱了，宣冬阳他们只要小心避让就可以过去了。
望着下方，是朵朵飘去的白云和少科站的身影，宣冬阳他们继续前进。
没走多久，就是第一批擎天柱，这些擎天柱停留时间较长，但散去的时间也较长，
因此宣冬阳他们很容易的就过去了，接着，第二批就要有些技术含量了，
擎天柱会一个接一个落下来，所以，宣冬阳和宣子涛要暂时做一回博尔特以百米冲刺的
速度经过擎天柱，而且一刻都不能耽误，最终还是过去了。
接着的平台会上下循环摆动，擎天柱也会落下来，而且是瞬间的，所以要抓紧机会过去，
否则就可能被击中！
再过去，终于就快要到头了，接着一段平坦的路，会落下很多擎天柱，但有一个定点是
不会被击中，但宣冬阳和宣子涛必须要蹲下来才能躲避，再后面的定点也是同理！
接着走下去，就会来到水管口，下去吧！
难道到了那个学生的战斗平台，并不是！
这只是个观景平台，脚下玻璃是透明的，可以清晰看到少科站，旁边有楼梯，可以上去，
观景平台两旁有娄山的旗帜，
上楼梯后，发现，又是一个玻璃的平台，
没发现人！但之后！
“碰”的一声，有一个学生出现，但她穿着白色夹克衫和墨绿长裤，自称是初二六班的
马相宜！那么，战斗就不可避免了！
马相宜使用了回力镖攻击，回力镖在躲开后还会折回，但宣子涛利用这个真空期打了
马相宜，马相宜于是开始旋转起来，跳向宣子涛，宣子涛很快躲避，接着，马相宜继续
使用多发回力镖攻击，宣冬阳也上前攻击，宣子涛乘机抓住一个回力镖扔向马相宜，
也击中了，马相宜继续使用旋转攻击朝向宣冬阳他们，但被宣子涛宣冬阳躲开了，
之后又使用跳跃，但被躲开，于是宣子涛又上前攻击，终于，马相宜被打倒了，但她
使用气艇逃走了，接着，是欢呼胜利的时刻了，玻璃平台前出现楼梯，来到飞行船最高处，
娄山的旗杆屹立着，宣冬阳爬上了旗杆，降下娄山的旗帜！
Course Clear！Xuandongyang Great！