为了确保音乐学院的专业水平以及保证每年都能招收到高专业素质的学生,我觉得文化课的考试应该设定一个最低分数线,然后按专业的成绩排名进行录取,而不是看总体的考试情况然后再确定分数线.
为什么往年都会有那么好几个专业在全国的比赛乃至国际的比赛获过奖的学生因为文化课的分数线定太高而失去了念大学的机会?难道学校失去这样的人才不觉得可惜吗?
鱼和熊掌不可兼得,我们的专业需要花费大量的时间,文化课固然不能兼顾得很好,正如普通高中的考生能花费大量的时间在文化课的学习上,专业只能当业余爱好练习罢了.
每年附中考大学的应届考生只占整体考生的百分之几,倘若文化课的录取分数线是以整体考试情况而定的话,附中的学生必然占了下风；而能考进附中的学生专业必然经历了十几年的磨练,论专业水平,普通高中的学生定当比不上附中.
音乐学院是培养音乐的人才,所谓音乐的人才,基础好,天分好,灵感好是也.文化素质固然重要,可只当提升音乐素质的必要辅助途径罢了，并不是扼杀人才的武器.
所以我认为文化课的录取线应该设定一个最底分.
为什么往年都会有那么好几个专业在全国的比赛乃至国际的比赛获过奖的学生因为文化课的分数线定太高而失去了念大学的机会?难道学校失去这样的人才不觉得可惜吗?
鱼和熊掌不可兼得,我们的专业需要花费大量的时间,文化课固然不能兼顾得很好,正如普通高中的考生能花费大量的时间在文化课的学习上,专业只能当业余爱好练习罢了.
每年附中考大学的应届考生只占整体考生的百分之几,倘若文化课的录取分数线是以整体考试情况而定的话,附中的学生必然占了下风；而能考进附中的学生专业必然经历了十几年的磨练,论专业水平,普通高中的学生定当比不上附中.
音乐学院是培养音乐的人才,所谓音乐的人才,基础好,天分好,灵感好是也.文化素质固然重要,可只当提升音乐素质的必要辅助途径罢了，并不是扼杀人才的武器.
所以我认为文化课的录取线应该设定一个最底分.
