说到对孩子的教育，有这样一种说法：西方是“拇指文化”，专拣孩子的优点，竖起大拇指表扬；东方则是“食指文化”，专挑孩子的毛病，伸出食指指责。 
      邻居的小孩小霞，是个高三学生，聪明懂事，可就是个性不强，缺乏灵气。父母对她的期望值很高。严厉的管教，使得孩子脸上终日布满与她年龄不相吻合的老成和焦虑，缺乏青少年应有的笑容。小区里许多孩子都属于小霞这个类型：“家教过度”，堵死了他们智慧的“巧眼”。教育要留有“空白”，要给孩子必要的自主时间和空间，尊重他们的兴趣爱好，让他们的个性得到张扬和发展。 
      教育需要大眼光。大眼光就应该拉长一点“焦距”。焦距拉长了，才能看到学生的全身而不是局部，才能在分析他们的优点与缺点、长远发展与短期发展等问题上客观公正，才能因人施教，宽严适度。按说家长应该是最了解自己孩子的，但是有时候因为他们看孩子太近，反而看走样、看失真了。很多时候，家长对孩子的缺点如数家珍，对明显的优点却视而不见。这便是中国家长容易犯的通病。 
      在教育孩子的问题上，家长要根据不同情况选择运用不同“指头”，赞贬交替，才能取得良好效果，对于中国家长无疑是鼓励多伸拇指，少动食指，将食指换成拇指。应该怎样赞美呢？首先，要坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成他们是非不清、骄横跋扈。其次，要掌握火候。孩子做完某件事或正在进行中，就应当给以恰如其分的赞美和鼓励。第三，要就事论事。应该赞美他们的具体行为。第四，要当众赞美。因为，一旦把孩子的成绩当众传播了，就是双重的奖励。第五，要掌握分寸。在日常生活中，注意不要重复赞美某件事情，当养成良好的习惯之后，就可以适当减少对他们这一方面的赞美。 
      父母可以帮助孩子，但不能主宰他们。他们有自己的个性、志趣和意愿。随着年龄的增长，他们的独立性将越来越强，越来越需要父母师长对他们的尊重，越来越需要自由发展的空间。