序
先说说接下来这些文字是在什么情况下产生的，说来也惭愧，大部分是在我觉得学了也对我没有帮助的课堂上完成的。在自以为枯燥的坏境下写的东西，可能也不会多有意思，更多的是写给我自己的。
写这个所谓的序是初二第一学期期中考试后的下午的一节语文课上。在语文课上写这些应该没什么太大问题，也算是提高我可怜的作文水平。
初二可以说是初中的转折点了，在上海，小学通常是有五年，初中就有四年。这样一看，这样算是最重要的时刻，能不能考上好的高中就看今年了。如果我文艺一些，就应该感慨一句”一切皆如流”了。
有很多事情都与两年前不同了，如果把这些都写在序里，也就不叫序了。我相信我能在接下来的这两年里写出很多事情来（可能都是废话），记录在我看来不是那么美好但也不应忘却的那段初中时光。

你加油。

我的初中同学都离开了我！！！=-=【够

这里面所有人的称呼都是外号，还是考虑到信息泄漏方面的问题。像小红就是我们给老师起的外号。什么时候更要看我作业的多少，尽量一天一更。

我的初中老师们很好啊【高中的不想SAY了

好像前面写一天一更啊。。
那前面那个算补上昨天的，一会儿再来一发
看我多守信用，嗯嗯

1.1.1
小红教的是数学，和她的民工外表相当不符。
刚开始的数学课对我来说是相当痛苦的，原因就是听不懂。
小红是一看就是地地道道的南方人，后来跟别人打听了一下，小红老家离上海不远，安徽。讲话喜欢加个后缀什么的，打个比方：别人说”地怎么这么脏。”从小红的口中说出来就是”地怎么这么脏介个！”我们可是听惯了字正腔圆的普通话，这个还真是接受不了，听小红的课还要判断哪个是主要内容，哪个是后缀。各位可以想想我们听课的不易。
对于小红，我老爸老妈的评价是截然不同的。按我老爸的话来说，这老师好啊，人才引进来的，以后要好好听课啊；我老母的话相比之下就显得刻薄了，安徽啊，全中国最穷的地方（安徽的朋友不要怪我啊），接下来你有的受了。
这里有必要说一下，我老爸也是人才引进来的上海，一听到外地人来上海工作就感觉老亲切了，就差抱住亲几口了；我老母呢则是上海本地人，最正宗的那种，上海人在中国又出了名的势利，有点狗眼看人低的意味，一般一见面就会问你你是哪里人，然后在心中默默给你打个分。其实这是没什么道理的，但人家就是觉得自己高贵了，也没什么办法。很不幸，我们班大部分同学（包括我）跟我老妈是一类人。
言归正传，我的数学成绩算不上糟糕，在小学甚至还有出去得瑟得瑟的资本。但第一次数学考试，我只有88分。听上去还不算糟，但大家都是有经验的：一般来说，数学的第一次考试都是相当容易的，只要写写简单的概念，填填1234就可以了。这种操蛋的成绩，我实在是难以接受，班里的同学基本上都是这个水平，数学课他娘我们听不懂啊！
那时我就感觉歇菜了，我美丽的数学成绩要被这乡下人华丽丽地毁灭了。
接着同学就是各种怨念，偏偏我们隔壁班的班主任是个大美女，正宗上海人。这下心理落差太大，一下子接受不了了，就有人口出狂言说要转班。这可不是随便乱说的，还真有家长来学校跟校长沟通的，大概就是说我家儿子多么多么优秀，新世纪的人才啊，不应该埋没在小集体里之类的话。校长大人的态度还是很坚决的，一口否决了。可见那时候我们和家长对新班主任的失望程度。
我已经忘了那厮是谁了，但他真应该好好感谢校长大人。当然，这是后话了。

·-·

1.1.2
其实很多问题到后来都不是问题，前面说的口音问题就是如此。
我是一个很轻易就会放弃的人，就在我准备把我的数学放弃掉的时候，我和大部分同学惊讶地发现，我们能听懂小红在说什么了！其实小红的教学方式是不错的，前面没听懂的后来也就补上了，成绩也就慢慢上去了。
听懂了以后我们就发现小红的口头禅了——“太少有了”。不知道别的地方是个什么情况，这句话我们上海基本上是不会说的，甚至不写出来我们根本搞不懂。一开始听小红讲我们都还没反应过来，后来才明白她说的是什么。就算听懂在讲什么也是很复杂的，比如说A同学得了个奖，小红就会说：“A真是太少有了。”；B同学犯了错误，小红也会说：“B你太少有了。”你阅读理解不好，小红批评你你还以为她在表扬你呢！作为一名好学生，我经常被小红的“太少有”搞得胆战心惊。可以这么说，小红为我们的语文成绩的提高做了极大的贡献，其贡献程度甚至高于我们的语文老师，这个以后再说。
还有就是小红有些音是发不出来的，就跟一些人平舌音翘舌音分不清一样一样的。比如说“粉笔”的“笔”她是没有办法单独发出来的，后面一定会加个“an”，你读一读就会发现很好笑了。刚开学那段时间我们班男同学特别喜欢扔粉笔头，小红就说真是太少有了，你们再扔，我就让你们把粉笔磨成粉泡了水喝下去。那时候我们班的一个男同学就说，他扔了粉笔，小红让他磨成粉，他就磨成粉，然后拿奶粉调包泡了水喝下去，小红问他怎么喝粉笔喝得那么香介个，他就说他加了一百斤辣椒就很好喝了，结果小红真的拿粉笔灰泡了水加了一百斤辣椒喝了下去，又跟那个男同学说怎么粉笔还是那么难喝，男同学说其实是要加一千斤辣椒粉笔才好喝，结果小红真的去干了……当时那个男同学是按小红的口音开的玩笑，有同学就因为听了这个笑了整整一节课，我笑点其实不高，但也觉得很好笑。现在写出来虽然觉得幼稚，但还是觉得很好笑。你可能觉得这段话打出来没什么意义，但就是因为这个我们觉得这个班主任还是很可爱的。后来我们才知道粉笔灰是没有办法被水给溶解的，但这个梗我们现在还有用。可以这么说，粉笔在我们班就是可以被溶解的。你听不懂就算了，反正我懂就可以了。
言归正传，随着我们的模仿加上耳濡目染，我们说话的方式也跟小红很像了，动不动就来个“介个”。我给我妈打电话的时候她也吓了一跳，说女儿你别吓我啊，怎么整了个下乡口音啊，是不是去乡下体验农村生活了啊，你怎么没跟我说啊……我听了以后也不知道自己是个什么情绪，跟妈说你放心吧，女儿我是因为热爱学习硬弄上的口音，你听我现在说得不是挺正常的吗？老母这才不追究下去，以至于现在我每次要跟老母打电话都要拿录音机先试试自己说话腔调对不对。
到后来，我们就开始为能听懂并理解小红讲话而感到骄傲了，当看到别的班的人上小红的课那一脸苦逼的表情时，“家有一红，如有一宝”的自豪感就在我们心中油然而生。这是没什么逻辑的，但他娘的谁管这些，我们就是这样想的，至少我是这样。