诗诗开着她的小绵羊(自行车)在路上,思考问题。忽然。。。。。
“小姑娘,你没事吧?”
“我的绵羊……诈尸了……”
那司机大叔估计没听明白,于是,又问了一遍,“你有没有受伤?要不要送你去医院看看。”
诗诗叹气,拍拍身上的灰尘,“我没事。你给我张名片吧,如果我家绵羊真的挺尸了……”回头看到那辆闪亮的车门上有一道长长的刮痕,“唔……算了,各自收尸吧。”
大叔:“……”
此时旁边一人经过,他没看她,但诗诗却很精准地看到他笑了。
刘诗诗后来才想起来,那人是他们系的师兄,很有名的……虽然不知道为什么有名。
绵羊事件后的一周,诗诗不上心跑错了一个音乐进修班,然后很悲催地被点了名。
老师:“沃尔塔瓦河的特色在于不断重复主题及变奏……那么这种重复的节奏表达了什么?”
诗诗:“重复……重复……呃……就是……无限循环小数……”
双方都没明白。
老师正色状:“那么,你觉得这个曲调适合运用在什么地方?表现什么样的情绪?”
诗诗小声说:“适合做闹钟……”
老师:“你课后留一下。”
刘诗诗生平第一次被留堂。
当所有学生边走边笑着看她最后一眼离开后,诗诗被老师叫到前面,面黑板思过。
沃尔塔瓦河(La Moldau)是选自斯梅塔纳交响诗《我的祖国》。作曲家以细腻委婉的笔触,刻画了沿岸秀丽的风光,描绘了捷克人民的生活习俗,以独具一格的音符倾吐了对祖国的深沉的热爱……爱……
诗诗有些眼花了,眼珠转了一圈瞟向写在黑板右上方的一栏奖励生名单上。
钱琳琳,李波,蒋劲夫……蒋劲夫……劲夫……诗诗突然有点想笑,劲夫,是不是他的父母希望他是个有力气的大丈夫呢?
诗诗一副专心致志的研究模样,让严苛的老师终于露出了满意的微笑,于是说:“今天就这样吧,你可以走了,下次注意。”
诗诗:“哦。”下次我应该不会再走错教室了。 “小姑娘,你没事吧?”
“我的绵羊……诈尸了……”
那司机大叔估计没听明白,于是,又问了一遍,“你有没有受伤?要不要送你去医院看看。”
诗诗叹气,拍拍身上的灰尘,“我没事。你给我张名片吧,如果我家绵羊真的挺尸了……”回头看到那辆闪亮的车门上有一道长长的刮痕,“唔……算了,各自收尸吧。”
大叔:“……”
此时旁边一人经过,他没看她,但诗诗却很精准地看到他笑了。
刘诗诗后来才想起来,那人是他们系的师兄,很有名的……虽然不知道为什么有名。
绵羊事件后的一周,诗诗不上心跑错了一个音乐进修班,然后很悲催地被点了名。
老师:“沃尔塔瓦河的特色在于不断重复主题及变奏……那么这种重复的节奏表达了什么?”
诗诗:“重复……重复……呃……就是……无限循环小数……”
双方都没明白。
老师正色状:“那么,你觉得这个曲调适合运用在什么地方?表现什么样的情绪?”
诗诗小声说:“适合做闹钟……”
老师:“你课后留一下。”
刘诗诗生平第一次被留堂。
当所有学生边走边笑着看她最后一眼离开后,诗诗被老师叫到前面,面黑板思过。
沃尔塔瓦河(La Moldau)是选自斯梅塔纳交响诗《我的祖国》。作曲家以细腻委婉的笔触,刻画了沿岸秀丽的风光,描绘了捷克人民的生活习俗,以独具一格的音符倾吐了对祖国的深沉的热爱……爱……
诗诗有些眼花了,眼珠转了一圈瞟向写在黑板右上方的一栏奖励生名单上。
钱琳琳,李波,蒋劲夫……蒋劲夫……劲夫……诗诗突然有点想笑,劲夫,是不是他的父母希望他是个有力气的大丈夫呢?
诗诗一副专心致志的研究模样,让严苛的老师终于露出了满意的微笑,于是说:“今天就这样吧,你可以走了,下次注意。”
诗诗:“哦。”下次我应该不会再走错教室了。