如果身边的环境实在不利于孩子正面学习，那我们就把这些当成反例教给孩子。环境的某些因素既然不可变，那我们就变通些，至少教给孩子是非对错！

孩子心理扭曲之下的行为表现，往往是身边监护人心理扭曲的外显和重放。如果在性格、行为方面我们发现孩子有任何不对劲的苗头，首先应反思自己，然后排查孩子身边的环境。如果可以改变，就尽量改变，如果不可逆，则要及时定位为反例，至少降低孩子模仿的可能性。

孩子如同小苗，扶正可以，但过度的牵引只会折叶断枝。在两可的事件和理解中，我们就不要过多地干涉他的喜好了。这个世界，非黑即白的事情少得可怜，而孩子能够完全如我们所愿也不太可能。当我们心态够平和，情绪够平静，孩子的调皮、淘气、个性，也都会通通可爱起来。没有失败的孩子！

一家人，不管能不能天天在一起，一定要有一个一家人的标志活动。无论是饭后散步，还是固定时间的电视剧，或者每周什么时间固定联络，都可以让孩子有家的概念。当孩子不是为了生理、安全需要，不是因为不能自立必须依附，而是家的概念根深蒂固，那么这个孩子一定会是有责任、有担当的孝子。

孩子是最容易不把正事儿当事儿，也很容易把玩笑当真的。在孩童早期，孩子对一切和分寸相关的抽象意义没有准确概念。孩子进行游戏的时候，就是孩子理解、学习这些抽象概念的最好时机。我们生活中要给予孩子确切的指令，而游戏时，要多锻炼孩子理解抽象概念能力。这样，孩子就会较少的因不理解而犯错。

不要给孩子灌饭。孩子只要不是厌食症（吃东西就哭，吃了就呕吐，对大部分东西没胃口等症状。），闹闹别扭不愿意吃东西，或者吃不了多少东西，就不要让他吃了。不要提供替代零食。当孩子的选择只有那几样的时候，自然就会接受其中的一些菜品。当然，不要用这种办法逼迫孩子吃不适合他口味的东西。

我们怀着让孩子做前20%的心去培养一个孩子，那么这个孩子无论是否成为前20%，都会活在单调的目标和没有实际方向的努力中。什么孩子才叫前20%，看到类似宣传标语我就觉得好好笑。那么多名校高材生，在工作中败给了普通高校的好学生。应试教育本无错，错在我们忘记了那只是大范围的筛选标准。

是否要向孩子展露你的情绪？答案是肯定的。只是我们要通过一定的自我控制，让情绪韧性十足。在孩子的影响下，尝试多拥有好情绪，快速抛掉坏情绪！同时也多把积极情绪传递给孩子。

你总以为你孩子是什么样子，可孩子一定有你所不知的一面。今天去一所幼儿园，在一位老师比较重视孩子个性的班级里，到了放学这个环节，孩子们都吵疯了。吵得我太阳穴都痛了良久！说实话，我略不赞赏。可你一定不相信，这里面最HIGH的也许就是妈妈爸爸口中最安静的孩子。不知道是不是在家里面憋的。

难得回家帮母亲做饭，突然问了下妈妈，她小时候吃青菜吗？她说不吃。我又问，那为什么我小时候要逼着我吃！她说因为有营养。孩子和我们一样，不吃的一些东西，可能是真的不习惯，而我们当年可能和他们是一样的不习惯，只是我们失去了痛苦的感觉，更多理智或是改变了习惯。

“妈妈为什么不吃鱼头？‘”妈妈不喜欢。“偶尔看到要让孩子懂得感恩的育儿经，妈妈改口说"妈妈最喜欢吃了，但是吃了你就没了！"多年后，孩子常买大鱼头给妈妈吃。妈妈常说不吃，孩子感动不已，总是喂着妈妈吃。只是，一次，妈妈怒了！我把你养这么大，你不知道我不喜欢吃鱼头吗？有你这么不孝的吗？

我们应该让孩子明白，在重大的决策面前，只能相信符合大众道德标准的自己的判断。孩子有什么重大的决策？班委投票，考试该不该帮别人作弊……在任何别人的催促和奉劝面前都要保持头脑的清醒。从小培养有道德的品德核心。这样的孩子，不可能成长为坏人！

孩子应该有偶像，因此我们不要去禁止他们追星。只是，在他们追星路上，我们似乎可以用更加温婉，更加让他诚服的方式，去让孩子学习偶像身上的优点。偶像，原本就是一个褒义词，不要去给孩子的美好赋之贬义。

学龄儿童早期要学拼音，聊天的拼音输入法，绝对是个好东西。孩子把网络聊天当成很平凡、很正常的社会交流形式，就如同电话一样，反而不太会有可能长期成瘾。我们尽可能给他提供好的网络环境，并让他习惯这一件生活用品，必然会利大于弊！

没有完善的方法和制度，能够让孩子不受一点伤害的成长。父母以爱之名为孩子所遮挡的风雨，将来仍会到来。因此，我们不要抱怨遇到的老师不好，遇到的邻居不好，遇到的小伙伴不好。我们能做的只有努力改变，使环境越来越好！