写出一满篇浪漫，申雅至其芳心，再美不过情书了。关于中学生写作，我们能谈点什么呢？请原谅我有时不自觉的提高各种含义的限度。

我认为写作不仅仅是一种个人爱好，同样也作为了一种社会现象。
我们的写作内容，创作动机都可以散漫到这个大背景去，而以往，我们讨论会止步于此。
没有什么比知识更让人信服的社会现象了。
我们不去问询中学生早恋与社会政治经济运作的关系，我们也不需要探讨中学生早恋在道德方面的直接态度，我们有更巧妙的武器，我们写作。

对于此，我十分惋惜，“中学生该不该早恋”这一问题已经被老师允许作为辩论的话题。同学们被分成两派进行相互的辩论，虽然正方赢的概率大很多，反方的心情却更为沉重。
我们继续着无差别的，所有人都可理解其暗意的创作，只需要打上“中学生”这个标码。
我不知道语文老师如何看待这些多情多感的孩子们所作的穷徒达意，但就仅其写作手法的评价，如果让男同学获得了剩余初恋的鼓励，那简直就是在肯定同志的爱。
老师们当然没得选，“太朦胧了，可以的让人看不懂”，我想如果敢拿着给女老师看的，都应该是这个评语，我就是。

刚才仅仅暗示了文学评判的难度，就中学生爱情文学的获奖而言，被剔除的主要还是价值观因素。中学生文学被摆在了一个纪念时刻的摆钟上，左右摇摆，永远都停不下来。我却仍未给你们窥视时间的齿轮。
我很欣赏咬姜喝醋，虽然吧里面第一个喷他的人就是我。应回其中秋诗贴的第一大概也是我，发现其志意暧昧与爱情幻想的也是我。多么可怜的一个纯男，我关心其妹子问题时，他竟不知何意。

单就辩证法的研究方式，如果无法界定清楚矛盾的主体和客体，是很难进行带入的。
形而上就好像游击队一样，有时比正规军好用的多。

请不要继续纠结，你爱她还是你喜欢爱她的感觉。良心好像发疯似的要将这个问题界定清楚。辩证法最喜欢看你纠结的样子，然后冷不丁的告诉你“其实你并未分清主次矛盾”或者“这不过是矛盾的主要方面罢了，你仍然没有把握住主体”
天知道因为“时时事事有矛盾”其实辩证法除了能给你带来暂时的心里安慰之外，没有进入哲学大门的文科生，都被政治老师的举例子给欺骗了。
辩证法使用的前提限制太多，甚至你要把逻辑学给学习一遍，然后总结出一个叫做“现象学”的东西，当然，我杜撰黑格尔的《精神现象学》
你脑中关于“真理”和“理性”的限制，真的只是一道枷锁。

我们对于答案的满足，是一个奇怪的心理运动。
我们会在众多的答案中：符合个人知识背景的、符合我们的强烈期望的、纯粹性神秘好奇的...众多的答案中进行挑选，况且就单个人知识背景而言，就可能有好几个。以至于与爱情有着类似的冲动。
“中学生该不该早恋”这个问题我当然不能回答，你的答案是什么，我也不渴望去思考。

具有众多观影经历的文艺青年们，请仔细统计外国片子里咒骂的词汇频率，制作成表然后与中国的进行比较。
虽然s.hit与****作为永恒的主题。
中西方虽然主题有些差异，主题的对象也有差异。
我想说一个不言而喻的东西：“越是行动表现被压抑的东西，在语言领域内，就越具有独立的话语权。”
我想大多数同学都没有见过父母当面亲昵的亲吻。

文学来源于生活，文字更是对语言的一种写照。
语言具有语法、语义，包含逻辑、习俗和习惯，更是文化与文明的直接体验。
虽然我相信大家还是疑惑为什么要问候别人的母亲这一不礼貌的行为，但我觉得大家对于语言规则的把我已经更上一层楼了。
生活语言是一个大迷宫，不懂得其中隐含社会的规则的人，是不能成为作家的。
无法展示“现实”的作家，黄书都写不好。

好了同学们，回顾一下，我们可能讨论了：什么是中学生写作、中学生为什么要写作、中学生应该如何写作等问题。
我当然不介意你聪明的将“中学生”给去掉。

下次我希望能讨论什么是作者。
再见。

@咬姜喝醋 你看看有没有侵你权 

能不能往吧里发，给个建议？

@左手的招财猫