二
　　当时学校提倡研究“三合阵地”，各队都修建各种不同的地盘模型。我并不知道这是校长的心血结晶之一，在建的时候我便说“阵地工事建造再好有甚么用？一颗原子弹扔下来就甚么都完蛋了。”
　　我的区队附说：“你该去研究国防科学，而不该进军校，你是来学习射击战斗，不是来学习核子战争的呀？”
　　我说：“军校也该加一门原子弹的课程。”当时真是不知天高地厚，而且好高鹜远。
　　　　入伍后我们渐渐懂得脚踏实地，明白任何事都要从基本开始，一步都错不得。
在举行分科入伍的那一天，发生了一件很不愉快的事，我们的陈总队长被撤职。
　　 入伍期满，照例要长途行军，谁也想不到在部队出发以后，校长驱车到双流来视察营房。他发现两个中队的内务很差，营地也不打扫干净，这使他非常恼火。生气地说：“你们不务实，认为马上就要分科了，别的事都可以马虎了，为甚么要马虎呢？将来你们带兵怎么办？不属于自己的就可以不理了，怎么打仗？幸亏只有两个队使我失望，要不然你们全得再次入伍。”
　　这次受罚的官长当然不总队长一人，不过总队的处分最重，本来他该升少将，已经报到国防部去了，又再打报告，取消保升，而连少将衔都撤消了，仍然是上校。对我们的处罚是取消假期，连校庆都不放假。

五
　　 升为军官学生以后，校长对我们鼓励多于责备。他要我们尽量运用头脑，大胆创造，同时也进行了一连串的比赛。
　　 记得有好几次作文比赛，军官和学生都可以加，而每次得奖的总是步一队的蔡希仁同学，蔡同学是川大历史系的讲师，中文根底好，年龄也比我们大，学识和见解都比一般人高些。
　　 在兵器创作和改进比赛时，我搞出了用枪榴弹发射照明弹，外带一个小降落伞，发射之后，降落伞张开，照明功效很令人满意。得到了第二名。
　　 第一名是“腾雷”，使地雷腾空爆炸，杀伤力可增强四倍。这是工兵科一个军官发明的。此外还有好几种，如重机枪的夜间瞄准器，以及我另外搞的手掷烟幕弹等等。
校长很高兴，特别将颁奖仪式压后到毕业典礼时举行，也把我们这些“发明”报到国防部去，结果当然没有下文。

在我们快毕业的时候，校长对我们似乎渐感满意了。
　　有一次教育长吴克周中将下令夜晚紧急**，步三队最先抵达中正堂。
　　 “两分半钟？这绝对不可能！枪房的门那么窄，一支支传出来也得两分多钟呀！”校长让又举行了一次，这次更快，两分二十五秒。
　　我们毕业前的联合大演习，时间比已往的各期都短，一共享了三天夜。但决不轻松，因为几乎从头到尾校长都在场。
　　夜晚八九点钟，骑兵队的同学赶来送信：“校长回去了，你们可以休息一下。”
　　半夜一点钟光景，吉普车的车灯?远看得清楚：校长又来了。大家都奇怪，校长好像不需要睡觉的。
　　这次大演**算没有出毛病，谁敢有稍微松懈的心理，只要发生一点小毛病，轻则降期，重则开除。
　　毕业典礼又是一关，我们都知道二十一期步一二大队在举行毕业典礼的时候，一位同学因为听训时动了一下，立刻被降级。
　　二十一期在毕业典礼举行以后，有三位同学在合作社打架，一律被开除学籍。这些之鍳，使我们在举行毕业典礼时难免心情紧张。
　　军校阅兵是从不给外人看的，所有校门一律上锁，特务团增加卫兵，如临大敌。只有这一次邀请了几位嘉宾观礼，有 刘存厚 先生，王陵基上将，康式遵上将，，都是川军里的老将。
　　军校事实上是德式，自总队长以下，区队长以上，一律是德式网盔、皮刀带、指挥刀，除了动作整齐、精神饱满之外，另有一种肃杀气氛，这种气氛使人热血沸腾，勇于赴死，这是在别处见不到的。
　　阅兵典礼以后，部队齐集中正堂举行毕业典礼。头一个讲话的是刘存厚，黑马褂、蓝长衫，拿根手杖。 刘 先生讲话真是词不达意，不知道他说了些甚么，模样也很可笑，当然谁也不敢笑。第二个是王陵基，他很谦和地说：“本人带兵数十年，也办过军事教育，可是像你们这样的军容，我还是生平第一次看见。训练之精良，士气之豪壮，是我以往所梦想不到的，雨 东 先生训练的学生，果然不同。”
　　轮到校长讲话时，他一点都不谦虚，一开口便说：“看到你们今天的军容，我感到很满意，不枉我这几年来付出了无数的精神和心血。告诉你们，你们只要把军队训练到和你样好，我保证你们打胜仗，不可能被打败的。”斩钉截铁、信心十足。校长这几句话，使我们感到不论付出多大的代价，都是值得的。
　　对于我个人，这一天更是毕生难忘的日子。在中正堂踢正步去领奖，任何人都会感到非常之光荣。

六
　　 分发的那天，下着微雨，军兵队奏起《友谊万岁》。校长给在蒋校长铜像前，接受离校学生致敬。卡车载着同学们，一部接一部经他面前，那场面真是动人极了。我们发现校长在流泪。这是我们第一次，也是最后一次看到校长流泪，心里有说不出的感动，可见师生之间的感情至深！
　　 南来以后，有一次和校长谈起，他说：“我当然难过，不单是惜别，我知道情势已经坏到不能再坏，一切都错。你们上战场只有送死，我没有办法改变这种情势，又不能对你们说。你们上战场只有送死，我没有办法改变这种情势，又不能对们说。你们身上有我多少心血，多少希望，眼看就要白白地断送，怎能够不伤心？”
　　 校长南来以后，退藏于密，很少和同学见面。我初来港时见过他一次，谈得很少，他表示可能到台湾，他说过一句：“我将来会用你们的”。从呴话中，可以想见校长仍然雄心勃勃。
　　 又隔了好几年，才见到他第二次，似乎校长无意复出了。也谈到些军事问题，提到金门的将领和防御，他说：“胡琏很有才气，能够打的；刘玉章是个战将，守金门当然没有问题。金门应该多修造些「三合阵地」，再把你们发明搞上去，不需要多少兵力，歼灭地带多，重要的是火力，何必要那么多兵呢？”
　　 “三合阵地”的主阵地，是从“梅花阵地”变出来的。在关校长任第四独立旅旅长时，由于乘胜追击，在砖佛寺中伏，受蔡升熙和陈赓之三万人包围，乃布梅花圆阵就地抵抗，打了一夜，由被包围转为拂晓攻击，以弱敌强，反败为胜。这种阵法好处在于可以充分发杨火力。
　　 “反斜面阵地”是在古北口和日军第八师团作战时发明的，由于日军的火力太厉害，只能把工事建在棱线之后，虽然不能充分发扬火力，却能收出奇制胜之功。
后来校长任第九集团军总司令，驻军文山的时候，把这两种阵地组合起，再加上反射击设备，又经过长时间研究，便构成“三合阵地”。二十一期和二十二期的同学都使用过，的确有相当大的威力。
　　 “我相信金门一定有「三合阵地」，”我说，“刘玉章当然懂得。”
　　 他摇摇头：“他也不是很懂。刘玉章这个人意志坚决，能够死守，并不是很聪明的。我们的政府事事顺着美国人，美国人固执、自大。当然我在又不同了。”

八
　　 校长的确是天生将才，他对国民党军几次大战役的失败，都能够一针见血的说出原因，而且也拿得出办法，很简单而有效。由此可见他已往战无不胜，决非偶然。
　　 台湾 张晴光 先生说他具有三个天赋特性，第一是具有魄力，具神威；第二是浩气冲天，从容乎强场之上；第三个特点是聪敏而机警。实在一点都不错。
　　 他指挥大兵团能够切实掌握部队，进退自如，使每一个作战单位都能充分发扬战力，命令能够贯彻到底，而且料敌如神，似乎他对战争有一种特别聪慧的领悟。
　　 不过校长性情太直率，不免“徒失贵臣之意”，这对校长的事业是致命伤。
　　 在“妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪侫之辈，悉为廊庙宰”的环境下，一个正直的军人，就算他功略盖天地，义勇冠三军，也不会有出路的。

名师出高徒

第一是具有魄力，具神威；第二是浩气冲天，从容乎强场之上；第三个特点是聪敏而机警。

敬礼