小葵花妈妈课堂开课了^ ^
首先历史做题的时候 最重要的不是背了多少 而是要看清题目。有些题目会和书上所表达的态度完全不一样，不要掉进陷阱0W0 读懂每一道题 有些时候题目对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用，特别是做选择题的时候。

历史大题的话
1.拿到题目至少读2遍。第一遍粗读，游览，了解大意。主要任务有两个：第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
第二遍把问题带入进行阅读，找寻问题的答案，比如材料是一个人的叙述之类的，弄清他对于此事件的态度很重要。
2. 按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题一般多由几问组成，每问都有具体指向，依据分值来确定答案内容的多少。【比如一个问题是4分的分值，答案就可能是四个基本常识或者是2个要自己写的特点之类的】 考试中多写没事儿，要注意考试时间。#不确定的东西不要写#！！
3.答题要时刻注重全面，从不同的角度来分条阐述，一般用“；”然后稍微空一点隔开，让阅卷老师能够一眼就看清你是从几个方面讲的；如果格子够的话，最好分段阐述。【比如政治、经济、文化、思想这四点
一般很常用，或者还有国内 、国外这种，这个一般比较少见就是举个要全面考虑的例子】
4.一般大题会有针对题目者的态度提出你的评价之类的，就肯定要从积极和否定两方面来讲啦w 就算扯不出很多理由，也要两方面来讲【喂= =

看题目 看原文态度 看分值 ヾ(｡･ω･｡)

我找我们上海市高考的几个大题来举例子 因为我们是3+1 所以历史的难度和精度可能稍微要深一点 0 0 我也不知道教材考点的出入 总之看一下方法啦www能帮到你是最好w

解题
（1）一般来说 第一小题都是可以从文章中提取到原文进行回答的。下面有两种答案 A比较好，B较差 不过也给一定的分，你可以体会一下两者的不同。
A：【能够从材料中提取重要的信息，并进行合理解释。】
梭伦认为他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关紧要。 因为梭伦认为法律至上，个别政治人物的作为改变不了法律制度。
B：【光从材料中提取信息，就事论事。】梭伦认为他没有义务留下来解释法律，梭伦对自己制定的法律高度自信，梭伦不愿意变更法律。
其他答案：【没有从材料中提取有效信息】
梭伦离开是为了经商和游览
（2）A：【能根据材料做出合理解释 觉得不保险可以先将原文的写下来 再写自己的理解。只是原文的不要占大比重或太过拖沓】
因为平民和贵族都有各自的利益，梭伦要保持已制定法律的公正、严肃性。
B：【仅罗列了材料中的相关信息】
梭伦认为大家应该遵从他所写的法律条款，梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主
(3) 【能根据材料做出全面的提炼总结 这个一开始可能会有点难 总是写不全 不过题目做多了自然也就记住 哪些点该写 不要急w 多看多做 】
贵族与平民利益之间的博弈；良好法制的建立；杰出政治人物的作用，公民守法精神；
每一个点展开来写一下w

第二题 【这个是图 我就用文字版好了 图看着不方便】
37．开国议政(14分)
假设你是宋初的决策者，需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。决策之前，
你需要考虑的因素如下：
唐末五代以来，藩镇拥兵自重，武将常常篡夺皇位。 → A
唐代设置科举，人才汇聚，享国三百年。 → 与士大夫共治天下，共定国事，提高士大夫参政意识，王朝便能更加稳固了。
唐代参加科举考试者越来越多，求官多，得官少，政府遂增设员外官，候补官。 → B
唐代有人认为朝廷的显要官员必须是公卿的子弟，他们从小就有机会学得各种做官的知识，而以科举入朝的布衣之士则缺乏此类经验。 → 开国之初，国家百废待兴，需要大量官员来应对政治挑战，仅仅通过科举制度选官难以满足这个需求。
(1)请你在文本框内的A、B两处填上恰当的文字。(8分)
(2)综合以上因素，你会做出怎样的决策?理由是什么?(6分)

第二题的图在此

这道题刚入手的时候可能觉得看不懂要回答什么= = 呵呵呵我当初就乱答了【作死】注意看“→”后面已有的几条，都是在讲科举制的好处或者坏处，然后就可以猜出此题的意思是：针对因素【←加亮】，在字母的地方填上推举科举制的意义
解题
（1）A ：【根据历史情境进行合理推论 】
大力推行科举制可以提拔众多文官担任朝廷官职，形成一个以士大夫为主体的文官政府，
防止武将专权。
B：【推论与历史情境之间缺乏有效关联】
防范武将专权，削夺武将的权力。
（2）A：【根据历史情境进行合理推论】
造成冗官、冗员，导致财政困难。造成人浮于事，行政效率低下。
B：【推论与历史情境之间缺乏有效关联】
积贫积弱
这道题的关键就是看懂题目让你回答什么_(:з」∠)_
其他都大丈夫！

然后第二小题让你做出决策 这个就要结合一下题目举的几个原因，再提出你自己新的看法了。
这里就是利和弊都要提到 要全面(◕ω＜)☆
下面是标准答案 你就看一下这些答案有哪几个方面 哪些点 可以想一想为什么能想出这些点 (●'◡'●)ﾉ♥
我赞同大力推行科举制。科举制的推广可以说利弊互见，但是对王朝的稳固来说是利大于弊。它使得政权向士大夫开放，不但能以文官制约武官，更能增强士大夫对政权的认同感，有利于中央集权体制的稳固。虽然由此可能带来人浮于事、行政效率低下等弊端，但这些问题可以通过加强对官员的监督考核加以改善，澄清吏治。 我反对大力推行科举制。大力推行科举制虽则可以选拔大量人才组成一个文官政府，以防范武将专权，但同时也会造成官僚机构膨胀，财政困难等难题，而且通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验，不善治理国家，对于中央集权体制的巩固其弊远大于利。限制武将专权可以通过军事制度改革予以解决，不必以扩大文官队伍来解决。过度重文轻武会削弱国家的军事实力。