转贴:驳《哥哥姐姐们,请你们不要再来支教了》_支教吧_百度贴吧

优秀的支教团不仅会带给学生知识，更带给了独立的思想。当我们离去，学生们会用先进的知识反驳陈旧的知识，他们会用独立的思考来质问苍白的说教……这些种种，让当地教师颜面扫地，威信全无。因此有人说，教师没有威信，谈何教学？
　　尽信书不如无书，尽信老师不如无老师。
　　我们知道，越是在发达的城市里，教师们越是鼓励学生藐视权威、独立思考。因为，城市里的教师知道。只有那些能够发现老师错误的人，一个敢于质疑老师权威的人，才能够成为有独立思想的人，才能成为人才。好学校中，经常会有学生把老师问得瞠目结舌，反驳得哑口无言。好老师并不惧怕自己的学生问倒自己，反而会觉得欣慰。为什么这种情况在农村，我们并不希望它出现呢？
　　因为我们可怜那些农村教师。农村教师并不容易，他们领着国家微薄的工资，做着辛苦的工作。我们觉得这种教师值得所有人尊重，他们不应该承受这种不被学生信任的痛苦。

　这是否是一件坏事？
　　短期来看，是的。长期来看，不是的。
再重复一遍，成长必然伴随痛苦。老师和学生一样，也需要成长。
　　我们知道教师有一个基本素质，就是教学相长。可据我观察，农村当地教师缺少教学相长的精神。老师守着陈旧的知识，一年一年地循环教授，闭门造车。因为闭塞，因为无知，因为除了他们自己，没有人质疑他们的权威。话说得严重一些，不懂得教学相长的教师不配为教师，岂是颜面扫地这么简单！这种老师才是会耽误学生的前程的。我想，文章中所说的“来得实在”不过是对这种墨守成规的教学的一种修饰吧。
　　实际上，我们每个来支教的成员们看到这种情况都很心急，但是爱莫能助（我们并不高尚，能一辈子扎根在这里）。放开硬件条件不谈，城里的教育工作者们争先恐后地研究学习，无论是应试教育、素质教育，都比农村搞得好。而此时农村的教师浑然不知，这种情况岂不可怕？正所谓“寒门再难出贵子”矣！而这时假如说真的有优秀的支教团让他们认识到我们之间的差距，不是一个刺激他们再学习的机会吗？
　 当然，这已经超出我们的能力范围，这是一个关于教育公平的问题。这是国家要解决的问题。我们能够做的，就是在国家解决问题之前，力所能及地不让更多的孩子被先进的社会文明抛弃。
　　尽管我们的方式足够残忍：让他们产生痛苦！
　　但是我们在心里虔诚祈祷：祝福你们，一切要靠自己。
　　我觉得我们创造的价值，尤其是长远价值，比带来的痛苦多。这就是我写这篇日志的理由。也是我对《哥哥姐姐们，请你们不要再来支教了》这篇文章不满的理由——我们的付出不是几句话就能否定的！看文章口气就知道，这一定不是一个支教地区的学生所写的。这篇文章的很多“看到的”，“听到的”很多来源于想象。太不真实了。

我为什么说这篇文章搞笑。
　　文章借小孩子视角痛斥支教团员。
举几个栗子。
　　“在我们看来是多么的不合时宜。我们不得不放弃亲近大地、呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会……”
　　农村的学校本身就身处大自然，一出教室门就是蓝天白云。这不是城市的钢筋水泥丛林。
　　我在家访记录整理的过程中，发现所有被访问者回答“孩子放假了平时做什么”这个问题，没有一个人说“帮家里做农活儿。”（我们支教团去的地方比其他支教团艰苦地多）退一步说，即使真的有这样的家庭，农活儿也不会因为少了一个孩子的帮助而变得无比困难。而这些时间用来开阔视野、增长知识，所得到的价值难道不比“多干点儿活儿”创造的价值大？
　　“踏踏实实地锻炼一下我们的筋骨”。呵呵。
　　“你们的故事你们的游戏你们所给予我们的，远没有我们土生土长的、喝着泥巴水、口口声声‘再不念书，我打断你的狗腿’、脸上永远没有微笑的老先生来得实在，更能让我们感悟知识的力量。”意思就是：你们呆得时间短，所以你们教的东西没有我们老师教的东西多。废话。但是什么是“实在”呢？上文已经说到，那不过是墨守成规的教学方式的修饰而已，具体来说就是:逼你背课文，罚你抄单词，不服就“打断你的狗腿”。看起来倒是实在得不行。
还有，师德问题。比如，乱扔矿泉水瓶。比如，支教团成员之间的恋爱招摇过市。比如，支教团成员背后肮脏的社会背景（爸爸是李刚，让子女下基层锻炼）。比如，支教团成员之间各种没教养（不礼貌、态度恶劣、不感恩）。比如，支教团成员是为了旅游，为了恋爱来的。
　　客观地说，排除作者主观想象的部分比较搞笑，以上有的现象是存在的。比如确实有人抱着恋爱的目的来支教，比如我也酒后失言骂人，我来支教并不单纯，也为了旅游，也为了增加阅历和经验。……如此种种，的确是该骂。但是，我可以负责任地说，除去我自己这种不安定分子，我见过的东北师大的所有支教团成员是非常有素质的。他们的基本行为规范比支教地的师生要强很多，不可能出现诸如吃了学校招待的饭连声谢谢不说就走的情况。我们的态度是谦虚的，对待当地的老师把她们当作长辈来尊重，当作师兄师姐来学习。我宁愿相信文章中所说的情况不过是被放大了的错误。支教过的同学应该知道，不文明现象的确是存在的，但是有文章中描述的那么不堪吗？
文章中“我叔叔”说：“这帮狗日的终于走了。”
　　我们团长那天跟我们说：“你知道她们怎么评价我们吗？他们说我们是一帮傻子。他们说我们千里迢迢过来给别人干活，竟然不要钱。”
　　我们问心无愧。
　　不过应当承认，短期支教确实存在问题。但是这不是短期支教本身的问题，而是短期支教的制度问题。短期支教目前发展历史来看只是一个尝试，建立长久的制度是迟早的事情。我们不能因为它存在这些各种各样的问题而放弃它。
　　再重复一遍，文章中提出的各种问题虽然被放大了，但是是存在的。我们要做的不是放弃这种短期支教，而是修正它。
　　对于文章提出的师德问题，我谨提出三条建议：
　　第一，自律。第二，入乡随俗。第三，低调。
　　其实，我觉得短期支教中最大的问题就是，很多非师范院校的支教团成员是非专业教师，不会上课；因为不会上课，就领着孩子们玩耍。这实际上是对当地教师和学生智商的侮辱。我想说的是，如果你不会上课，那么就要好好备课。如果不会上课，也不好好备课，别来。
　　我们支教团在去五峰中学支教之前，当地中学并不欢迎，因为去年的时候他们迎来了一个只会领着孩子们玩的支教团。这让中学对我们产生了一定偏见。我们决定用这次行动向这个小小的中学证明我们中国大部分短期支教团的价值。
最末尾，听说了有的支教团困在了甘肃灾区，突然想到去年就在甘肃支教。在此对你们表示祝福，祝你们平安。目前全国的所有支教团里面，你们是最艰苦的，加油！挺住！

转载、分享此文章。