回复：【文科生】进来看看吧 就当送你们元旦的礼物吧

3. 完型（语法填空）
完型阅读是很有难度的一道题。分两种说吧，一种是普遍意义上做的完型，有选项的。另外一种是广东那边的没有选项的语法填空。其实很多广东孩子说，完型的方法对语法填空没用，真的是这样么？我不这么认为。这两种其实是一样的，有没有选项并不打扰这两种题同样的能力：联系上下文能力，掌握全篇能力，词汇语法能力。
大家在做题时首先要通读全文，了解大体的意思。然后再一个空一个空去选、去填。
先说说有选项的题：
这个题的设计有几种。
词汇、短语辨析，这个就需要大家对文章的理解再加上对于词汇的意思和用法的掌握了。这种题要有一定的词汇积累。有的时候你觉得这几个单词都是差不多的意思呀，为什么最后选出来的就是错的。这种时候就很明显，这个词的用法并不适合这里。或者说即使是差不多的意思，细微之处还是有差别的。
固定搭配，这个在单选或者完型里都有可能出现，不要觉得难以攻克，主要就是一个积累的功夫，就怕你犯懒懒得记。见得多了也就是了。总之就是看你自己了，没什么理解层面的难度。
语法题，一般都是一些从句的语法，考察对语法的掌握。会考到的也就是从句或者非谓语了，其他的可以等同于在考词汇或者考上下文联系。
理解文意的题型，要求对文章有很细的理解，对故事情节的掌握要到位。例如选个表示人物情感的词，或者是最后结论的时候选个形容词或者名词来表达一下文章大意的。
考察上下文联系的题型，要求做的时候，对上下文要有分析，才能最后选出这个选项。有时候就是前文或者后文出现过的词，就看你看得仔细不仔细了。
想要提高，就得提高词汇语法，对上下文的分析能力，理解文章大意的能力。
词汇语法不多说，上面已经提到过了。这里的语法不难，毕竟前面单选考过了。词汇的话给我们一个提示，就是在记忆的时候也要记住用法以及与其他比较相似的单词的辨析。
理解文章大意和上下文联系就只能靠多读读来做到了。
每次做完题目后，要把不会的词汇语法积累起来。把所有正确的选项放进空里，通读全文。增强对文章的感觉。做完之后也要通读一遍全文，自己认真去体会每个空和全文其他句子的联系。那些错误的地方一定要明白为什么出错，单词理解不到位，还是文章理解不到位等。
再说说没有选项的题。
这样的题其实我没有练过太多，毕竟我不是做这种题的。但是我认为大致的方法和上面所说的那些一样。如果你真的抓不住解题的方法，那我就建议你找几篇出来，把答案先填进去，然后花几天时间好好研究一下这几篇文章。为什么这个空应该填这个，为什么这个词应该这么变形填进去，上下文是怎么联系起来的等等，这些问题是你要去研究的。之后再去找其他题来练。
不管有选项没选项，该锻炼提高的能力是一样的。另外说一点，无论有无选项，最后最好练成一种能力，就是看到这个空所在的句子还有句中的位置，就应该知道这个空应该填什么样词性的词。
我们老师总是跟我们说，每篇完型里面，每个题的每个选项的词和涉及的语法都要掌握，这样才能确保你最后有个好的分数。我个人觉得，如果真的能做一篇积累一篇的，你的高考绝对不会差，就看你有没有毅力和定力了。
4. 阅读
阅读和完型很像，也是要练。而且和完型一样要限时训练。
5篇阅读绝对不能超过40分钟。（当然有的人觉得太苛刻了，但是你自己计算一下考试的时间，看看是不是应该这样的速度。）
在练习的时候最好是要5篇一气呵成，和考试一样的做题量，这样才能保证考试时能把这些阅读做下去。（当然这条对于高一高二的也许有点太严苛了，毕竟高一高二还在学习过程中，每天坚持两到三篇其实就很不错了。而且对于基础不好的，为了增强自己的自信，还是先做少一些吧，然后再慢慢增加数量）。之所以要求这样练，原因很简单，考试的时候肯定不会只做一两篇，平时练习的时候如果习惯了只做少数的几篇，那么考试的时候做到第三篇以后的就会觉得没有耐心了，效率也会下降的。

阅读一定要记住，如果你想高效率的做完的话，要先看题目再看文章。（当然个人喜欢不一样，也无法强求，不过我是在改成先看题后去文章里找这种方法之后提高的）。把题目中的一些关键词画出来。设问中的时间地点人物，where, why等词画出来。然后到文中去找。找到后记得把出处画出来。
这样做完之后，如果出错了，也可以看看自己错在哪儿，思路哪儿出了问题。做完了之后记得把里面不会的词汇查查，积累下来。还有一些长难句，指的是有从句，非谓语这些高级语法的句子，也要好好分析分析。
细节题没有什么好说的，一定要去文章里找出处，如果选项里的表述和文章里的不符合，而意思有点相近的时候，就一定要想清楚到底能不能用选项里的还原成题目里的，不要自己觉得意思差不多就选了，还是有风险的。
理解文章大意这种题，就还是得大概把全文都扫一遍，一定要扫关键句，不然再重新看一遍多麻烦。一般开头和结尾有重要提示。而且一般你的第一反应是对的。在做这种题的时候，一定要看清楚选项，到底这个选项只能适用于一部分的意思还是可以概括全文呢。
阅读练完了不能就看看对几个错几个就不管了，一定要把为什么错搞清楚。是细节还是理解还是什么其他的问题，自己能琢磨明白为什么错并引以为戒自然好，如果倒腾不清楚，自己永远觉得自己是对的，就一定要去找老师问问。绝对不能钻牛角尖！
如果是高三的孩纸，我建议每天练一次或者一周要练几次1篇完型5篇阅读这样的组合，而且要限时。完型15分钟，阅读40分钟。
还有就是，为什么有的人说每天练完了但是没有效果。第一也许你的数量不够，而且难度不够，一直停留在少量简单篇目的练习。第二你做完之后并没有做到我上面所说的，查清自己的问题在哪里，你只是完成一下这个任务，安慰一下自己罢了。
P.S. 说一下7选5这个题型。这种题其实和完型差不多了，考察的是上下文的联系。而且最损的是，如果一个空选错了句子，总会有一个连带出错的。而且一般有这种题的卷子，做到这里剩下的时间并不多了，一般就是囫囵吞枣赶快选完了事了。所以我也没有怎么多研究过。还是那句话，如果觉得这种题型做不好的话，就先拿几篇出来当范例，研究清楚之后去做其他的。将这些文章多读读，注意前后文的提示，千万不要钻牛角尖。
5. 写作
这个由于每个省的情况不一样。我也不清楚别的省的情况。反正必须给写作留出充足的时间。必须要有时间去谋篇布局，不能拿到题目不管三七二十一先写一堆再说，这样到后面想改都没机会了。
另外在完成写作任务的时候，注意自己的文章是否与题目要求相符合，也就是自己是否真正写出了通知，信或者申请的感觉，还是在写一个流水帐。前者一般会拿到更高的分数。而且看图写一件事情这种作文，一定要详略得当，将事情还原清楚，不要丢掉里面的要点。丢掉要点肯定是要扣分的。
自己平时积累的词汇，短语，固定搭配，语法等等可以在作文中适当使用，但是千万不要为了用而用，这样会使文章变得很别扭。用的时候要保证知道其最正确的用法，而不是胡乱用，聪明反被聪明误。一般来说，简单句和从句结合，长短句结合，再出现一些非谓语，就已经很不错了。
而像那些很明显的一个事情引起一个讨论，有正方有反方，最后让你表达观点的作文，一定要注意结构，一般都是三段论。开头无论什么种类的作文，都不能喧宾夺主，一定要简练，开门见山才好。自己的观点要表达清楚。
平时老师会安排很多写作任务的，如果还想提高，可以写写英语日记，练习一下自己刚刚背过的词汇语法。
自己不知道自己作文为什么分数不高的，最好每次写完都去找老师当面批改，当面问清楚问题在哪里。多看看分数高的作文对你是有好处的。
另外作文也有一定的模板，但是吧能不能运用自如让人看不出可以使用的痕迹，就是门学问了。可以去网上看看，尤其是写那种表达观点的文章。
P.S.另外，有改错，翻译之类这种题型的省份的孩纸们，有问题的可以再来问我。因为没做过太多练习，所以我也不太了解这些题型应该怎么做更好，可以共同探讨一下～ 不过想说的是，这一类的题型，一定要细心，做的时候一定要注意力集中了，要仔细看清楚每个词每个句子有没有问题。翻译的话，就得努力去背会考的那些词汇句型了 这个就需要你平时多花功夫了。

文综】
首先想说，文综综合起来考和分开考的难度不是一个档次的。分开考也许能考个八九十分，但是合起来能得到这些分数的几成，那可就没准了。所以高一高二的同学，千万不要觉得考试一直保持一个八九十分的状态就可以高枕无忧了。你们每次考的就只是一部分的罢了，真正合起来的最综合的，等你们做到了再说自己能得多少分吧。
然后想说，不少人，或者是在老师的建议下，或者是根据自己的情况，想要先着重抓语数英三科大课，然后再来主攻文综。关于这个说法，我觉得还是有一定依据的。毕竟三门大课的分数更多，学的内容也更多，跟随了自己那么多年的。而文综最后着重突击的话，还是会有一定的效果的，只要方法得当。不过特别想提醒大家，在你们主攻语数英的同时，也请不要完全扔掉史地政。老师课堂上讲的，课下要求做的的东西希望你们还是能做到。只不过就是如果你选择主攻那三门，那么这三门就没必要再拓展深入更多的东西了。
所以文综部分的结构大致就是先说史地政三科各科的建议和方法，然后总的来谈谈文综。因为分开的话篇幅估计就要更长一些了，之前一直没怎么分开细写过，写起来还是有点困难，速度也不会太快，大家见谅。

【历史】
作为历史专业的学生，其实也没什么特别好的意见，因为高中历史和大学历史是两回事。就只能说说我在高中是怎么做的。
课外书：
这块主要针对高一高二写的。如果在前几年，历史题中的材料出自哪里其实并不是很受重视，只不过就是老师偶尔提到几句，基本没什么人会去看。而现在就文科吧里的贴子情况来看，很多人也都知道应该去看看材料经常会出的那几本书。以《全球通史》和《中国近代社会的新陈代谢》为最普遍的。这两本书吧，如果有兴趣可以看看，但是如果为了提高成绩而逼着自己看，可能会看不进去，而且效果也不算好。还是看大家个人情况吧。
现在最火的莫过于袁腾飞老师了…以前只要见到这位我就要开黑的，不过现在也能克观点看待了。他没做错什么，作为一个老师，让学生对历史产生兴趣，所以让历史更加通俗化、幽默化，他确实达到了目的。受学生欢迎，能让学生提高分数，这就是个成功的高中老师。《历史是个什么玩意》可以看看。有个貌似叫《袁腾飞教你轻松搞定高考历史》的书，其实就和一般的辅导书没啥区别，不太建议买。当然当年明月的《明朝那些事儿》更是精品，毕竟得到了专业人士的指导，而且花的功夫更多，读起来趣味性很强，但是里面的史实、哲理还是很丰富的。多读读其实也有利于积累语文的作文素材，比如王阳明这样的人物。
学文科的孩纸里，有很多都是因为历史的，所以，也许不用我多说了，大家也该知道看看什么东西。如果真的有兴趣想深入读书的话，吕思勉、钱穆、陈寅恪、陈垣四位的书都是精品，傅斯年、梁启超、张荫麟等人的也不错。
历史课到底应该怎么听？
有些同学会有这种情况：历史课听着可开心了，老师就跟讲故事一样，听着觉得特别有意思，但是一节课就这么嘻嘻哈哈过去了，考试还是不行，或者没记住啥东西。
历史确实是文科里面比较有意思的一门课，而且我一直觉得历史充满各式各样的故事。尽管我现在不能将历史等同于历史故事，但是一度我是这么认为的。
如果是为了长见识，一笑听过也没啥。但是我们的目的是为了考试拿高分的，所以绝对不能放过那些要点。上课的时候，如果老师有ppt，有板书，就算你来不及记完所有的东西，也要把大概的框架记下来。如果老师带着划重点，一定要放下不管你干的什么其他事情，好好画出来。笔记如果课上整理的不好，下课了可以根据教材里的内容来补充整理。虽然有点麻烦，但是每次上完课如果有这个过程，那么最后基础是很牢固的。如果上课记得就很清楚了，可以在做题前拿出来翻翻，或者考试前翻看复习。
历史可不是故事，可不是笑话。想要学好这门科目，课堂以及前后的功夫是要到位的。首先老师上课讲的内容要先弄明白，要真的理解了，而不是稀里糊涂的，不懂的赶快去问。然后教材，老师讲完一课，你就得将这课大致的内容印在脑子里，怎么能做到呢？课前自己就要看看书，老师讲的时候跟着走，课后要再看一遍。最后就是课后自己的笔记整理总结功夫了。
也许你觉得这样太苛刻了，不过我想说，我学习从来靠的不是捷径，而是勤奋。如果你想为自己最后背书减轻点压力的话，最后做好每一步。
（关于纠结历史笔记做在书上还是笔记本上的。如果你是高一高二还在上新课的，我是建议记在笔记本上的，至少过了一次手，多少有点印象，而如果在讲新课的时候就直接记在旁边，书上很多内容其实也是重点，你觉得已经在书上有了就对它的印象不会很深了。总复习的时候，可以记在书上，毕竟时间宝贵，再多去整理也有点多了。这个阶段就属于把书上画的，老师补充的记住就好。之前的工作自然应该之前学习某本书的时候就已经记完了，这个时候拿出来以前记录好的笔记，自然史事半功倍。所以高一高二还是打好基础吧）
历史绝对不是只掌握知识就可以学好的科目
很多人说，我历史记得挺清楚的呀，什么事情什么人物等等，为什么考试的时候就是做不好呢，尤其是大题。我现在已经不会直接给出答案，而是喜欢多问一句，你平时学历史会做题么。大部分的回答都是不会，少部分是只做选择题，大题最多看看。这样的话，问题很明显了。
任何科目，都不可能离开实战，包括历史。由于很多人觉得历史很简单啊，就是那些事情故事，都弄明白答题肯定就没问题了。但是忽略了考试的时候的阅读材料能力、审题能力、分析能力等等。毕竟平时学习的时候是不会看到材料自己就主动想个问题回答一下的。所以这样的训练就显得至关重要。

比较常见的Q&A
1.
材料问题
很多人纠结于题目的材料。有的是压根看不懂材料想说什么。有的是看懂了但是不知道应该回答什么。
对于第一种情况。如果材料是文言文，你说你都看不懂的话，那就建议你，真的好好从语文文言文部分下手，好好提高文言文阅读水平先，怎么提高前面语文部分我说的很详细了。或者有个小技巧。就是你把教材上出现过的文言文材料，以及做题中碰到过的文言文材料先弄懂，然后看看有没有一些关键词，看到这个词就能明白整个材料的意思。之后在做题的时候也可以去寻找关键词帮助你理解。如果材料是现代文，大部分情况不应该存在读不懂的。如果有实在不明白的，就把自己卡住的那个地方好好看看，去和同学老师交流一下。
对于第二种情况，那就请你平时多练练了。自己理解的材料是什么意思大概理清楚，然后实在想不出来要怎么回答的话就去看答案，通过答案和自己理解的材料，来总结这个答题的思路。就是怎么从自己理解的材料变到知识。按理说，如果教材理解的明白，材料理解的明白的话，应该是没有问题的。如果出问题了，证明这俩有一个环节做的不好。千万不要钻牛角尖，觉得自己想的就是对的，这个答案就是联想不过去。这样是永远都不会有提高的。
2.
历史事件的时间问题
很多人说自己记不住那各种各样的历史事件的时间。其实确实不算好记。毕竟不像意义影响这些东西还可以推导一下，还有个模式可以模仿一下。时间这个就是真的凭记忆了。但是记忆的时候也不是没有诀窍的。比如遵义会议1935年，你完全可以通过长征的起始时间以及发生的一些重大事件来推出遵义会议的时间。只不过，还是要求你或多或少要掌握些重大事件的时间。
很多人说要画大事年表。其实这也是一个方法，让你按照时间顺序顺下来，即使可能有的记得不全了，可以借助其他的记起来。
有些人也说要不要搞中外时间对照的那种表，就是一个时段中外都发生了什么事。这个岳麓版的教材后面有。我觉得自己总结的必要性不大，可以照着现成的复习就好。毕竟高中历史这种比较的思维并不多见。也就是启蒙思想和明末清初的思想做个对比，再不然就是苏格拉底和孔子做个对比。
这种年表市面上也有卖的，可以自己买来复习。如果实在觉得自己记不住的话，哪怕动笔抄抄也是好的。
3.
历史事件又多又杂，应该怎么背书啊？
其实我从来没有背过历史，真的可以这么说，我都是在看历史。我其实可以理解那些同学的烦恼，一门那么多内容的课，以前完全没有接触，到考试前要当作新知识全部背下来，的确很强人所难了。不过我这段话里面说的其实很明白了。如果你是平时不怎么好好听，到考前突击，那么难也不要怪其他因素，是你自己的问题。但是如果你平时老师讲课的时候有一个印象的话，也就不会那么困难了。
我的意见其实就是平时老师讲完一部分内容，你最好就，不说全部掌握，至少要将大概的事件了解清楚，在做完这部分内容的相关题后要了解这部分大概的考法。这样到考前你的负担会减轻很多。
如果说你真的现在来不及了，必须要突击神马的。那么背书的时候，学会提取关键词。一定要找到关键词。而且注重句子之间的逻辑关系，自己背书的时候脑子不能只是记那些死的句子，而是要想到更加能够灵活运用、更为可靠的规律。
背书是为了什么，自然是为了答题能更好的答好。所以在背书的时候，其实也涉及到了答题模板的一些东西。比如一个知识点，比如背景意义，你肯定得按照几个不同的方面答，也肯定得按这些方面来背，混乱地背书，最后答出来的自然也是混乱的。以我个人为例，这次大二上学期世界中世纪史考试就是闭卷考试，背的东西里也包括高中学的，文艺复兴的影响，宗教改革的背景等等。自然还是以政治、经济、文化等方面来答。

4.
为什么感觉题目会有不少在教材里面找不到出处？
有这种感觉无非是两种情况。一是真的在教材里面没有，课外拓展的。第二是教材里明明就有，而你自己没有看仔细没看到的。
第一种情况如果遇到了，首先还是好好审题，如果有材料就好好审材料，从里面把关键词画出来，然后看选项或者构思答题。自己觉得如果能从材料问题里找到突破点能写出来点东西那就尽力写。如果觉得实在是不会，那也是没有办法的事情。考完试之后好好把这个点记下来保证下次不出错就行了。
另外如果是第二个情况，那就要对你看书的情况打个问号了。也许有的同学已经习惯了看辅导书的日子，毕竟上面的知识更系统，更清晰。但是这上面没有书上的细节内容。可能只有一些大的点，但是对这些点的解释解析并没有收录。所以这个时候还是要求大家多看看书，不只是大字部分。小字部分、图以及一些注解等等，都要看。不要求全背下来，那也不可能，但是肯定是得有印象。
5.
怎么才能学好历史？背书还是做题还是什么？
我们得看看历史要求的是什么能力呢？
首先对史实的掌握，一个事情是什么就是什么，说到这个你就得马上想到这个事件的相关知识。事件的背景起因过程结果影响作用评价等等的，如果有要求，都应该掌握。然后就是时间，这个东西，是很重要很关键的。历史本身就是一个时空上的东西。一定要对时间敏感。这个就靠我前面所说的要动脑子地背书来解决了。
然后，阅读文言文材料的能力。在上面我也提到了。
然后，表述的能力。这个问题，其实跟你的语文还是有区别的，怎么能用最少的字表达清楚自己的想法。而且怎么能切题能踩在点子上。这都是很值得研究的东西。
（这里说说表述的问题。有人问怎么概括？其实我的概括能力不强，有的时候概括一个东西我总是会写多了。不过想要得分的话，也不用逼着自己越简练越好，如果丢掉了重要的点也挺悲剧的。举个例子，如果是概括一件事情发生的原因，就从材料里面找到相应的点，连起来就可以了，保证不丢点才行。如果是一个事情，事情的前因后果中间过程人物时间等等要注意。这样的能力只能靠不断写，不断对照答案，不断去琢磨探讨才能提高了。主要还是要求你的思路是清晰的，最根本的不能乱。）
然后，总结反思的能力。真的很讨厌有人跟我问这种问题，“我历史只有多少分，老错多少题，应该怎么办？”从来没把自己的情况分析清楚。每题为什么错，到底是什么知识点还是其他的地方出问题了，没有分析总结清楚，你又拿什么去面对接下来的考试呢- -
然后，做题的能力。举个例子比如选择题，排除法都不想再说了，这是必需的。在不能排的情况下就要用自己的知识来解决了。或者在题目中还有些词你没注意到，导致你判断失误了。这些情况都可能发生。
上面我所说的这些，都不能少，历史考试里面都会涉及到这些能力，大家哪里有欠缺的就去补上吧。

接下来分选择题和大题再来说说：
选择题：
首先！！！千万别直接问我“我历史选择题做不好怎么办？”这样的问题了…真的是怕了…做不好肯定是有原因的啊。我先教教你们怎么分析自己选择题的问题吧…
首先在做的时候，把自己有问题的题目标出来。做完之后，错了的题目还有自己标注出来那些有问题的都应该在你反思的范围之内。这个时候在这些题上写好相应的考点，考察的是哪个知识点。
然后一题题分析。是这个题的知识点就是盲点呢，还是这个题目没有审清楚、忽略了关键词句呢，还是这个题当时思考的时候思路不对呢，等等。千万别分析出“就是两个答案犹豫了然后选错了”这样的原因，为啥犹豫，为啥会错，为啥你不选那个正确的而选这个错误的，这好像都是可以好好分析的吧？
再然后。如果是知识点没有掌握清楚，那好办了，把这题的知识点再复习巩固吧，第一时间解决掉，以后考试前也要复习复习。如果是审题没审清楚，这就是经验教训，以后每次做题的时候暗示自己一下，每个字都要看清楚，该标该画该圈的都要做到。如果是自己思路出问题了，那么，最关键的一点，千万不要钻牛角尖！你也许可以觉得你这题没错，但是千万别固执己见。你要适应题目的思路。而且要想清楚为什么自己的想法会偏，写下来原因，以后每次考试前也要多提醒自己这些地方。
不明白不理解的地方一定要问老师！有的地方也许想的不是很明白，但是你自己有别的记忆方式能做对，但是也不能保证你下一次就还是能做对，所以老师讲题的时候一定要认真听。
无论那道题你会不会，错没错，各选项为何对为何错，希望你们都去搞搞清楚，不放过一个可能的要点。
做选择题形成自己的思路方法也是很重要的。有的题可能老师讲的有些官方了，你就可以用你自己的理解方式来做题。就比如说如果问到根本原因，一般都是回答经济层面上的内容或者生产力层面上的东西，这就可以用政治上的经济政治文化关系、生产力生产关系解释。再比如，牵扯到阶级性质的题，一定要看清楚说话的那个人是什么阶级立场，如果选项里面有不一样的，那么即使那意思你觉得可能对，但是你也可以直接想“这都不是一伙人，怎么可能对的”，然后直接排除，这样其实很有效的。一些自己的小暗示，小方法，做对之后还会很有成就感的，也会喜欢上做选择题的。

大题
大题怎么才能做好。又得提我那老套的三个步骤了。基础+做题+分析总结（方法）。或者也可以说是基础+审题分析+模板。
无论何时何地，基础知识是最最最重要的。我前面也提到了应该怎样去背书。
然后就是审题。我的意见当然就是要拿着笔，先把题目里所问的问题里的关键词画出来，回到材料里寻找相关的，然后在材料里画出来，作为答案的一个要点。参见底下的答题示例。
关于答题模板。我想说的是网上是有不少现成的，上百度文库，我相信你们知道应该怎么搜索，底下什么样的都有，总有适合你的。不过如果你想要更加有效实用的，那么你们自己总结的也许才是最好的。怎么总结呢，一定要先把自己做过的题，那些问，分一下类，然后每种问法，比如问意义的，问背景的，都是从哪几个方面回答的。或者让你从材料里面找原因的，找影响因素等等的题，又是怎么把材料与答案联系在一起的。这些如果你有心，我觉得是肯定可以自己总结出来的。总结出来放在一个本子上，考试前做题前看看，绝对有很大帮助，至少不会看到一个题就发慌。
至于训练方法，如何表述，如何能踩到点上，我来谈谈我怎么做的。
把每年的高考真题或者模拟题拿出来，按部就班先审题，审材料，然后只写下要点，不长篇大论完整写，就写答案的要点和关键字词。然后与参考答案对照，看看自己是不是有遗漏的知识点，是不是有与标答表述之间不同的地方。这些都是你需要总结反思的。一定吸取答案中好的部分。
这个过程一定注意，一定要自己先思考过了之后再去对照答案，绝对不能看了一眼题懒得做了就看答案，这就是在浪费题了，自欺欺人的表现了。（如果你实在是累了，或者做恶心了，或者没时间了，建议你还是在脑子里过一下大概有个想法，然后把答案抄一遍，抄一遍至少让你熟悉一下这个是怎么一个答题流程和结构。
要将自己没做好的大题都记录一下，旁边写下审题和踩点的要点，以及对自己以后审题分析的一些提示和思路。不同的题目要分类，或者你乱序记下来，然后标上这是哪一类的题，比如原因类、影响类等。
答题的时候不要写太多废话，考试没有那么多时间给你去写废话，这个自然也是平时就可以练习的，在做题里不断去体会的。多去模仿答案，精简语言。
不做题不思考，想要答好大题，我觉得不太可能。一直觉得，背书是不够的，要用到实际中，还是要多和真正的考题相结合。

大概步骤就是上面所看到的。希望大家做的时候，能学到一些东西吧。
历史对于我来说，是专业，而不仅是个爱好了。所以我在历史上很多东西归功于积累吧。但是不要觉得自己积累不多就肯定考不过别人，不是这样的。（尽管有些功利）我还是要说，对于应试教育，你就做一个熟谙考试技巧的学生就足够了。如果你是高一高二的，想要看看历史的课外书，我觉得还是来得及的，如果是高三了，那么还是一切以高考为重吧。
辅导书神马的，相信你们都有，我就不罗嗦了。大事年表、大事总结等等的书现在市面上也都有。建议你们还是去书店自己翻翻，不要轻易听从别人，跟着别人的喜好走了，适合自己的最重要。五三、天利、金考卷之类的就不多说了，有某专题不好的可以做专项训练。
教材！最后还是想说教材，希望你能够达到说起一个知识点，你就知道在哪本书哪个位置这样的能力。一定要多看，能看多少遍就是多少遍！

【地理】
又是一门文科生苦大仇深的科目啊…这个刚开始我学的时候丝毫没觉得像别人说的那么难，没觉得是文科里的理科…不过随着学的东西越来越多，再加上初中并没有系统学过地理，到后面还是碰到了不少问题的，不过幸运的是还是克服过来了。
关于地理，我最近听到的最多的一个提问便是：“自然地理真的好难懂啊，书都看不懂，怎么办？”相信不少人有这样的问题。那我就想问了，你学不懂你咋不问啊？不要跟我说不敢、老师讲不清楚等等这样的理由。这点问题都不敢问还能学成什么样子？老师讲不清楚那别人是怎么弄清楚的？
还是那句话，不懂一定要问啊，不然你指望自己能把这些自己看不懂的东西琢磨清楚么？？？你们能不能不做事倍功半的事情呢？如果有谁再说质疑付出没有回报，那我只能说，你觉得你这样的付出怎么可能有回报？
高考地理，考的不只是高中的东西，还有初中的。如果初中没有重视没有学明白的，情况比较严重的同学，一定拜托你们把初中地理书也好好学学。这几天听到一个搞笑的说法：“我初中地理就没学好，但是觉得高二了再去看初中教材有点丢人…”这个时候你嫌丢人啊，那每次出分数的时候你难道不觉得么…这个至少还是自己私下学习的事情，到时候你考试的结果那可是大家都知道的事情。高考完你有的是丢人的机会。那会儿就别抱怨了，你没有付出，当然就没有回报。
自然地理，考点可以很灵活，也可以很老套。但是里面的原理都是一样的，就是书上那些，没有超出范围的。觉得困难也就是觉得那些计算找不到方法吧，或者是直射点移动等等这样的。人文地理，难点就在于答题容易漏点，而且表述容易出问题，其他的还真没觉得怎么难。区域地理还有选修和人文地理差不多的问题。然后中国地理和世界地理，很多是初中的知识，总复习的时候突然冒出来，你还满课本的找就是找不到，毕竟是初中时候的了。等高线、等压线等一堆线是我觉得比较难的，不懂那些线题目就很难了；还有各种看图定位，这种能力要求还是很高的，看不出来肯定悲剧；以及世界各种比较特殊的地方的具体知识，这个是很繁琐的，记不准肯定要错。
有些大家觉得比较难的，像铁路图、行政区划，像世界大洋大洲的分布情况等，我觉得这都应该算在常识里面，根本没啥难的。大家只要多看看中国地图，世界地图，真心没问题

学地理必备的东西：
地图册！！！！！我推荐《中学地理图文详解指导地图册》，其他北斗系列的都不错，老师肯定也会提到的，或者都给你们订好了。如果在几年以前，高中里地图册还不算流行的话，现在可以说是人手一本了。但是这个地图册到底应该有什么用？
首先当然是看各种各样的地图，老师讲过的或者没讲过的初中的内容，这里面都会包括。然后很喜欢看的就是图片旁边的文字。课本里的知识这里都会有，而且还是很清晰地呈现在你面前。比如分析荒漠化现象，从原因一直到治理措施都会分点列出来，对于很多苦于答题的同学，这无疑是个好工具。
那么应该怎么运用呢？
首先，这本地图册肯定是得前前后后翻过两三遍的，完整的。所有的图都要认真看，有的图看不懂一定要标注出来，和同学讨论或者去问老师，不能自己迷迷糊糊就放在那里不管了。图里的东西光看看不明白门路，不过一到做题的时候就明白了。
然后，这本书上很多知识其实书上也找不到，所以各位可以好好把这些教材上没有的整理下来，就比如答题的要点这种。即使教材上面有的，但是这上面整理得更明确的东西，各位也可以着重记一下。就比如教材上一些知识点都是文字表达出来，而这上面都是用表格、用图，看上去会更加清晰。
平时学习、复习的时候，其实一本地图册就可以搞定了。有空余时间就拿出来看个几页，肯定会有帮助的。
家里也可以在墙上贴上大的中国地图和世界地图，平时可以多对着看看。这样对国内基本的区划、铁路线等知识就有了解了，世界上大洲大洋分布也就有谱了。地球仪这个其实就没有太大必要…我家地球仪就是用来被我没事的时候转着玩玩的…

地理应该怎么背书？
首先学地理，学会掌握规律很重要！何为规律？比如你算时区时间这种题，那个是加或者是减的公式便是一种规律。比如你算太阳直射的相关题目，太阳直射的相关规律自然要熟记在心。你做题的时候，怎么分析怎么答题都是有规律的。
在背书的时候，一定要自己想些好记的口诀，让自己第一时间能联想到的那种东西。举个很有个人特色的例子…也是独属于我的，别人听了肯定理解不了或者觉得很无聊。
以冷锋为例。怎么记住冷锋那个图，阴雨天气到底是在锋线后还是前？我自己的记法就是冷锋阴后，阴后联想到了东汉光武帝皇后阴丽华，这样说起来就好记。既然涉及到皇后，那么也可以联想到冷宫，所以肯定是冷锋。这个例子其实挺无语的…但是我一直就是这么记的。大家也要多寻找能让自己印象深刻的记法。（我真心觉得自己好奇葩…）
很多知识如洋流，气候图等等，可以编些好记的顺口溜，多画示意图，方便自己记忆是很必要的。而且如果有个知识记不得了，要及时调动脑子里其他部分的知识来帮忙解救，其实肯定是可以的，就看你当时能不能想到了。
比如在洋流有个地方记不清楚的时候，我用这个方法：
因为我知道北海道渔场，这个肯定是寒暖流交汇而产生的影响，也就是说这块肯定有北方来的寒流以及南方来的暖流。所以就能将这个图大概画出来，如下：

这样一来，太平洋的大概洋流走向已经被我记得清清楚楚的了。
既然说的了洋流，那就具体以这个为例来看看背书，其实也是在教你怎么答题、怎么总结。以这个为例希望大家以后学习有个借鉴。
例：形成渔场的几个原因有什么呢？
这个一共有几点，很多同学都会漏掉其中的某一点以至于答不对。和在背书的时候，资料内容来源不全也有关系。教材上几会出现几条，更多的是考试里扣过分后的记录。（所以考试后的总结是多么重要！）
老师其实在讲课的时候，讲到某个知识点，如果这个知识点涉及到一些经常出现的题目的话，肯定会多说那么几句，这个时候就看你是不是能集中精力记录下来了。
这个问题的回答有以下几点：（渔场需要什么呢，当然是需要鱼类种类丰富，海水里养料充足，饵料充足这些条件。按照这些条件去记忆，回答的时候也是扣紧这些点作答）
1，
位于大陆架，海水较浅，光照充足，饵料丰富。（这个很明显，是教材上所没有重点提到的，可能会有一句话带过，但是并不是我们看教材时候的主要注意对象。如果第一次你没写出来这点，那么你就要记录下来这点，第二次绝对不能错了）
2，
江河的入海口，丰富养料。（这个也是书上不会提到的。一般都用于长江入海口舟山群岛那附近的渔场，视题目的具体情况而定是不是答上这条）
3，
寒暖流交汇处，水温适宜，海水搅动，养分上升。（这是渔场形成老师最强调的一点，一定要提到。但是后面几句就是靠大家在听课的时候抓住老师的重点了，毕竟书上没有，或者在做题中自己总结）
4，
那个地区的生物种类丰富。（这点其实万能，无论哪个渔场你都可以扯上这条。
这些最基本的要知道，到时候就套到题目里结合材料就行了。最怕的就是这些基础的你都不清楚，到时候就算想套也没法写。

关于计算题
计算题说难也难，说容易也容易。难是因为要动脑子，要先分析出这个题需要运用什么公式，然后应该怎么去算。说容易其实就是个套公式的情况。
有的人大声喊冤：书上哪里有那些公式啊，根本就不知道应该算什么应该怎么算。我想说的是，即使书上没有，老师上课可能一次都没讲过么，你可能一次都没有做过这方面的题么，你的辅导书上可能没有这些公式么。如果你还是坚持自己的观点，觉得没见过，只能说你没有认真做过。
比如我觉得难点之一的晨昏线。又是俯视图又是正视图，要算晨几小时昏几小时的，要确定直射点等等这样的题，明明就是见过很多遍。而且每一遍之后我肯定都会去弄明白为什么会算出这个结果，绝对不会蒙一个，蒙对了之后就觉得庆幸然后其他的都不管了。这样的题按理说，每种题型踏踏实实研究清楚一道题之后，这个题型就不会是问题了。不会的请一定去请教老师。而且这个时候，地图册的好处又体现出来了。地图册上这些相关部分其实都有这些公式，有的时候还是会举几个例子算算给你做示范的。只要你看得够仔细，就ok了。就是先看基本原理，然后多练，最后要善于总结。
关于地理的答题模板
答题模板这种东西对于地理更是常用。各种辅导书还有地图册上其实都会有整理。网上有一个很著名的文档，名字大概是地理31个大题的答题思路，差不多是这个，可以去网上看看，肯定找得到。我高三有一段时间一直不知道还有这种东西。所以有的时候回答问题总是答不到点子上。后来偶然的机会想在网上搜搜看这方面知识，结果就看到了答题模板这样的东西。总结的真心是很全面的，至此之后每次考试之前这东西我都必看。那些问题，比如渔场形成原因、比如选港口的因素、比如修水电站的因素、比如河流航运价值的评价，真的都是非常常见的，在平时考试里总会碰得到。在我不知道有这种东西之前，我答题每次都是靠自己那模模糊糊的记忆再加上随口乱扯上几句，分数自然是有些拿不出手的。但是看了这些之后，我就觉得答题有思路有想法了。
这种模板，看网上的也可以，但是肯定不能覆盖全部内容，在碰到新题的时候，希望你自己也能在笔记本上总结一下答题要点，继续填充自己的答题模板。
一定要善于记录笔记
这点貌似对每科都一样的。不过对于地理来说，因为教材上的东西毕竟都是基础，一些延伸性的东西，一些规律方法，毕竟是老师在课堂上讲的东西，课本上是见不到的。
我自己的亲身经历，有一段时间，老师的板书特别混乱，每节课下来我都不知道自己记了些什么。但是觉得没关系反正还有书还有辅导书在。但是考试的时候就明显觉得自己要缺要点，明显觉得答的不顺畅。而那些笔记记得好的，上课好好听的，分数自然都比我要高。
如果老师上课讲的很混乱很快，你最好把他讲的东西大致都记下来，先不要管好不好看，混不混乱，总之全记下来就对了。然后自己下课之后，按点按条给整理好了就行。争取不要错过老师说的一个要点。这样的笔记，就给你复习减轻好多负担，看着清晰又全面，给自己也增添了不少信心。
一定要认清自己的问题在哪里
每科我都巴不得说八百次这句话。很多人来问的时候，都说我自然地理什么都不会啊，我世界地理不懂啊等等这样的问题。求求你们了，多问自己几个为什么吧。
自然地理为什么不会，教材上的就不懂么，还是做不来题，为什么做不来题，是不会运用知识么还是根本就没有思路等等这样的问题。是基础问题就补基础，是做题问题就做题，是欠总结欠整理就多总结整理。人就是得这样，先发现自己的问题，然后想办法解决掉。
找到最根本的问题，才可能找到解决这问题的方法。真心希望各位不要再笼统地对待自己的学习了。
考试之前一般都复习什么？
越靠近高考，你掌握的知识就越多，地理的话，一般复习我都会直接看地图册。在比较重要考试前几周的时候就要开始复习了，不能拖到后面，否则负担太大。要看地图册复习基础，要看以前做过的题，尤其是错过的题，还要适当地做些新题。具体的安排，还是看大家的个人情况了。到考试前一两天，就挑自己脑子里那些不是很有印象的知识复习，这样也算是查缺补漏了，会有一定的效果的。

下面结合选择题还有大题来谈谈建议吧：
地理选择
这些题往往都是很有含金量的，没有什么废话，就是考察你对地理事物的知识掌握的如何。用技巧神马的可能做出来个别的题，大多数都是要靠自己对知识的掌握来解决的。这种东西就得看基础了。各位的基础一定要记牢，在做地理选择的时候才不会感觉困难。对地图的熟悉感也要在平时多加训练。
文综的选择题最恶心的就是连续性。有点像连坐的感觉，如果一个出错了，下面一系列的题有可能就都错了。所以其实在做的时候大家是会有心理压力的，会想如果这个题做不对底下全错了这分数就肯定会悲剧了等等等等。很理解这种心态，毕竟关系到那么多分呢。但是大家还是请相信自己，只要你平时做了不少相关练习，知识掌握的不错，那就大胆决绝地去选择吧。而如果你还欠缺不少，那么也请不要太害怕了，错了也没什么大不了，只要不是高考，你就还有时间补救。不要给自己太大的心理压力。该选择的还是要坚定地选。
选择题的一般方法（此处参考高考资源网课件）
1.仔细审题
第一，明确题目结构。
第二，搞清基本信息。
A.明确试题要求和提示信息。理解题干的关键指导语言，如“最多（少）的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“错误的是”等等。
B.明确试题意图和提取对解题有用的信息。明示条件：题干中附有明确的解题条件；暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中；限制性（或特定）条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；转化条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。
C.分析选项本身叙述的正确性。
误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；
表述绝对化，如“迎风坡的降水一定多于背风坡”；
前后矛盾。如“赤道地区盛行下沉气流”
以偏概全。如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。等等～
2.认真筛选
“排错项”。排除有知识性错误、观点错误的选项。
“排异项”。常针对有多项条件限制的题型，虽然选项观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。
3.相信直觉，第一选择！不要空题，怎么着也蒙一个！
其实有的时候，相关联的选择题也是在给你提供解题的方便。如果下面几道题里有比较简单的题你确定的话，你可以看看和你刚刚那道不确定的答案是不是相悖的，如果一样那么就可以确定，如果不一样也可以通过下面的答案推出上面那题。
有的选择题确实是比较难的，或者说让你思考量很大的，或者让你犹豫不定的，说明这些题都是非常有价值的题。这样的题每一个选项都值得你去研究研究。
地理大题
想做好大题，我之前也说过很多遍了，和历史一样，还是那几个要点。
基础知识很重要！你如果最基本的知识都木有，那还提神马做题？做梦吧…那些提问的时候问我，我就是没背书，那怎么才能提高的同学，真心想跟你说一句，自作自受。
答题模板，对于地理来说尤其管用！很多问题，比如盐场，比如渔场，比如修建水库等等的区位因素都可以整理出来一套答题方法。答题模板里就有这些。上面也都提到过了。
总结，分析，反思，一定要做！当然我这么说，到底怎么做还是看你们的了。训练方法和历史大题的训练方法一致，见上面的，我就不再复制过来了。自己和答案有出入的一定要搞清楚是哪里有出入，是哪里出问题了，为什么会出问题。
有的同学说思路来源。这个思路，必须自己多做题去总结。老师上课的时候肯定会提到一些问题的解决方法的。这个就得自己用心了，要是上课喜欢走神，不管不顾的，下课想自己闷学，一定会错过些东西的。
每次考试完了之后，自己错误的思路就赶快对照标准答案修改好吧。
其实这些思路，最主要的来源还是教材上的东西，在给出一个概念的时候都会有一些分析的语言，引例，这些东西可以多重视一下。