论教育-大学里的教育

我们对大学教育的定义就是“树立正确的个人人生观”也就是说“能够独立的完成、解决问题，并承担相应的责任。”
让我们感到迷惑的是“为什么那些连生活都不能自理的大毕业学生，凭什么与”精英们“竟争。对那些一进入公司就患得患失学徒们，感叹万千。

按照我们的说法，现在的大学的内容，只要你不是傻子，2年的时间都可以毕业通过，大学开始失去了”培养精英的基本要求“ 这样还不如让它们回归社会，用宽进严出的方法，甚至十分之一的通过率，来提高竟争能力。
我们还提出了一个有趣的问题”如果让你来安排课程，你会怎样来安排？“

我们一致认为应该单独为语文作文，设立一门课程，清晰的表达能力是一切工作的基础，任何的思想、管理、学习都离不开沟通，而语文作文的组织能力，是唯一提高这种能力的，最有效的方法。我们笑着说”没有80分以上的成绩，是不能让他大学毕业的“
用我以前一个物流公司的老板的话”他没有看到任何一个写作能力强的人，不太会说话，他强调最多是他还没有来得及对那种能力的转换，当那一天，他一定一鸣惊人。“

再一个就是对目前学生这么多课程的设置，有几个人能在一辈子中用的上呢，与其在不需要特别的专业中的课程中浪费时间，还不如让他们更早的进入这个社会，早点踏上自己的人生之路，
总之，在学校中我们学习的只是
”怎样更加有效的去学习！“ 这是我们一致的结论。

现在的学生花了太多的时间在，课本之中，大学毕业以23岁的年龄进入社会，而把精力最充沛的18-23花在了没有多大用处的学习之中，那是一种浪费。
如果以18、19岁的年龄进入行业，在22、23岁的时候到大学进修，再回到行业，那你一定是这个行业的精英分子，假如你30岁时再次进入国际的这个行业的NO1 学校学习，这样的你就是一个心怀世界观的顶尖人才。这才是我们该走的职业之路。
当我们知道自己要学点什么东西的时候，再开始学习，用一辈子的时间去打造自已的人生。

学习也有疲劳期，我私自认为是2年，无论你是如何喜欢这专业，2年时间的学习上课是你对一个专业能承受的无聊的没有实际运用的，最大的极限。

闲着也是闲着，这大过年的，跟仁兄辩论几句，仁兄这题目有点大啊，中国没有几个人敢写这么大的题目，看来仁兄是无知者无罪啊。1.大学不是职业培训，欧洲人创立大学的初衷并不是让大学生具备适应企业的职业技能，而是一种知识背景和学习能力。2.大学教育在我们国内，还承担着选人的功能，当然会具有应试性，十几亿的人要从中选出稍强一点的人才，当然得有一种衡量手段，那就是考试了，如果你觉得有更好的手段，那就厉害了。3.“现在的大学的内容，只要你不是傻子，2年的时间都可以毕业通过”，这个得看你读的是好大学还是一般的大学，学得是工科或文科或其它专业，不能一概而论，显然你没受过高等教育，这里面有一个做事的规则和规范的问题。4.“为什么那些连生活都不能自理的大毕业学生，凭什么与”精英们“竟争“。我在高校呆了十几年，名牌大学、一般大学、公立大学、私立大学、国内大学、国外大学都呆过，好像还没看见过生活不能自理的，当然一千多所学校，几百万的学生，有几个不能自理的也很正常。
当然中国的大学教育存在问题，这很正常，整个中国就有很多问题。有些所谓的老板或精英老是说，我没上过大学但我的企业里有很多大学生来找工作云云，这就让人反感了，在中国各种秩序规则还没完善前，有些人凭着勇气和运气起来了，但随着规则越来越规范，这种机会越来越少，你要立足必然要经过一定的教育。

让我们回到“大学”的本质，大学作为一个提高人的基本素养的地方，首先考虑的应该是如何健全学生的整体素质、建立完善个人的人生观。并形成一套处理事务的流程。
好，如果这就是大学的责任，那么如今的大学又是如何培养学生的呢？如果一个学校失去了最最内核的理念，又如果让大学发展、跟上时代的脚步。
真像您说的，我在北京的那段时间，住在8个人一间的学生宿舍里，踏遍了附近的8所大学。想寻找每个大学的教育的核心。只在北大看到了一点。
无名湖中的沉思，“我思故我在” 我不知道这句话的出处，但在北大是有一些敢于沉思的人。

在我眼里，如今的大学是束缚学生思想的地方，是禁锢年轻人的行为。以不给于毕业为要挟，管理学习按照学校的规则，这本身就是这种剥夺自由。

我心目中的大学就像是一家企业，企业的核心就是一种“精神”，无所畏惧的、坚韧不拔的、激情四射的、却有在道德范围之内的 “精神”。鼓舞着学生在4年的学习中，奋发学习、不断沉思、敢于反思、研讨现有的一切理当所然存在的现象。。。
第2：如果说知识的给予是个流程的话，那么让知识像生产的流水线一样，综合的输送给学生，不要认为的把各门课程分开。让大学的老师更多的讲课的自由。
第3：对于学校日常的管理，我认为也要想企业一样，管理人员是为基层员工服务的，记住学生才是学校存在的根本，给他们以“道德之下的自由！”
第4：不要过多的想着“思想教育”，中国已经有太多的政治上的东西了，让学生自由的发表言论，探讨社会的种种现象。
第5：学校的形象不是学校自己建立起来的，而是学生们对学校给予他们的在社会上的反馈，是学生，制造了学校。
这是我的想法，也是我在自学考试后的沉思。

你说的大部分都是对的，但是这大部分都对的东西在中国大学混的大部分人都是知道的，但是为什么没有改变呢，这也是大部分人都知道的，我们的政治体制在这，这些问题是不可能短期内解决的。你沉思出来的想法是正确的，但是这些内容很多人在很久以前都想过了。国外哪个大学需要上思想教育课，谁不希望学校的行政人员是为学生和老师服务的，大学哪个老师不想自由的学术和讲课。。。但是这些的根在我们的政治制度，这个没有改变，一切都是妄谈啊。
不知道仁兄是不是六横人，还有你在北大一年多的学习是什么性质的，我给自考生、继续教育的学生、MBA等都上过课，这里想说的一点是对这些学生的要求是跟学历教育的学生的要求是不一样的。

其实六横也是个藏龙卧虎的地方，不知道而已，各位能经常光顾六横吧，那是六横吧的荣幸！

我想说中国的大学，如果我一个没有正式上过大学的人都知道这么大的缺陷，那么身在其中的大学学子们呢，如果中国的大学教育一直处于这种状态。我凭什么把自己的儿子投身在浪费时间的大学4年呢，如果我是这种想法，那千千万万经过大学教育的下一代呢，。
中国的制度正在改变、大学需要改变，而要改变他们的，恰恰是我们，总是要做些什么，坚持些什么。
所以，我们不想以种悲观的心态说“中国的大学没有治了” 而是公正的把问题放在桌面上，让所有心怀大学梦想的人，知道他们该做些什么。