这不，今天我们语文课上《诗经》里的《关雎》和《蒹葭》，他给我们简单讲解了一下，就开始说另一个话题了。因为他说的时候我在看注解，没认真听，等我看完后去看我的班主任（也是姓韩的）时，他的手上不知什么时候拿出了两张纸，他站的地方理我的座位很近，我随意瞥了眼就看得分明——是唱歌的歌词。我听他说：“其实这两首诗都被编了曲子，可以唱的。”看他脸上浮现出的跃跃欲试的表情，我就知道他想干嘛了。还记得我读小学时，那时每天只上五节课，初中上六节课，因我要和同学们出黑板报，初中恰巧举办三独比赛（独舞、独唱、独奏），最后恰巧由我们现在的班主任韩＊文演唱最后一首歌来结束比赛，我和出黑板报的同学们于是一起耳闻了韩＊文（现在的班主任）的”天籁之音”，我从此记住了他的名字。后来我上初中后，上一届三独韩＊文又献曲一首，尽管唱的不尽人意又十分漫长，尽管同学们大多在下面讲小话，尽管天又下起了小雨，在歌声将尽时，我还是尽力地拍起了手板。没办法，自己班的老师别人班的一点也不捧场，要是连自己班都不捧场的话那也太丢人了。
想到这，我撇了撇嘴。然后底下的同学们都在起哄叫韩＊文唱歌，我便也随着闹了起来，韩＊文像是拗不过我们，有些犹豫地同意了，嘴上说道：“我唱得比原曲差一些，你们不介意的话……”
“不介意，老师你快唱吧！”我们大声地催促。
韩＊文便唱了起来，从《蒹葭》到《水调歌头》，又到《虞美人》，再到《无题》……还真别说，士别三日当刮目相看，韩＊文的唱功大有进步了，音调虽还有些颤抖，但也还过得去，至少比我强多了，难怪他如此满怀信心了，啊，不对，他一直如此满怀信心。他每唱完一首我们教室便掌声雷动，于是，伴随着他的歌声，这节课上完了，他意犹未尽地合上书，恋恋不舍的离开教室。
其实我一直只想问：“班主任，你是真的看不出来我们叫你唱歌不过是想要借此不上课，一直拖到下课吗？”

还记得韩＊文刚刚接手我们班时，他的心情是比较烦躁的。这都是拜我们的上一个班主任所赐，我们班的成绩已经固定在最后，与别个班差距还是很大的。而我们班本是该现在教二班的哪个班主任接手的（我们班是一班），只是人家嫌弃我们、不要我们，宁愿去教也不比我们班强多少的二班也不愿意教我们班，于是这个重任就落在了我们以助人为”乐”的韩＊文身上。九年级刚开学的那几个星期里，我们都是不大喜欢他的，听别人说他有暴力倾向，听过一些如他曾经有个学生上课不听话，他一把把那个学生扔了出去之类的话，且他刚来时，戴着的眼镜总是闪着森寒的光，嘴角常常挂着毛骨悚然的笑容。所谓三人成虎，众口铄金，又外加眼见为实，我们便私下议论着之前那个班主任比他强。

然后在一天放学回家的路上，我和朋友们边走边聊，顺便数落数落韩＊文，正说得起劲时，韩＊文不知道从哪蹦出来（这件事教导我们在议论别人时，得先看看四周），他走近我们，说：“你们在说什么？”
我们惊慌失措，不知道说什么，都安分的不说话。韩＊文看了，似满意的点了点头，语气带笑：”你们怎么停下不走了，照你们这个速度，回到家天都黑了。”
我们无语，不去看他，继续走我们的。可耳边传来他的“魔音”，我们不得不回应他。他说起了另一个话题：“你们几个说说你们对这个班的看法吧。”
当时我也是没防备，看到他好似蛮好相处，便说出了自己的真实想法：“没有看法。”
他就问：“怎么会没有？就说说你对这个班的现状有什么看法和建议。”
我：“还能有什么，总是最后呗。”
他：“那你们就没想过改变现状么？”
我：“反正就这个样，总是最后我已经见怪不怪了。而且别说我们，以前那个班主任都不在乎，我们也就习惯了。”
他似懂非懂地点了点头，继续问其他问题。我身边的朋友们都已按捺不住，积极参与进来。我突然就想起了一个问题，便问他：“老师，你不是应该去教一年级的吗，怎么来教我们呢？”
他一听，自豪的笑了起来：“别的老师都不肯教你们，不就只有我来。”
“他们这些老师还挑学生，怎么这样！”几天来的疑惑被解开，我心下却越发不爽起来，“那我们班这么差，你还来教我们做什么？”
“他们要闹啊，我不闹就来教你们了。”他还不忘吹嘘，“而且你们班这么差，叫我来领导们也放心一些。”
“这不公平！”我说出了我们的心声。
他就看着我，静静的说：“这个社会本来就不公平。”
我心一颤，想说什么，却发现到家了。

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