教学对象：XX班 班级人数：50人 授课教师：
授课日期： 课型：理论/实操课 授课学时：理论2/实操4
授课内容：电动机正反转电路分析及元器件选择
教学目标：通过讲解联系，学生能正确掌握电动机正反转电路分析及元器件选择
正反转电路图
1. 知识目标
（1）理解自锁和互锁
（2）掌握电动机正反转控制电路
（3）掌握电动机正反转分析
2. 能力目标
（1）会分析自锁和互锁
（2）会分析双重联锁
（3）综合应用
3. 情感目标
（1）认真学习的态度
（2）严谨负责的态度
（3）科学分析的态度
教学方法：生产实例分析、说明、实际元件选择
教学说明：本部分内容在电机与电气控制的重要内容，在生产实际中有非常广泛的应用，必须让学生学会分析电路及进行电路元件的选用，达到举一反三，信手拈来的熟练程度才算达到教学效果。
教学环节与主要说明
1. 复习
电动机正转电路：以水泵为例，说明电动机的正转电路。教师：举例说明。学生：分析讨论
2. 引题
以电动门及塔吊为例说明在实际生产中有许多正反转的电路，而用一个单纯的正转电路显然不能胜任，引入题目。教师：适当提问。学生：回答
3. 新内容
（1）正反转电路介绍（如图示）
（2）正反转电路中的元件
经过分析，我们发现，在这个电路中总共用了下述几个元件：两个接触器， 一个电源总开关，三个按钮开关，一个热继电器，五个熔断器，一台电动机
（3）互锁的解释
互锁---当KM1得电闭合时，按下反转按钮，KM2不会得电，称为互锁----接触器互锁（联锁）
结论：正反转实际上就是两个自锁电路，只不过是用一个自锁实现一种转向，然后再把它们组合一下就可以了。
教师：总结提示。学生：归纳填表
（4）各种元件的选用（参考下图）教师：分析说明。学生：解答
（5）各种元件选用的理论依据 教师：分析解答
（6）连线方法介绍（参考下图） 学生：核核/纠正
（7）总结与思考
a. 在电路的正确接线情况下，三位按钮的出线有几根，若接线不合理，最多有几根？
b. 此电路若需限位保护，限位开关接在何处
授课日期： 课型：理论/实操课 授课学时：理论2/实操4
授课内容：电动机正反转电路分析及元器件选择
教学目标：通过讲解联系，学生能正确掌握电动机正反转电路分析及元器件选择
正反转电路图
1. 知识目标
（1）理解自锁和互锁
（2）掌握电动机正反转控制电路
（3）掌握电动机正反转分析
2. 能力目标
（1）会分析自锁和互锁
（2）会分析双重联锁
（3）综合应用
3. 情感目标
（1）认真学习的态度
（2）严谨负责的态度
（3）科学分析的态度
教学方法：生产实例分析、说明、实际元件选择
教学说明：本部分内容在电机与电气控制的重要内容，在生产实际中有非常广泛的应用，必须让学生学会分析电路及进行电路元件的选用，达到举一反三，信手拈来的熟练程度才算达到教学效果。
教学环节与主要说明
1. 复习
电动机正转电路：以水泵为例，说明电动机的正转电路。教师：举例说明。学生：分析讨论
2. 引题
以电动门及塔吊为例说明在实际生产中有许多正反转的电路，而用一个单纯的正转电路显然不能胜任，引入题目。教师：适当提问。学生：回答
3. 新内容
（1）正反转电路介绍（如图示）
（2）正反转电路中的元件
经过分析，我们发现，在这个电路中总共用了下述几个元件：两个接触器， 一个电源总开关，三个按钮开关，一个热继电器，五个熔断器，一台电动机
（3）互锁的解释
互锁---当KM1得电闭合时，按下反转按钮，KM2不会得电，称为互锁----接触器互锁（联锁）
结论：正反转实际上就是两个自锁电路，只不过是用一个自锁实现一种转向，然后再把它们组合一下就可以了。
教师：总结提示。学生：归纳填表
（4）各种元件的选用（参考下图）教师：分析说明。学生：解答
（5）各种元件选用的理论依据 教师：分析解答
（6）连线方法介绍（参考下图） 学生：核核/纠正
（7）总结与思考
a. 在电路的正确接线情况下，三位按钮的出线有几根，若接线不合理，最多有几根？
b. 此电路若需限位保护，限位开关接在何处
