高考答题模板，各科都有！

一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动 。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、论证方法 的作用。
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。 ②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。 ③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：
例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

八、仿写句子。
公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
九、对对联。
公式： ①名对名，形对形，动对动； ②山对川，日对月，天对地； ③注意上下联语意的相关、相融。
十、读图题。
公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
十一、探究题。
公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。 ④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。
公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。 ②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。 ③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十三、名著阅读。公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十四、写信。
公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十五、编短信。
公式： ①用“沪”一类的字简写地名。 ②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏欣。
公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十七、说明文学家（或文学作品）风格。
公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十八、文言句子划分停顿。
公式： 1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。 2、名词作状语的，在这个词语之前划。 3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。 4、主语和谓语之间划。 5、谓语与宾语之间划。
十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式： 1、先解释这个词的本义。 2、……描写了（或刻画了）…… 3、……意思是……
二十、前后照应。
公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应，表现了……
二十一、巧设悬念。
公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
二十二、文章开头写景语段的作用。
公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
二十三、记叙线索。
公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。 2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十四、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。

蒋方舟说，因为数学作业最多、最占时间，如果做数学作业，那向老师“争取”来的时间，等于无，所以，初中时她“坚持”不做数学作业。后果便是，初中毕业时，数学成了她的绝对弱项。高中分文理班时，蒋方舟的数学只能考50多分，她那时只希望自己可以考进年级的1000名以内。
分班的时候，蒋方舟非常担心，怕没有老师肯要她。惶恐中，她想到了
汪义芳老师。刚上高中的时候，面对众多的选修课——网球、航模、编程、雅思、电影……蒋方舟不知道选什么好，是汪义芳老师托人告诉蒋方舟，让她去听自己的文学鉴赏讲座，而那时，她并没有见过汪老师，以为汪义芳是女老师。一去才发现，传说中的汪老师是个壮汉。蒋方舟这才知道，上选修课的老师，课讲得那么好，简直像中央电视台的百家讲坛。分班的时候，蒋方舟在汪老师班级门口等了好久，等到汪老师出来，她就迎上去说：“我是蒋方舟，我想到你班上。我除了数学不好，其他科还可以。”汪老师查看了她的成绩，确实不怎么好，但还是很大度地接收了她，而且让蒋方舟做了班长。
因为老师的一句“爱不爱学习，就看爱不爱做题”，蒋方舟由从来不做数学题变为“狂做”数学题。对于数学，蒋方舟不相信除了做题外还有更好的方法。她说：“我学数学，靠的是蛮干。”
文理分班后，数学难度降低，蒋方舟终于在半年内，将数学从原来的50多分提高到了143分。总分从进校的1000名以外，提高到第8名。高考时，她的数学考了131分。
挑灯冲刺的高三
9月份高三开课，每个教室都挂着高考倒计时牌，有的班甚至夸张地挂上了“距高考只有1天”。每天感受着临战氛围，一向喜欢自己控制时间的蒋方舟感到非常不适。十一假期，她给自己放了半个多月的假，回家调整。之后，她停止写长篇小说，进入最后冲刺阶段。
每天晚上，蒋方舟从6点多开始做题，晚自习后接着做。宿舍规定11点熄灯，蒋方舟于是就挑灯“夜战”，每天基本到凌晨两三点才睡觉。
她听“状元班”的讲座，看状元的学习经验和心得。她说：“无论我关注什么领域，都希望知道那个领域最好的样子是什么，哪些人是最好的，他们是怎么办到的。” 在“状元班”讲座上，老师说：“据我观察，状元有两个特点：一是状元都是独来独往的，二是状元喜怒不形于色。”这成了她“青春孤僻”的启蒙。校园里，常常可以看到她戴着耳机独来独往，以极快的速度吃饭。而且她在一间宿舍里一个人住了3年。

高中英语重要词组、句子翻译[人教版必修一到必修五]

Units 3－4
Ⅰ.重要词汇及短语
1.as a consequence（of ）作为（……的）结果
2.the Commonwealth of Australia 澳大利亚联邦
3.go walkabout到灌木丛中闲逛
4.break out（指激烈事件）突然发生
5.feed...on给（人或动物）食物；喂养；饲养
6.round up使集合在一起
7.stand for代表，代替；象征，意味着
8.have a strong/great influence on...对……有重大影响
9.benefit from...从……受益
10.differ from...和……不同
11.be fond of喜欢
12.have fun with开玩笑
13.set foot on踏上
14.give birth to生；产生
15.in area在面积上
16.keep out（使）在外
17.all the year round终年
18.have access to接近（或进入）的方法（或权利、机会等）
19.on a large scale大规模地；大范围地
20.pass away去世；逝世
21.belong to属于
22.base...on...把……基于……
23.at first sight 乍一看（之下）
24.be born into 出身于
25.have an appetite for 爱好……
26.look out for 照料，照看……
27.put together 把……放在一起；把……加在一起
28.work out 做出；设计出；制订出；算出
29.make contributions to 对……作出贡献
30.adapt to 适应
Ⅱ.重点句型
1.Many Aborigines and islanders were moved and had their land taken away from them.
（have sth. done 结构）
2.Only in this way could the people in Australia build a society of diverse cultures.（倒装句）
3.Some books are to be tasted；others swallow

Units 7-8
Ⅰ.重要词汇及短语
1.care for 喜爱；照顾
2.leave alone 不管；随……去
3.in want of 需要
4.close up （尤指暂时）关闭；使靠近
5.care about 介意……，在乎，关心
6.safety standards 安全标准
7.working conditions 工作条件
8.social conscience 社会道德
9.a poor excuse 一个差劲的借口
10.bring in 赚入……；获利
11.be badly-off 生活穷困
12.fall asleep 入睡
13.have no eye for 不关心；不在意
14.far from 远离；一点也不
15.comment on 评论，批评，解释
16.in face of 面对……，在……面前，不顾……
17.in favor of 支持……，赞同……；为有利于……
18.in praise of 称赞……
19.in hope of 抱着……的希望
20.in charge of 掌管，负责
21.in memory of 为了纪念；为追悼……
22.in honor of 为了纪念
23.in search of 搜寻
24.in need of 需要
25.turn down 拒绝
26.as follows 如下
27.end up in 以……告终，以……为结局
28.one by one 一个接一个地；逐个地
29.date back to （时间）追溯到
30.get it wrong 误解
31.on the contrary 相反的是；反而
32.toast to 干杯；祝酒
33.make sense of 弄懂……的意思
34.in other words 换句话说；换言之
35.take risks 冒险
36.experiment with 进行试验；进行实验
37.piles of 一大堆；一大批；一大团
38.fall behind 落后于
39.come across （偶然）遇见
40.make progress 取得进步
41.adjust...to... 调整……；调解……
42.as a consequence 因此
43.regardless of 不顾，不管，不拘
44.ta

Units 11－12
Ⅰ.重要词汇及短语
1.stick with继续支持；保持联系
2.through thick and thin 不顾艰难
3.pull out of从……中退出
4.cater to满足某种需要或要求
5.for the sake of由于；为了……的利益
6.in reality事实上；实际上
7.keep an eye on 照料；照管
8.take sth.into account考虑；体谅
9.as a whole 总的说来；作为整体
10.once again再一次
11.live up to依照……行事；做到；不辜负（期望）
12.accept...as... 认为……
13.on one’s own独自，靠自己，独立
14.the majority of大多数；大部分
15.a pie chart饼状图
16.a bar chart柱状图
17.match...to... 使……（和……）调和，相配
18.be suspected of 被猜疑，被怀疑
19.take measures to ...采取措施（做……）
20.be familiar with 对……熟悉
21.be made up of构成；组成
22.count...as... 把……认为……
23.on the other hand 另一方面
24.attach to 伴随……
25.be aware of 察觉到，感觉到，获悉
26.be suitable for适合做……
27.guard...against... 守护……（免于……），保护
28.make the best use of充分利用
29.on the surface 表面上的，外表上
30.as a matter of fact 实际上
31.be satisfied with 对……满意
32.lose face 失面子
33.by means of以……，借着……
34.put ... to use使用，用，利用
35.in demand有需要的；吃香的
36.so as to为了，目的是
37.sit for参加（考试）
38.concentrate on 集中；专心；专注
39.to begin with首先；第一；起初
40.drop out （of）（从活动、竞赛等中）退出；

高考政治～
　(一)政府(国家)
　　1、政府(国家)这样做的政治学依据。
　　在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质;②我国的国家职能;③我国国家机构应该坚持的原则;④国家这样做的意义。
　　2、政府(国家)这样做的经济学依据
　　在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦国家这样做的经济意义。
　　3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。

　(三)政党
　　在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质;②中国共产党的宗旨;党的指导思想;③中国共产党的领导和执政地位;④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导;⑤中国共产党的领导方式和执政方式;⑥加强党的建设;⑦“三个代表”重要思想、科学发展观;⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民;⑨我国的政党制度。

　(五)公民
　　1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
　　⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。
　　⑵要正确对待公民的权利与义务。
　　⑶三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则;②坚持公民权利与义务统一的原则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
　　⑷公民监督。
　　2、《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
　　⑴人生价值的两个方面是统一的关系;
　　⑵人与自然要和谐相处;
　　⑶人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系;
　　⑷个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系;
　　⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
　　3、《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
　　⑴个人消费品的分配;
　　⑵劳动者的权利与义务;劳动合同制度;
　　⑶公民应该有纳税人意识;
　　⑷公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券;
　　⑸依法保护消费者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。

　(六)《文化生活》主要命题点
　　1、文化的作用：文化精神力量;文化对社会的作用;文化与经济、政治的关系;文化综合国力;文化对人的影响(优秀文化的作用)。
　　2、文化发展与创新：创新的重要性;创新的途径(根本途径和具体途径);处理好两对关系，克服两种错误倾向;创新的主体—人民。
　　3、中华民族精神：内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性);怎样弘扬。
　　4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业);思想道德建设与社会主义荣辱观;思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。
　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
　　⑴市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
　　⑵科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新;
　　⑶管理：加强管理，贯彻人才强国战略
　　⑷素质：提高经营者，劳动者的素质;
　　⑸效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
　　⑹品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”;
　　⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
　　运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
　　从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
　　从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答;
　　从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
　　从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。