我的育儿理念一直在强调尊重孩子、倾听孩子、理解孩子，有些朋友担心：这样会不会造成溺爱和放纵孩子呢？
接纳孩子的所有感受，并不是溺爱孩子，并不是意味着他做的任何事情都是对的，我们容许孩子所有的情感，但这并不等于行为上的纵容，只有当孩子的所有“行为”都被许可时，才会变成溺爱。
在教育孩子的过程中，难免会碰到让你无可奈何、崩溃抓狂的时候，如果不打又不骂，我们家长到底应该怎么办呢？我的对策是：1、平等待人，2、倾听心声，3、友好沟通，4、以理服人，5、合理惩罚。
比如，孩子不高兴时打人、骂人或摔东西，我们首先应该尊重、理解和接受孩子本身的情绪，告诉孩子：妈妈知道你不高兴，妈妈遇到这种情况可能也会生气；然后，倾听他的内心想法（他究竟想达成什么愿望，为什么）；进一步与他交流，帮助他通过其他途径去释放情绪，帮助他解决他的问题；最关键的是要让他明白，打人骂人摔东西的这种行为，是不对的，以后不能再犯。在这个过程中，尊重孩子，同时绝不纵容孩子的恶习。关于两者的尺度问题，我还写过《放纵孩子和尊重孩子的区别》，可以参考。
我说的第5点是：合理惩罚。一听到“惩罚”这两个字，很多人已经毛骨悚然，因为我们本能地联想到打、骂、罚站、关禁闭等等恐怖的手段。实际上，惩罚孩子绝不是简单地施暴！惩罚是一门技术，更是一门艺术！
什么时候应该惩罚？如何惩罚最有效？惩罚的最终目的是什么？惩罚需要注意什么原则？怎样才能让孩子被罚的心服口服？今天我们一起来讨论一下：拿什么来惩罚你，我的孩子？
（一）犯了错，就要罚。首先需要正确判断孩子的“错”。
扯一句题外话。克林顿和布什在交接政权之后，克林顿对布什说：“你只做你认为正确的事情。”这句话的意思是，第一，要做正确的事，Do the right things ；第二，才是想办法把事情做正确，Do things right。
所以，关于惩罚孩子，第一，判断该不该罚？如果确实该罚，那么就是做了正确的事；第二，才是想想怎样罚的有技巧、有立场又不伤害孩子、让孩子心服口服、有利于孩子成长等等，即把事情做正确。
千万不能孩子一调皮捣蛋就想到要怎么去制服他们，先别急着“罚”，我们必须先要判断，然后才能执行。“犯了错就要罚”，这个原则或许本身没什么问题，可是，什么是“犯错”呢？以我们大人的眼光，去判断孩子的行为是对还是错，这本身就是不公平的。
孩子的“错误”在成长过程中随时可见，我总结主要有以下三类：
（1）出于好奇心和探索欲的破坏、淘气；
比如，把遥控器拆了、把冰箱门弄坏了、把电器按钮抠下来，等等。
（2）心有余而力不足，因为能力不够，而造成的失误；
比如，吃饭时把碗打碎了、想拉小弟弟走路却把人给拽摔跤了，等等。
（3）故意犯错，道德品质或者是非观念存在问题；
比如，吐口水，偷东西，虐待他人，不爱护公物等等。
第一类错误，是我们应该鼓励的，好奇心和探索欲是孩子优秀的天性，我们要保护孩子的破坏力和创造力，还可以陪孩子一起享受这个过程。第二类错误，是我们应该宽容的，这是孩子成长过程中的宝贵经历，关键不是罚，而是让孩子自己承受错误行为带来的后果，从而主动想办法避免再一次犯类似的错误。“自食恶果”之后，吃一堑，长一智，例子下文说。第三类错误，就是我们不能让步的原则性问题，除了帮助孩子建立是非观念、培养道德意识，我们家长也要及时反省自己的处世方式和教育方式，有没有给孩子树立良好的榜样？有没有引导孩子遵守社会规范？
接纳孩子的所有感受，并不是溺爱孩子，并不是意味着他做的任何事情都是对的，我们容许孩子所有的情感，但这并不等于行为上的纵容，只有当孩子的所有“行为”都被许可时，才会变成溺爱。
在教育孩子的过程中，难免会碰到让你无可奈何、崩溃抓狂的时候，如果不打又不骂，我们家长到底应该怎么办呢？我的对策是：1、平等待人，2、倾听心声，3、友好沟通，4、以理服人，5、合理惩罚。
比如，孩子不高兴时打人、骂人或摔东西，我们首先应该尊重、理解和接受孩子本身的情绪，告诉孩子：妈妈知道你不高兴，妈妈遇到这种情况可能也会生气；然后，倾听他的内心想法（他究竟想达成什么愿望，为什么）；进一步与他交流，帮助他通过其他途径去释放情绪，帮助他解决他的问题；最关键的是要让他明白，打人骂人摔东西的这种行为，是不对的，以后不能再犯。在这个过程中，尊重孩子，同时绝不纵容孩子的恶习。关于两者的尺度问题，我还写过《放纵孩子和尊重孩子的区别》，可以参考。
我说的第5点是：合理惩罚。一听到“惩罚”这两个字，很多人已经毛骨悚然，因为我们本能地联想到打、骂、罚站、关禁闭等等恐怖的手段。实际上，惩罚孩子绝不是简单地施暴！惩罚是一门技术，更是一门艺术！
什么时候应该惩罚？如何惩罚最有效？惩罚的最终目的是什么？惩罚需要注意什么原则？怎样才能让孩子被罚的心服口服？今天我们一起来讨论一下：拿什么来惩罚你，我的孩子？
（一）犯了错，就要罚。首先需要正确判断孩子的“错”。
扯一句题外话。克林顿和布什在交接政权之后，克林顿对布什说：“你只做你认为正确的事情。”这句话的意思是，第一，要做正确的事，Do the right things ；第二，才是想办法把事情做正确，Do things right。
所以，关于惩罚孩子，第一，判断该不该罚？如果确实该罚，那么就是做了正确的事；第二，才是想想怎样罚的有技巧、有立场又不伤害孩子、让孩子心服口服、有利于孩子成长等等，即把事情做正确。
千万不能孩子一调皮捣蛋就想到要怎么去制服他们，先别急着“罚”，我们必须先要判断，然后才能执行。“犯了错就要罚”，这个原则或许本身没什么问题，可是，什么是“犯错”呢？以我们大人的眼光，去判断孩子的行为是对还是错，这本身就是不公平的。
孩子的“错误”在成长过程中随时可见，我总结主要有以下三类：
（1）出于好奇心和探索欲的破坏、淘气；
比如，把遥控器拆了、把冰箱门弄坏了、把电器按钮抠下来，等等。
（2）心有余而力不足，因为能力不够，而造成的失误；
比如，吃饭时把碗打碎了、想拉小弟弟走路却把人给拽摔跤了，等等。
（3）故意犯错，道德品质或者是非观念存在问题；
比如，吐口水，偷东西，虐待他人，不爱护公物等等。
第一类错误，是我们应该鼓励的，好奇心和探索欲是孩子优秀的天性，我们要保护孩子的破坏力和创造力，还可以陪孩子一起享受这个过程。第二类错误，是我们应该宽容的，这是孩子成长过程中的宝贵经历，关键不是罚，而是让孩子自己承受错误行为带来的后果，从而主动想办法避免再一次犯类似的错误。“自食恶果”之后，吃一堑，长一智，例子下文说。第三类错误，就是我们不能让步的原则性问题，除了帮助孩子建立是非观念、培养道德意识，我们家长也要及时反省自己的处世方式和教育方式，有没有给孩子树立良好的榜样？有没有引导孩子遵守社会规范？
