新老师寒暑假很短，各种培训，老教师培训也很多，不过有些讲座听过后的确受益匪浅！

楼主确实只想象到好的一面，理想化。

嗯，看了楼主的几次回复，有诚心的，
刚好我在电脑旁有时间，那就聊几句吧

老师职业，平平看去似乎一样，其实走近细看，是不同的。
九年制义务教育公立学校（从小学一年级到初中三年级）
管理是相对规范的，但规范程度，又有区分，
从乡村到城市，从我国西部地区到沿海地区，规范程度依次递增。
即使同一个地区，普通学校和重点学校，也有区别。
这些个区别，就造就了老师不同教学质量，发展机会、收入差别、作息制度等等。
所以，从一、两所学校的老师情况，去推断所有老师职业从业者的情况，
结果，会偏差很远很远。

九年制义务教育私立学校、幼儿园、高中学校、中专、职业院校、高校等等，
这其中，同是老师职业，但职业之间的区别就更多、更大，
管理规范程度、教学条件区别、教育质量、教师待遇、地位等等不是一会儿能说明白的。
所以，如果只是泛泛而谈，只能说
在一个地区教育管理不是很规范，又不是九年义务范围内的学校里从事老师职业，福利待遇不怎么样，兼职兼课的情况是会有可能，但职业成就感未必会高。
在一个地区教育管理很规范又是九年义务范围内的公立学校，福利待遇有保障，但在外兼职兼课的情况发生几率很小，一旦被举报，就是丢饭碗。

理想化很好啊，我也理想化