你不给我念，我就不给你讲故事
雨遥的知识一天天增长，认识的字也越来越多。
一天，我在写东西，孩子没人陪，于是，她找来了《小学生导刊》在一旁声情并茂地读着。遇到不认识的字，就来问我，我对她说：“你看上面都有拼音的，你自己学着拼读。”雨遥自己尝试着拼读，然后问我读对了没有？我说对了，很好。于是孩子高兴起来，下次遇到不会的字，就会很认真地通过拼读拼音来识字，完成整个文章的朗读。一篇接着一篇。读完了一本，她问我：“爱姑，你说我读得好不？”
我很高兴地对她说：“很好。雨遥真的很聪明。以后，回家要读给爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆听。好不好。”这样做的目的，一来是提高孩子的兴趣，二来也不至于回家后就忘记了学习。
忽然，脑海中闪过一个念头：既然孩子能读书了，何不培养孩子自己的阅读能力。于是，我要求雨遥给我念书。雨遥说：“我不给你念。”
我很认真地回答“你不给我念，那我也不给你讲故事了。”
一听这话，雨遥眨巴眨巴眼睛说：“你给我讲故事，我不给你讲故事，这不公平。那我就给你讲故事咯。这下公平了吧！”
“嗯，这才公平。”我说。
于是，我和孩子轮着读。孩子每读完一篇，我就表扬她。
通过这次读书，孩子发现自己真的可以通过认读拼音来看书了，从此，孩子就开始了自己阅读童话书籍了。
阅读不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度。阅读是成长的基石。培养孩子养成良好的阅读习惯，对孩子的一生都是不可多得的财富。帮助孩子阅读吧。
读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。——拿破仑
书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康；同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卡
书和谚语一样，都是从它们经历的年代所留下的印记和评价中获得重要价值的。 ——威·坦普尔
雨遥的知识一天天增长，认识的字也越来越多。
一天，我在写东西，孩子没人陪，于是，她找来了《小学生导刊》在一旁声情并茂地读着。遇到不认识的字，就来问我，我对她说：“你看上面都有拼音的，你自己学着拼读。”雨遥自己尝试着拼读，然后问我读对了没有？我说对了，很好。于是孩子高兴起来，下次遇到不会的字，就会很认真地通过拼读拼音来识字，完成整个文章的朗读。一篇接着一篇。读完了一本，她问我：“爱姑，你说我读得好不？”
我很高兴地对她说：“很好。雨遥真的很聪明。以后，回家要读给爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆听。好不好。”这样做的目的，一来是提高孩子的兴趣，二来也不至于回家后就忘记了学习。
忽然，脑海中闪过一个念头：既然孩子能读书了，何不培养孩子自己的阅读能力。于是，我要求雨遥给我念书。雨遥说：“我不给你念。”
我很认真地回答“你不给我念，那我也不给你讲故事了。”
一听这话，雨遥眨巴眨巴眼睛说：“你给我讲故事，我不给你讲故事，这不公平。那我就给你讲故事咯。这下公平了吧！”
“嗯，这才公平。”我说。
于是，我和孩子轮着读。孩子每读完一篇，我就表扬她。
通过这次读书，孩子发现自己真的可以通过认读拼音来看书了，从此，孩子就开始了自己阅读童话书籍了。
阅读不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度。阅读是成长的基石。培养孩子养成良好的阅读习惯，对孩子的一生都是不可多得的财富。帮助孩子阅读吧。
读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。——拿破仑
书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康；同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卡
书和谚语一样，都是从它们经历的年代所留下的印记和评价中获得重要价值的。 ——威·坦普尔
