“小记者”采访活动，谁自带了光环？

大概，和这些孩子相比，我们的鸿沟不在于年龄,也不是他们得到的不够。因为，虽说我不是老师偏爱的学生，但至今一想起老师，我的心总是滚烫的。
相对过去，现在的教育资源和条件好了太多，家庭教育的投入亦不吝成本，结果却渐渐失去在孩子心中的神圣感和权威性。我们的教育投入与产出之间失去了平衡。

另一个现象，也关于这群孩子，是在一群相对优越的孩子中间选出了一群更优越的孩子的故事。

连日来某市大张旗鼓的宣传报导共产主义接班人＂小记者团＂的动人事迹报告会。咋一看标题不以为然，慢慢又觉得耐人尋味。世界上绝大多数國家都有小記者，在中国、它的由來大概是这样的，因为许多的学生对日常的命题作文兴趣不大，有些学生更视作文为一件苦差，引致作文的内容空泛，组织絮乱，所强调的“听、说、读、写”中的说话表达及听觉训练在课堂中亦常常被忽略。记者的工作正好针对这三方面的训练，既要学习与人沟通及小心聆听的技巧，亦要把自己采访回来的资料重新组织写成稿件。因此，便有了小记者一族，希望打破以往课堂惯常的学习模式，寓教于乐提高学生的写作兴趣，增加他们在日常生活中的说话及聆听训练机会。而今，许多地方的小记者却成为了炫耀自己有多么聪明的舞台，成为一部分孩子高高在上的优越感。

从＂小记者＂团选拔的方法和过程中不难发现，一锤定音式的选拔给孩子评出了三六九等,这样的教育结果对教育的危害性远大于其宣扬的正能量。那么问题来了，大家最关心的是类似这样的活动，到底要不要推广应用呢?换到美国又该会怎么做呢?
答案是肯定的，要！当然要，并且要丰富多彩。但假如“小记者”报告团产生在美国，首先一定是自愿的基础组合。然后可能是平时学习成绩好的与稍微差点的放在一组，加强合作，通过互助沟通取长补短，提升传 帮 带。更多的是无意视所谓的＂好与坏＂分别组合，在过程中会让两个组都能够清楚的认识到凡事无绝对，每个人都有他自己的优缺点，在“重在参与，比 学 赶 帮”的过程中，后进也可能因此后来居上成为先进，共同进步。

要怎样才能让老公在意老婆