主动下放　 只因心中的教育梦
　　我们经常会问孩子：你的梦想是什么?可是，我们却很少问自己。很偶然的一次，与朋友们闲聊谈到梦想，突然发现自己已经多年没有想过和梦想有关的问题了。屈指一算，我从事教育事业近20年，在教学方面还算取得了一些成绩，但总感觉这些都算不上真正的梦想。我的梦想是什么?每天忙忙碌碌，是在为了梦想而努力吗?
　　当我带着学生参加央视中国汉字听写大会，回忆起与学生们一起备战的艰辛和在比赛中收获的快乐，突然意识到：帮助学生们实现梦想，才是我最大的梦想。一个多年未见的学生给我发来微信，“许老师，我在北大中文系读博士，感谢您多年的教导”，幸福感瞬间飙升，是啊，我的梦想随着孩子的梦想一起实现了。

　　2014年，我的工作生涯出现一个重大转折。区教育局推进集团化办学，我从长春第一外国语中学副校长的位置，主动请缨，“下放”到集团内的一所薄弱学校——长春八十二中当校长。当时，很多人对这件事表示不理解，很多朋友还询问我是不是犯了什么错，对此我并没有多解释，只是觉得，哪怕是一所薄弱学校的孩子，他们也有通过教育实现梦想、改变命运的权利。
　　到了新学校之后，我才发现，“梦想”这个词是多么渺远，它在残酷的现实面前不堪一击。
　　八十二中的“薄弱”在我们区都是出了名的，然而真正去了之后一组数据还是震惊到了我：2012年，八十二中共招来125名初一新生;2013年，生源断崖式下跌，仅招来46名新生;2014年9月我去就职时，两年前的新生只有73人顺利升入初三，其他学生都流失，流失率超过40%。更不用提成绩了，班级平均及格率为百分之十几，集团校每个年级有一千五六百名学生，最好的只能排前三四百名，绝大多数在1000名以后。

　　在我之前的教学生涯中，经历过很多难忘的事，却没有比一位无助的母亲哭泣更让我铭记于心。“我们家在农村，送孩子去城里上学的时候，全村子都羡慕我们，我们俩口在城里起早贪黑、省吃俭用，住几平米的出租房，只要他能好，无论多难我们都能克服。现在他不念了，我们的希望全没了。”我始终记得这位母亲在和我说这段话时眼里淌下的泪水，没有过激的行为、没有同学之间依依不舍的相送，只有母亲接走孩子时无助的蹒跚背影。因为儿子厌学，接触社会不良青年，这位母亲为了改变孩子身边的环境不再让他犯错，只能无奈带他回到原来的村子。她的话一直压在我的心头，即使孩子路“走偏了”，仍承载着家庭的全部希望和梦想。对于那位母亲，我一直觉得于心有愧。
　　我那时工作的单位是长春市处于前列的学校，学生家庭条件普遍很好，对教育的投入程度高，很少有学生因故流失。学生的学习热情较高，学习成绩明显超出其他学校，我们需要做的是关注学生的学习，通过师生的共同努力，让他们升入理想的高中。很多时候自己以为教育就是这样，也应该就是这样。我也认为，令我难忘的那个母亲、那个孩子、那个家庭，只是特殊现象罢了。

　　这种我自认为“特殊”的现象，在八十二中却每天都在“习以为常”地发生着。
　　开学第一天放学，学校门口聚集了大量穿着怪异、发型另类的少年。经打听才知道，大多数是本校辍学的学生，流失到社会上无所事事，放学之后到学校找同学，打架、要钱、早恋……这种情况原来的学校偶尔也有，但难以想象这里会这么严重，因为教育的失败，他们流入社会成为“隐患”，反过来又进一步引诱那些在校孩子。
　　这些孩子流失有他们的家庭原因，这所学校的生源主要有两类：一类是外来务工子女，父母为了生计奔波;另一类是学区内的学生，学校位于城乡结合部，有能力的家长想方设法把孩子送到民办学校就读，升入本校的学生大多数家庭条件一般或父母不重视教育。家庭的原因使这些孩子不爱学习，不想留在学校。

　　对于同样来自寒门、通过读书改变命运的我来说，这些孩子的遭遇深深刺痛了我。他们的家庭，很多还在为了生活而挣扎，难道因为贫穷，他们就没有资格谈梦想吗?难道因为是差等生，就剥夺他们追求梦想的权利吗?
　　许多个夜晚，我都在思索，未来的出路到底在哪儿。这些孩子的情况是薄弱学校的普遍现象，可以把责任推给社会、家长甚至是学生，但作为一名教育工作者，这样面对问题是逃避、不负责任的。正确的做法是勇于担当，让学生们重拾对人生的憧憬，对梦想的追求。

　　突破重围 不让一个孩子流失
　　“不让一个孩子流失。”这是我给自己、给所有老师最开始定的目标。经过和老师交流，与家长沟通，我们逐渐找到了孩子不愿留在学校的原因，针对各种原因，学校积极主动采取行动。把学生留在学校，成了我们最基本的梦想。
　　教育是在塑造学生，同时也是在塑造自己。
　　薄弱学校的学生大多数学习基础很差，刚升入初中还能尽力跟着学，尽可能听讲。但时间长了，听不懂的东西越来越多，上课对他们来说成为折磨。于是有越来越多的学生想离开学校，寻找他们想要的“快乐”。

　　起死回生 招生人数增五倍
　　学校是一片天空，在这片天空中每一个孩子都应该有机会憧憬未来，拥有自己的梦想，放飞自己的激情。我们开始反思：孩子们之所以辍学，除了对学习没有兴趣外，还因为校园没有能够吸引他们的地方，相反，社会上的“诱惑”太多，这些“诱惑”吸引他们离开本应驻足的校园。
　　应该让学校能够吸引住他们，成为他们愿意生活、学习的地方。因此，我们开设了十多个学生社团，足球、篮球、舞蹈、吉他、绘画、泥塑、小机器人……每周的社团活动成为学生的期盼，甚至有以前辍学的学生专门回来参加社团活动。有一个同学，总分六百分的考试，他仅能打三百多分，但他一直坚持在田径队训练，在区运动会上，他夺得五千米长跑的金牌。学校召开表彰会，当我为他佩戴奖牌的时候，能够从他的腼腆中感觉到由衷的骄傲，这是他人生中值得记忆的光荣时刻。运动会已经过去一年了，他每天都坚持训练，学习成绩也略有起色，因为他有了自己的梦想，他要努力，争取作为体育特长生升入高中。

　　高年级的一些同学对于某些学科确实是听不懂，于是手机、各种课外书便成为了他们课堂的伙伴，而他们的行为对身边的同学也产生了不良的影响。我们给每个班级都做了一个书架，让班主任带着学生到图书室选择书籍，放在本班的书架，实在听不懂课的同学，可以在班主任的允许之下从班级书架借书，上课的时候看。可能这种做法并不算太好，但用健康的东西占领学生的头脑，总比让虚幻的、乱七八糟的东西影响他们要强得多。
　　通过一年多的努力，八十二中变了。学生的流失率明显降低，以前初二有20%多的学生不来上学，新初二这个比例下降到了4%;新招生人数增加5倍，仅流失一名学生;以前上课老师得拿出十多分钟的时间组织课堂纪律，现在上课几乎不用组织纪律，课堂教学就能有序的进行;学校在各科考试中的成绩明显提高，有的班级及格率超过80%，有的班级单科平均分仅半学期就提高20多分;集团校排名中，两人进入前50名，最好的学生在集团校排第17名;学生的精神面貌得到了极大改观，区教师进修学校的老师来校听课，他们对学生在课堂上的变化感到惊讶。

让贫困家庭的孩子也能追逐梦想，一个让人肃然起敬的宣言

凡人因梦想而变得不再平凡，不管“梦想”多么渺远，有就ok

　梦想，一个虚无缥缈的东西，也是一个不可或缺的东西

一个卖煎饼果子的梦想,并不比任何梦想来得卑微和渺小

平凡并不等于平庸，一个人可以平凡，但不能平庸

有人说穷人的孩子其实已经输在起跑线上了