不知道从什么时候，各种媒体间开始流传这样对待婴幼儿的方式：你哭，我就不抱你。等你不哭了，我再抱你。而且还加上了一个理由：这样孩子就不会赖着你了，有利于孩子独立！
我们先放下这个问题，聊一个跟这个话题可以成为类比的问题：我们大人在受到惊吓的时候，好多人都会下意识的说一句：“啊呀妈呀，吓死我了！”同时还用手拍拍自己的胸脯。可是，如果你仔细观察婴幼儿，当他们受到惊吓的时候，他们只会哭，而不会像大人一样安慰自己。那么我们成人是怎么学会在受到惊吓的时候安慰自己的呢？
在我们还在襁褓的时候，每当我们哭闹的时候，我们的父母都会拍拍我们，以尽快抚慰我们的情绪；在我们还是幼童的时候，每当我们受到惊吓的时候，我们的父母都把我们抱起来拍拍我们。可以说，那个时候，我们是没有自我安慰的心理功能的，这个重要心理功能是父母在替我们完成的。在我们成长的过程中，我们把安慰功能内化成自己的了，于是就拍拍自己的胸脯安慰自己，不再需要父母替我们完成，所以我们很少见到成年人受到惊吓后在路边哇哇大哭。
现在我们回到最初的问题——哭，不抱；不哭，抱。幼童在哭闹的时候如果没有得到父母的安抚，从孩子的角度出发，孩子的感受是：外界的环境是不接纳我的，是冷漠的，是排斥的；同时孩子感受自己是：一个不被人喜欢的，不可爱的人。长期在这样的养育环境中长大的孩子，成人后会认为自己是没有价值的，即低自尊的状态；他也很少会去探索外面的世界，因为他知道那是个没有温暖情感的世界；同时他控制自己情绪的能力也很差，因为没有机会把父母安抚自己的功能内化成自己心理功能的一部分，即情商很低。
哭，不抱；不哭，抱。这种养育的理论基础是心理学家华生的行为主义。但请大家了解一下他养育孩子的情况：华生的儿子雷纳在三十多岁自杀身亡；另外两个孩子，女儿几次自杀未遂，儿子终身流浪；第三代，外孙女酗酒成瘾，也曾反复考虑自杀。
忽视，是最严重的虐待！
我们先放下这个问题，聊一个跟这个话题可以成为类比的问题：我们大人在受到惊吓的时候，好多人都会下意识的说一句：“啊呀妈呀，吓死我了！”同时还用手拍拍自己的胸脯。可是，如果你仔细观察婴幼儿，当他们受到惊吓的时候，他们只会哭，而不会像大人一样安慰自己。那么我们成人是怎么学会在受到惊吓的时候安慰自己的呢？
在我们还在襁褓的时候，每当我们哭闹的时候，我们的父母都会拍拍我们，以尽快抚慰我们的情绪；在我们还是幼童的时候，每当我们受到惊吓的时候，我们的父母都把我们抱起来拍拍我们。可以说，那个时候，我们是没有自我安慰的心理功能的，这个重要心理功能是父母在替我们完成的。在我们成长的过程中，我们把安慰功能内化成自己的了，于是就拍拍自己的胸脯安慰自己，不再需要父母替我们完成，所以我们很少见到成年人受到惊吓后在路边哇哇大哭。
现在我们回到最初的问题——哭，不抱；不哭，抱。幼童在哭闹的时候如果没有得到父母的安抚，从孩子的角度出发，孩子的感受是：外界的环境是不接纳我的，是冷漠的，是排斥的；同时孩子感受自己是：一个不被人喜欢的，不可爱的人。长期在这样的养育环境中长大的孩子，成人后会认为自己是没有价值的，即低自尊的状态；他也很少会去探索外面的世界，因为他知道那是个没有温暖情感的世界；同时他控制自己情绪的能力也很差，因为没有机会把父母安抚自己的功能内化成自己心理功能的一部分，即情商很低。
哭，不抱；不哭，抱。这种养育的理论基础是心理学家华生的行为主义。但请大家了解一下他养育孩子的情况：华生的儿子雷纳在三十多岁自杀身亡；另外两个孩子，女儿几次自杀未遂，儿子终身流浪；第三代，外孙女酗酒成瘾，也曾反复考虑自杀。
忽视，是最严重的虐待！
