【接上】
之后还有爱情依恋理论，爱情依恋理论认为孩子对母亲的依恋有三种，安全型、回避型和矛盾型，儿童对母亲的依恋风格会程式化的带进爱情关系中，个体爱情关系就是儿童期与母亲依恋关系的一个副本。
爱有很多种，垂爱、深爱、溺爱、怜爱、恋爱等等。爱的本意是惦记，留恋和生无可恋中的恋均是这个意思。这样，相恋的大致意思就是相互惦记。说一下几个爱的含义，深爱就是一个人懂得对方，一句话能让对方泪流满面的爱；慈爱就是有过了一段路有了感受之后对还在那段路上的人的爱；怜爱是自己懂得对方的处境，而自己却没有办法帮忙。
也有多种情，含情、痴情、孽情、温情、柔情等等。痴情就是认为这样是对的，不接受其他，很难改变；柔情就是像水一样，养着你，可以为你改变任何形状。古代不卖身的那种艺人给的就是柔情。
在人际交往过程中，我们要学会看到别人的爱，懂得别人的爱的应有的价值。在现代中国，我们用的是精英式选拔的方法，而用平民化的培养方式。这个过程中我们要自己自觉的升级自己的尺度，不然，即使成为一个老总，那他心中的尺子也是平民等级的。所以我们应该升级自己的尺度，这样才能懂得别人对我们的爱，因为懂得，所以对方会更乐于给我们爱。我们要学会区分各种爱，各种情，因为我们要培养自己的眼光，建立自己的框架。我们的阅历少，所以可以建议自己尽量拓宽自己的想象力边界。
老师最后讲的是一个自己的案例，爱的不同的定义会影响结果。

老师，刚才先发的第五次作业，应该是有敏感词，被删了😂，下面补第五次作业，第六次作业在上面😂

【第五次作业】
老师，这是第五次作业，图片形式。

已阅，

第七次作业(图片形式)

【接上】
最后一个讲的是价值选择的问题，高中时期教育没有价值教育，进入大学的我们会处于一种迷茫状态，迷茫的解决方案决不是呆在宿舍里空想，我们应该去见识。价值选择的多元化具体来说就是我们可以这样，也可以那样。总之，迷茫很正常，做一步总比不做强。重点是价值，不是问题！
意志，情感，理性三方面。两个人只有在同频的时候才能解决问题。对一件事生理层面上知道多了，就要认同它。要学着把学到的这些知识忘掉，毕竟体验是的确存在的。我们不应该拿着已知的世界来消解客观存在的世界。这样只是站在了一个旁观者的位置，就比如自己在对一个人有了感觉之后，想到对应的生理层面上的解释或者原理。这时应该反问自己:为什么自己在生理上就对她(他)有反应了呢？有反应是因为我们的身体在自动的去追寻，而非自己的理性在告诉自己对方很漂亮。而且我们应该知道生理层面上根本不是我们自己能把握的了的。
一个人害怕表白，那是内心在阻挡，实际中我们应该在爱来的时候不要放，走的时候不要留。要知道爱只跟自己有关！
有时，全身心都在告诉自己，不应该进行下去，但是我们思想中有一种东西叫贪念，因而我们不想放弃，所以此时的我们可以感受到自身传递出来的那种信号，不过所谓的理性却将错误告诉了我们。
综合上面所述，我们要记住:听从内心的声音，不要服从逻辑。在生活中我们应该忘掉许多我们已经得到的知识。分析能解读，但却没有改变的力量！
还有一方面我们需要知道:感恩！为什么？因为自己的得到的都是别人给的。我们要相信所有的得到总是因为我们身后的某一种力量，而且还要相信之后我们会得到更大的力量让我们得到。我们要意识到我们是式上最幸福的一代:食物充足，信息充分，想学什么就可以去学什么，并且我们身处相对自由的环境中。只要有能力，我们就可以在很短的时间内改变命运，所以我们要珍惜这个时代。
老师说，孩子永远无法理解父母的付出，我隐约明白了一点:正如一个物种永远无法真正了解另一个物种，(毕竟我们不可能变成另一种物种去体验他们的“生活”)，也正如一个人不能完全理解另一个人。
有一点不可改变:网络连接虽然虚幻，但是它真的在影响我们！
老师有一个梦想，建立一个幸福军团，向不幸宣战。老师说，好人一生平安，每天可以去做一个小事，世界将变成美好人间。而我们每个人也应该这样。我们每个人都应该是幸福军团的一员！
相信我的生命会越来越精彩！
感谢老师精彩的课堂！感谢老师讲授了这么多丰富的知识！