日本左翼学生反对强制“托福”考试传单
京都大学同学会中央执行委员会
粉笔灰（翻译）
编者按：教育商品化是一个全球性的普遍现象，日本京都大学的左翼青年们发起了一场斗争，反对学校不合理的强制“托福”考试的要求。感谢“粉笔灰”同志翻译。
本月12月17日星期六（补考日是平安夜？！），（京都大学）校方将会组织针对全体一年级学生的学院托福（译注：据百度，即学院托福（TOEFL Institutional Testing Program，又被称为“亚托福”，是由美国教育考试服务中心（ETS）在托福考试的基础之上研究推出的一项报名简便快捷、费用合理的英语水平测试）。同学会自2014年起坚持反对托福考试，因此最近许多同学希望我们能够出头，在托福考试那天组织抗议，遗憾的是并没有就此进行过准备和讨论！所以我们将依例召开豆腐节（译注：与汉语类似，日文谐音托福）！
发生了什么？
2013年度 七月末，理、法学部的一年级学生突然被要求参加学院托福。由于参加考试将会产生一定费用，考生得到了来自学校的三千日圆份的复印卡（译注：即在日本高校的学生消费合作社出具的用于在小卖部等地可用的复印用代金券）。（不参加考试者被要求上交缺席理由书）
2014年度春季学期 全体一年级学生被要求参加学院托福。不参加者被警告“秋季学期将会无法得到英语课的学分”。（另一方面，秋季学期没有要求）
2016年度春季学期 在线听力教材《GORILLA》上线。学院托福的样本考试、平时的听力考试被导入写作考试成绩
2016年度秋季学期 学院托福的成绩被导入写作考试成绩
现在，写作考试的成绩由10%的单词考试、20%的听力考试、50%的写作课题和20%学院托福四部分组合而成。结果变成了如果不参加每周的英语课和GORILLA的课题，将会无法获得学分。
到底是谁决定的？是不是也该把学生当根葱了！
同学会坚决反对此类行为，并为此向校方呈递过申诉书，也举行了抗议活动。然而京大当局完全没有展开任何对话的意图，甚至逐步采取措施把考试推向强制性义务。山极总长（译注：即京都大学现任总长山极寿一，灵长类专家。总长类似于中文的大学校长）号称注重于自主自学，实际上是怎么想的呢？此事最初开始于2012年教员学生一致反对的（直接对总长负责而没有学生自治的）国际高等教育院的强行设立。如今，校方对楠树前（译注：即京都大学老校区门口百周年时计台正面的大树）的大看板也没有任何表示，甚至言及要引用《告示第8号》的《法律性措施》的有关条文予以强制撤除。不仅如此，校方还警告说，将给予进行抗议活动的学生无期停学处分。学生并不是玩具！是不是也该把学生当根葱了！
尽管英语学习非常重要
最近，中执委（译注：即京都大学同学会中央执行委员会）也深深感受到了使用英语的重要性。此前，某个留学生提议，希望同学会能够派人在自己的学校就日本的学生运动举行报告会。以韩国为首，针对对全世界的工人的剥削和战争问题展开的运动正在开始，其中日本成功熬过多年激烈镇压的学生运动和劳工运动尤为受到瞩目。
然而，如今在京大进行的以已经开始的托福考试义务化为首的一系列英语教育的变迁，远非是出于促进社会发展的目的。大学在获得了原材料之后通过加工完成产品，最后附上名为毕业证的质量保证书交给企业这样的理念之下，就结果而言是在把学生加工成能给企业带来好处的国际化人才、也就是国际商品。托福考试原本是有些国家为给有移民倾向的人士进行语言能力判定之用，京大当局则是将之作为让学生们相互竞争的道具。今年七月，在孟加拉首都达卡发生的日本人遭杀害的事件，实际上是对日系企业在孟加拉进行的对工人进行的残酷剥削（工资是日本的十分之一！）、国际化人才参与的企业在进行当地的经济活动、镇压罢工等一系列行为的愤怒的明证。我们绝不可以为了制造贫困和战争而学习英语！大家不是应该与同学会中执委同在，一起发动起来粉碎如今的大学的“全校罢课”吗？
京都大学同学会中央执行委员会
粉笔灰（翻译）
编者按：教育商品化是一个全球性的普遍现象，日本京都大学的左翼青年们发起了一场斗争，反对学校不合理的强制“托福”考试的要求。感谢“粉笔灰”同志翻译。
本月12月17日星期六（补考日是平安夜？！），（京都大学）校方将会组织针对全体一年级学生的学院托福（译注：据百度，即学院托福（TOEFL Institutional Testing Program，又被称为“亚托福”，是由美国教育考试服务中心（ETS）在托福考试的基础之上研究推出的一项报名简便快捷、费用合理的英语水平测试）。同学会自2014年起坚持反对托福考试，因此最近许多同学希望我们能够出头，在托福考试那天组织抗议，遗憾的是并没有就此进行过准备和讨论！所以我们将依例召开豆腐节（译注：与汉语类似，日文谐音托福）！
发生了什么？
2013年度 七月末，理、法学部的一年级学生突然被要求参加学院托福。由于参加考试将会产生一定费用，考生得到了来自学校的三千日圆份的复印卡（译注：即在日本高校的学生消费合作社出具的用于在小卖部等地可用的复印用代金券）。（不参加考试者被要求上交缺席理由书）
2014年度春季学期 全体一年级学生被要求参加学院托福。不参加者被警告“秋季学期将会无法得到英语课的学分”。（另一方面，秋季学期没有要求）
2016年度春季学期 在线听力教材《GORILLA》上线。学院托福的样本考试、平时的听力考试被导入写作考试成绩
2016年度秋季学期 学院托福的成绩被导入写作考试成绩
现在，写作考试的成绩由10%的单词考试、20%的听力考试、50%的写作课题和20%学院托福四部分组合而成。结果变成了如果不参加每周的英语课和GORILLA的课题，将会无法获得学分。
到底是谁决定的？是不是也该把学生当根葱了！
同学会坚决反对此类行为，并为此向校方呈递过申诉书，也举行了抗议活动。然而京大当局完全没有展开任何对话的意图，甚至逐步采取措施把考试推向强制性义务。山极总长（译注：即京都大学现任总长山极寿一，灵长类专家。总长类似于中文的大学校长）号称注重于自主自学，实际上是怎么想的呢？此事最初开始于2012年教员学生一致反对的（直接对总长负责而没有学生自治的）国际高等教育院的强行设立。如今，校方对楠树前（译注：即京都大学老校区门口百周年时计台正面的大树）的大看板也没有任何表示，甚至言及要引用《告示第8号》的《法律性措施》的有关条文予以强制撤除。不仅如此，校方还警告说，将给予进行抗议活动的学生无期停学处分。学生并不是玩具！是不是也该把学生当根葱了！
尽管英语学习非常重要
最近，中执委（译注：即京都大学同学会中央执行委员会）也深深感受到了使用英语的重要性。此前，某个留学生提议，希望同学会能够派人在自己的学校就日本的学生运动举行报告会。以韩国为首，针对对全世界的工人的剥削和战争问题展开的运动正在开始，其中日本成功熬过多年激烈镇压的学生运动和劳工运动尤为受到瞩目。
然而，如今在京大进行的以已经开始的托福考试义务化为首的一系列英语教育的变迁，远非是出于促进社会发展的目的。大学在获得了原材料之后通过加工完成产品，最后附上名为毕业证的质量保证书交给企业这样的理念之下，就结果而言是在把学生加工成能给企业带来好处的国际化人才、也就是国际商品。托福考试原本是有些国家为给有移民倾向的人士进行语言能力判定之用，京大当局则是将之作为让学生们相互竞争的道具。今年七月，在孟加拉首都达卡发生的日本人遭杀害的事件，实际上是对日系企业在孟加拉进行的对工人进行的残酷剥削（工资是日本的十分之一！）、国际化人才参与的企业在进行当地的经济活动、镇压罢工等一系列行为的愤怒的明证。我们绝不可以为了制造贫困和战争而学习英语！大家不是应该与同学会中执委同在，一起发动起来粉碎如今的大学的“全校罢课”吗？
