导读：小孩子的兴趣广泛但却不稳定，他们看到什么都感兴趣都想学，但是往往一段时间后就开始想要放弃。
一定要让孩子对乐器学习的兴趣贯穿他的整个学习过程，一旦失去兴趣，他的学习就成了痛苦的事情，所以引导他入门并保持他的学习兴趣是能让他坚持学习的重要环节。
环境的熏陶对孩子的影响很大，经常让他听一些经典的音乐作品和看一些文艺演出、音乐会等，会对他很有好处。
01
学龄前的孩子就可以让他开始听、唱一些儿歌，随着音乐跳一些简单的舞蹈，逐步欣赏一些写实、有情节的音乐作品并开始认识和了解乐器。
让孩子听一些音乐故事例如《丑小鸭》、《灰姑娘》、我国的交响乐作品《龟兔赛跑》、苏联作曲家普洛科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》等音乐作品并把故事讲给他听。
在电视转播《新年音乐会》等时让他看看各种乐器的演奏并教他认识这些乐器，认识以后再教给其他小朋友等等，这些做法都不难做到，可以加强他的兴趣引导他入门。
02
孩子长大一些后要逐步增强他的欣赏能力和扩大知识范围，除了他自己所学乐器的音乐作品外还要让他接触和了解其它各种乐器的音乐作品，并尽量多听一些交响乐作品，让他有从“点”、“线”到“面”的感觉。
对于学习西洋乐器的孩子也要让他接触和欣赏一些中国民族音乐作品，同样对于学习中国民族乐器的孩子也要让他接触和欣赏一些外国音乐作品，尽可能多的向老师求解，不仅要向老师学技巧，还要向老师学知识。
03
孩子掌握了一定的演奏技巧后，要适当地给他创造机会参加演出。学习独奏乐器的要创造多合伴奏的机会，并适当的排一些重奏、合奏曲目。
艺术实践也会给孩子一些压力，孩子们都有争强好胜的心理，在众人面前表演会使他更加努力，让他把作品演奏得更完美、理解得更深刻，同时也锻炼他的意志。
上图为：音乐E家民乐队参加西湖桂花节开幕式表演
事实证明，只要有过舞台经验的孩子，胆子一般较大，遇事沉着淡定不怯场，这便是自信！
04
孩子到了十岁以后知识接受能力加快了，在学琴过程中应适当加上音乐理论基础知识。当然要一次讲一点点，循序渐进、由浅入深。例如在教识谱时给他讲清楚各种符号、音乐术语的含义和作用，教音阶时给他讲讲调式、调性和音程等等。
有人认为孩子还小听不懂，其实不然，孩子的头脑像巨大的海绵，能吸取无穷无尽的知识，即便当时不懂，但他作为一件新事物放到脑海里再遇到时就会去进一步领会，终究会懂的。
05
上初中以后的孩子有条件则应该加上视唱练耳课。
孩子的兴趣是不稳定的，有时贪玩、烦躁或被另一他觉得更有趣的事吸引了这都很正常，家长和老师不能没耐心，尤其是对已经学了相当一段时间的孩子，一定要教会他坚持，不要轻易放弃，鼓励、引导他度过难关，往往困难的坚持之后是巨大的收获。
06
当文化课和音乐课发生冲突时，一定要做好权衡，选择一方不代表另一方面不重要，应尽快利用假期补回来，无论是音乐课还是文化课，断断续续地学习会造成事半功倍的效果。
孩子的课程内容应该多样化，古今中外的音乐作品都要接触，课程进度应该有松有紧，不应长期进行枯燥的技术磨练，一段时间可以“拔高”一下，选取“掂起脚尖够得着”的课程来让他完成，让他经过一番努力后得到收获的喜悦。
07
孩子练琴的时间要合理掌握，过长容易引起他的烦躁和反感，认真而耐心的短时间练习比烦躁而敷衍了事的长时间练习效果好得多。
"音乐E家"资深老师认为，“只要是认真地练，学龄前儿童每天20~40分钟、小学生每天40~60分钟就可以收到很好的效果。”
打、骂、训斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打击孩子学习兴趣和破坏孩子音乐表现力的刽子手，这种做法是决不可取的！
孩子学习乐器过程中，有任何问题和困扰，欢迎写留言！告诉我们您的苦恼，专家顾问会为您解答！
一定要让孩子对乐器学习的兴趣贯穿他的整个学习过程，一旦失去兴趣，他的学习就成了痛苦的事情，所以引导他入门并保持他的学习兴趣是能让他坚持学习的重要环节。
环境的熏陶对孩子的影响很大，经常让他听一些经典的音乐作品和看一些文艺演出、音乐会等，会对他很有好处。
01
学龄前的孩子就可以让他开始听、唱一些儿歌，随着音乐跳一些简单的舞蹈，逐步欣赏一些写实、有情节的音乐作品并开始认识和了解乐器。
让孩子听一些音乐故事例如《丑小鸭》、《灰姑娘》、我国的交响乐作品《龟兔赛跑》、苏联作曲家普洛科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》等音乐作品并把故事讲给他听。
在电视转播《新年音乐会》等时让他看看各种乐器的演奏并教他认识这些乐器，认识以后再教给其他小朋友等等，这些做法都不难做到，可以加强他的兴趣引导他入门。
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孩子长大一些后要逐步增强他的欣赏能力和扩大知识范围，除了他自己所学乐器的音乐作品外还要让他接触和了解其它各种乐器的音乐作品，并尽量多听一些交响乐作品，让他有从“点”、“线”到“面”的感觉。
对于学习西洋乐器的孩子也要让他接触和欣赏一些中国民族音乐作品，同样对于学习中国民族乐器的孩子也要让他接触和欣赏一些外国音乐作品，尽可能多的向老师求解，不仅要向老师学技巧，还要向老师学知识。
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孩子掌握了一定的演奏技巧后，要适当地给他创造机会参加演出。学习独奏乐器的要创造多合伴奏的机会，并适当的排一些重奏、合奏曲目。
艺术实践也会给孩子一些压力，孩子们都有争强好胜的心理，在众人面前表演会使他更加努力，让他把作品演奏得更完美、理解得更深刻，同时也锻炼他的意志。
上图为：音乐E家民乐队参加西湖桂花节开幕式表演
事实证明，只要有过舞台经验的孩子，胆子一般较大，遇事沉着淡定不怯场，这便是自信！
04
孩子到了十岁以后知识接受能力加快了，在学琴过程中应适当加上音乐理论基础知识。当然要一次讲一点点，循序渐进、由浅入深。例如在教识谱时给他讲清楚各种符号、音乐术语的含义和作用，教音阶时给他讲讲调式、调性和音程等等。
有人认为孩子还小听不懂，其实不然，孩子的头脑像巨大的海绵，能吸取无穷无尽的知识，即便当时不懂，但他作为一件新事物放到脑海里再遇到时就会去进一步领会，终究会懂的。
05
上初中以后的孩子有条件则应该加上视唱练耳课。
孩子的兴趣是不稳定的，有时贪玩、烦躁或被另一他觉得更有趣的事吸引了这都很正常，家长和老师不能没耐心，尤其是对已经学了相当一段时间的孩子，一定要教会他坚持，不要轻易放弃，鼓励、引导他度过难关，往往困难的坚持之后是巨大的收获。
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当文化课和音乐课发生冲突时，一定要做好权衡，选择一方不代表另一方面不重要，应尽快利用假期补回来，无论是音乐课还是文化课，断断续续地学习会造成事半功倍的效果。
孩子的课程内容应该多样化，古今中外的音乐作品都要接触，课程进度应该有松有紧，不应长期进行枯燥的技术磨练，一段时间可以“拔高”一下，选取“掂起脚尖够得着”的课程来让他完成，让他经过一番努力后得到收获的喜悦。
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孩子练琴的时间要合理掌握，过长容易引起他的烦躁和反感，认真而耐心的短时间练习比烦躁而敷衍了事的长时间练习效果好得多。
"音乐E家"资深老师认为，“只要是认真地练，学龄前儿童每天20~40分钟、小学生每天40~60分钟就可以收到很好的效果。”
打、骂、训斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打击孩子学习兴趣和破坏孩子音乐表现力的刽子手，这种做法是决不可取的！
孩子学习乐器过程中，有任何问题和困扰，欢迎写留言！告诉我们您的苦恼，专家顾问会为您解答！
