【安博教育】6岁前不要做这些事，影响孩子一生！

而写字，对孩子结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。所以，学前的孩子会写自己的名字就很好了。
2当心“三年级效应”
有些孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。这，就是“三年级效应”。
深究背后原因，往往是过度的“学前教育”惹的祸。孩子在幼儿园时期，过多地接触了小学知识，当孩子上一、二年级时，自己觉得什么都会，于是就很容易走神，注意力不集中，从而养成了不良学习习惯。而这些潜在问题，往往在三年级集中爆发出来。
36岁前，更适合“直观经验”
简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是“直接经验”；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识性，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是“间接经验”。
6岁前的儿童的学习，本应该以“直接经验”为主，让孩子去触摸、品尝、观看生活中不同物品的不同形状、手感、味道、颜色。
但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育，却过早地开始灌输知识，并用贴花等奖品诱导孩子学习，既没有充分发展孩子的天性，也没有养成自觉的学习习惯。
46岁前，孩子该学什么

1身体、心理健康发展
培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；
能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；
具备一定的生活自理能力；
具备基本的安全常识。
2阅读、交流、表达能力
能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯；
能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。
3融入集体，基本礼节
在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；
懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。
4好奇心、探知欲
对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；
有自己动手一探究竟的欲望。
5对艺术活动的兴趣
开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。