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山西晋中市榆次区寿安里学校四年级325班乐乐因6月6日-6月8日的一份语文卷子未完成，被语文老师赵某某于6月9日、6月10日连续两天当着全班同学的面前打了近N多个耳光，并6月10日放学时跪在地上进行补写作业，把家长叫进去进行训话。关于6月9日、10日被老师挨打的事情，因乐乐对赵某某极度害怕，回家未敢和家里人说。
6月9日晚上，乐乐睡觉后于10日凌晨2点在睡梦中突流鼻血，说头疼、牙疼、耳朵疼，明天不想上学了，不想活了。我们当时以为快考试了，孩子心急上火，并没有想到一个名优学校的老师这样恶性殴打学生。
这个是家长知道情况后，及时给孩子做的检查：鼻子毛细血管破裂，溃烂。牙齿打松，被拔掉。
导致10岁女生烦躁不安精神亢奋
找校方讨要结果，得到了简单的答复：对事件中赵某某扣除安全奖，本年度不评优。这样粗暴的处罚了孩子，学校尽然处罚如此简单。
孩子在这段时间已经休息在家，情绪极度烦躁，不敢见人，不敢见老师，更不愿意上学。
以上是6月17日，家长带孩子检查的结果：急性应激障碍。（不懂的百度）以急剧超强的精神创伤作为直接原因的，一般在受创伤或超强应激性生活事件的影响后立刻发病。有的人在强烈的精神创伤作用下，表现为情绪低落、易激惹、悔恨、沮丧、绝望、自罪自责，严重时有自杀行为，并伴有失眠、噩梦、疲乏、注意力难以集中，对生活缺乏兴趣，对未来失去信心，但无精神运动抑制现象，症状也缺乏晨重晚轻的变化，情感及行为能被人理解，与外界接触尚可，称为急性心因性抑郁状态。少数强烈的精神创伤作用下出现躁狂状态，表现为激越性活动过多兴奋、欢快、失眠、逃跑或无目的的漫游活动。并伴有恐惧性焦虑和自主神经系统症状，如心动过速、震颤，出汗，面部潮红等，显示交感神经活动占优势。及言语增多，并有夸大特点。内容与所受精神创伤有关，能被人理解，偶有伤人毁物等冲动行为，多数伴有失眠，称为心因性躁狂状态。
截止到现在，经过家长多方奔走。当地教委口头提出对赵某某进行暂停该教师岗位工作，调查落实。时间已经过去了一周，处罚文件还没有下发。家长跪求广大网友关注，给孩子一个公平公正的结果。我们都有孩子，孩子踏入校园遭受如此暴力，于心何忍。以上内容保证真实性。
山西晋中市榆次区寿安里学校四年级325班乐乐因6月6日-6月8日的一份语文卷子未完成，被语文老师赵某某于6月9日、6月10日连续两天当着全班同学的面前打了近N多个耳光，并6月10日放学时跪在地上进行补写作业，把家长叫进去进行训话。关于6月9日、10日被老师挨打的事情，因乐乐对赵某某极度害怕，回家未敢和家里人说。
6月9日晚上，乐乐睡觉后于10日凌晨2点在睡梦中突流鼻血，说头疼、牙疼、耳朵疼，明天不想上学了，不想活了。我们当时以为快考试了，孩子心急上火，并没有想到一个名优学校的老师这样恶性殴打学生。
这个是家长知道情况后，及时给孩子做的检查：鼻子毛细血管破裂，溃烂。牙齿打松，被拔掉。
导致10岁女生烦躁不安精神亢奋
找校方讨要结果，得到了简单的答复：对事件中赵某某扣除安全奖，本年度不评优。这样粗暴的处罚了孩子，学校尽然处罚如此简单。
孩子在这段时间已经休息在家，情绪极度烦躁，不敢见人，不敢见老师，更不愿意上学。
以上是6月17日，家长带孩子检查的结果：急性应激障碍。（不懂的百度）以急剧超强的精神创伤作为直接原因的，一般在受创伤或超强应激性生活事件的影响后立刻发病。有的人在强烈的精神创伤作用下，表现为情绪低落、易激惹、悔恨、沮丧、绝望、自罪自责，严重时有自杀行为，并伴有失眠、噩梦、疲乏、注意力难以集中，对生活缺乏兴趣，对未来失去信心，但无精神运动抑制现象，症状也缺乏晨重晚轻的变化，情感及行为能被人理解，与外界接触尚可，称为急性心因性抑郁状态。少数强烈的精神创伤作用下出现躁狂状态，表现为激越性活动过多兴奋、欢快、失眠、逃跑或无目的的漫游活动。并伴有恐惧性焦虑和自主神经系统症状，如心动过速、震颤，出汗，面部潮红等，显示交感神经活动占优势。及言语增多，并有夸大特点。内容与所受精神创伤有关，能被人理解，偶有伤人毁物等冲动行为，多数伴有失眠，称为心因性躁狂状态。
截止到现在，经过家长多方奔走。当地教委口头提出对赵某某进行暂停该教师岗位工作，调查落实。时间已经过去了一周，处罚文件还没有下发。家长跪求广大网友关注，给孩子一个公平公正的结果。我们都有孩子，孩子踏入校园遭受如此暴力，于心何忍。以上内容保证真实性。
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