涂鸦期是培养儿童创造兴趣的关键时期，加强对这个时期幼儿的引导在幼儿美术教育中有着非常重要的意义。在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育，真正做到寓教于乐，培养幼儿的兴趣，激发幼儿丰富的想象力和创造力，让幼儿在教学过程中体验快乐，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。那么如何以正确的观念和适当的方式引导其美术活动，提高对美术活动的兴趣呢？

给儿童创设涂鸦的环境准备。让涂鸦成为儿童的一种快乐游戏
两三岁的儿童处于“直接行动”思维阶段，而涂鸦只是作为一种动作、一种游戏，他们享受在纸上涂抹的快感，在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上流下的痕迹，伴随这种愉快的”自我发现”的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。从中获得精神上的安慰和满足，获得乐趣。同时，涂鸦宣泄出孩子们的心理感受和心理变化，对孩子的心理有一定的调整作用。
1.给孩子一面涂鸦墙、一个涂鸦工作区
在合适的地方给孩子准备一面涂鸦墙，在涂鸦墙上贴上宽宽的白纸，高度要和孩子的高度相仿，让可以自由在墙纸上涂鸦，涂满后再更换白纸。对于较小的孩子站着涂鸦远比趴着在纸上画，更自由，更有趣。
另外，孩子在活动室内创设了涂鸦工作区，让涂鸦工作区成为孩子的天地，尽情享受“涂鸦”的乐趣。
2.准备丰富的涂鸦材料，给予充足的物质支持：
首先，绘画工具多样化；多种多样的绘画工具可以充分激发孩子画的兴趣。如：油性蜡笔、粉笔、排笔、棉签等，还有一些物品如：纸团、玩具车、蔬果、玻璃珠、树叶、梳子等也可以成为孩子的绘画工具。
其次，绘画纸张多样化；如：彩色纸、报纸、纸板、棉布等。未分化涂鸦期幼儿发育尚不完善，手对笔的控制能力较差，对形状亦不易把握，所以操作时还应该供给给他们大纸，让他们大胆涂鸦，不受拘束，尽情作画。同时对于纸张的色彩及形状也应更加多样化，供孩子自由选择。
新的时代需要复合型人才，对艺术审美的培养有助于孩子在今后的学习、工作中获得更多灵感，小玩神手工DIY涵盖时下流行的手工项目，让孩子的目光从电视游戏转移到陶冶情操，有助于身心健康的手工DIY活动中来！