天宝格兰丁，世界知名的自闭症孤独症谱系障碍人士，她就有着大量的感觉问题，其中听觉问题对她影响最大。
下文摘自她在《孤独症/阿斯博格综合征文摘》发表等的一篇关于听觉问题的文章。
听觉问题
听过我演讲的朋友们都知道，我认为对孤独症谱系儿童来说，感觉问题通常是造成行为问题的一个重要原因。我自己就有大量的感觉问题，对我影响最大的是听觉。
小的时候，学校的打铃声会让我感觉耳朵疼，就好像牙医钻头触到神经的感觉。在孤独症谱系人群中，这种体会很常见。最容易伤害耳朵的声音是那些高频、尖锐、断续的声音，像火警、烟雾报警、手机的某些铃声、麦克风发出的尖利声音等。
一旦孩子被某个声音伤到，就很久不会忘记。接着，他会对某些房间产生抗拒心理，大发脾气，因为害怕在那里再次听到火警或麦克风的声音。孩子甚至会在事件发生几个月之后还会记忆犹新。哪怕是单独一次事件，都会一次次影响到孩子。
有些时候，我们可以通过录下孩子害怕的声音，让他先从小音量开始适应，慢慢放大，已减弱他们的敏感反应。孩子对声音的敏感反应会有不同的表现，对一个孩子有伤害的声音可能是另一个孩子喜欢的声音。父母和专业人士需要仔细观察孩子的听觉困难表现。
倾听细节
虽然孤独症谱系儿童和成人可以顺利通过听力测验，但他们往往无法听清一些细节。
小时候，如果有人面对面同我讲话，我可以听懂。但如果大人说得太快，听起来就是一片模糊，所有能听清楚的基本都是元音。我曾经以为大人有他们自己的一套语言。无口语的孤独症孩子也许只能听到一些元音，而听不到辅音。
我的语言老师通过拉长声音来帮助我听到辅音。她会拿起一只杯子说：“B—ei，Z—i。”她不像平常那样说话，而是会故意拉长辅音让我听清楚。如果背景声音太多，我也无法听清声音。在一个嘈杂的房间内，保持眼睛注视对我来说很难，因为会被听觉所干扰，就好像我的大脑只允许一种感觉信息进入，如果来自不同感官的信息同时进入就不工作了。在嘈杂的房间中，我必须集中注意力在听觉上。一些孩子听歌曲比说话更清楚，我在小时候就做过大量的音乐游戏。
成年以后，我进行过大量听觉信息加工测验，我很惊讶地发现自己的成绩很差，我分不清“救生船”（lifeboat)和“灯泡”(light bulb)。 如果有两个人在对我说话，男声在我一边耳朵，女声在另一边，我根本无法知道他们在说什么，哪怕我努力只专注于用左耳听，还是什么都听不懂。不过，如果单独测试听觉功能，每个耳朵都是正常的。我也很难分辨出两个快速的连音，如一秒钟的声音后面有半秒的停顿，然后是另一个一秒钟的声音。普通人群在这个测试中能说出哪个声音频率更高， 因为他们的大脑接纳了两个声音。而我却不能，因为两个声音被混在一起分辨不出来。
父母和教师在安排孤独症谱系儿童教学计划的时候，需要明确了解他们的听觉信息加工困难。有时候儿童的行为可能直接和缺乏听觉信息加工能力有关，而不是故意违反规定。想象一下，如果你只能听清几个词，且只有元音或某些音节，你的表现会怎样？若这种情况存在于每天、每小时和每分钟的交流中，又要丢失多少重要的信息呢？
一些儿童可以通过唱歌来学习说话。试着唱—些词给孩子听，因为听音乐使用的是大脑的不同区域。
对有听觉信息加工困难的儿童来说，学习中利用视觉辅助很有帮助，比如，在卡片上写好词语，写下指令步骤或家庭作业任务。有时，他们需要同时听到和看到单词才能真正明白词语的意思。
给孩子反应的时间
在教学中，一个常见的错误是没有给孩子充分的反应时间去回应提问。
孤独症谱系儿童大脑就像老式计算机，如果你强迫他快速回答问题，他有可能死机。相对普通儿童来说，孤独症谱系儿童可能需要非常长的回应时间。你需要有足够耐心等待他们大脑的处理。
还有一个问题是，对一些儿童来说，他们的听觉系统丢失了句子中的一些词，因此他们听到得到话是断断续续的。为了防止出现这种情况，我们首先要通过叫他们的名字或者发出简单的指令来获得他们全部的注意。当听觉通道畅通，他们才能最大限度地接收到完整的句子。
文章来自小亲友http://www.xiaoqinyou.com
下文摘自她在《孤独症/阿斯博格综合征文摘》发表等的一篇关于听觉问题的文章。
听觉问题
听过我演讲的朋友们都知道，我认为对孤独症谱系儿童来说，感觉问题通常是造成行为问题的一个重要原因。我自己就有大量的感觉问题，对我影响最大的是听觉。
小的时候，学校的打铃声会让我感觉耳朵疼，就好像牙医钻头触到神经的感觉。在孤独症谱系人群中，这种体会很常见。最容易伤害耳朵的声音是那些高频、尖锐、断续的声音，像火警、烟雾报警、手机的某些铃声、麦克风发出的尖利声音等。
一旦孩子被某个声音伤到，就很久不会忘记。接着，他会对某些房间产生抗拒心理，大发脾气，因为害怕在那里再次听到火警或麦克风的声音。孩子甚至会在事件发生几个月之后还会记忆犹新。哪怕是单独一次事件，都会一次次影响到孩子。
有些时候，我们可以通过录下孩子害怕的声音，让他先从小音量开始适应，慢慢放大，已减弱他们的敏感反应。孩子对声音的敏感反应会有不同的表现，对一个孩子有伤害的声音可能是另一个孩子喜欢的声音。父母和专业人士需要仔细观察孩子的听觉困难表现。
倾听细节
虽然孤独症谱系儿童和成人可以顺利通过听力测验，但他们往往无法听清一些细节。
小时候，如果有人面对面同我讲话，我可以听懂。但如果大人说得太快，听起来就是一片模糊，所有能听清楚的基本都是元音。我曾经以为大人有他们自己的一套语言。无口语的孤独症孩子也许只能听到一些元音，而听不到辅音。
我的语言老师通过拉长声音来帮助我听到辅音。她会拿起一只杯子说：“B—ei，Z—i。”她不像平常那样说话，而是会故意拉长辅音让我听清楚。如果背景声音太多，我也无法听清声音。在一个嘈杂的房间内，保持眼睛注视对我来说很难，因为会被听觉所干扰，就好像我的大脑只允许一种感觉信息进入，如果来自不同感官的信息同时进入就不工作了。在嘈杂的房间中，我必须集中注意力在听觉上。一些孩子听歌曲比说话更清楚，我在小时候就做过大量的音乐游戏。
成年以后，我进行过大量听觉信息加工测验，我很惊讶地发现自己的成绩很差，我分不清“救生船”（lifeboat)和“灯泡”(light bulb)。 如果有两个人在对我说话，男声在我一边耳朵，女声在另一边，我根本无法知道他们在说什么，哪怕我努力只专注于用左耳听，还是什么都听不懂。不过，如果单独测试听觉功能，每个耳朵都是正常的。我也很难分辨出两个快速的连音，如一秒钟的声音后面有半秒的停顿，然后是另一个一秒钟的声音。普通人群在这个测试中能说出哪个声音频率更高， 因为他们的大脑接纳了两个声音。而我却不能，因为两个声音被混在一起分辨不出来。
父母和教师在安排孤独症谱系儿童教学计划的时候，需要明确了解他们的听觉信息加工困难。有时候儿童的行为可能直接和缺乏听觉信息加工能力有关，而不是故意违反规定。想象一下，如果你只能听清几个词，且只有元音或某些音节，你的表现会怎样？若这种情况存在于每天、每小时和每分钟的交流中，又要丢失多少重要的信息呢？
一些儿童可以通过唱歌来学习说话。试着唱—些词给孩子听，因为听音乐使用的是大脑的不同区域。
对有听觉信息加工困难的儿童来说，学习中利用视觉辅助很有帮助，比如，在卡片上写好词语，写下指令步骤或家庭作业任务。有时，他们需要同时听到和看到单词才能真正明白词语的意思。
给孩子反应的时间
在教学中，一个常见的错误是没有给孩子充分的反应时间去回应提问。
孤独症谱系儿童大脑就像老式计算机，如果你强迫他快速回答问题，他有可能死机。相对普通儿童来说，孤独症谱系儿童可能需要非常长的回应时间。你需要有足够耐心等待他们大脑的处理。
还有一个问题是，对一些儿童来说，他们的听觉系统丢失了句子中的一些词，因此他们听到得到话是断断续续的。为了防止出现这种情况，我们首先要通过叫他们的名字或者发出简单的指令来获得他们全部的注意。当听觉通道畅通，他们才能最大限度地接收到完整的句子。
文章来自小亲友http://www.xiaoqinyou.com
