陈晓洁之“死”——离开四中九年了，有些话也憋了九年了······

张培强老师，是我人生中第一个班主任，他也是我小学时候的启蒙老师，张老师在我的印象里，那时候是一个高大威猛的壮汉，并且批评起学生来也是非常严肃的，经常把我们好多同学都给说哭了，但是在我们哭过之后，张老师立刻就会回过头来，很语重心长的给我们讲一些故事，传递一些道理，并且张老师从来不会当着一群人的面让一个人出丑，这一点是最难能可贵的一点。在我刚上学的时候，其实自学能力很差，刚开始一直倒数，很多人也都怀疑我是不是那种“低能儿”，在班里沉默寡言，不喜欢说话，也不想和身边的同学朋友玩耍，可以说那时候我就是一个可有可无的存在，张老师在那时候并没有嫌弃我，他曾经很多次私底下找我谈话，他知道我喜欢看《蓝猫淘气三千问》的动画片，就经常在周末的时候约我来交流，问问我从这部科学动画片里，学到了什么知识，他也会经常给我讲一些他看过的百科全书中的知识，并告诉我要多读书，也是在张老师的鼓励之下，我开始建立起自己的自信，学会了敞开心扉和身边的同学朋友门一起交流，张老师也从来没有嫌弃过我的很多不足，很多事情也都交给我让我尝试着去做的更好，其实不只是对我，在我们小学那个班级里面，张老师的威望一直都是最高的，因为他始终都把关心我们放到了第一位，什么事情，无论是多大的错误，他都会去保护每一个人的内心，既能够安慰好这些受到伤害的同学，也能够让那些主要过错方认识到自己的错误也不会伤到他们的内心，这真的是一个为人师表的典范和榜样，直到今天，我还一直和张老师保持着联系，当我整理旧家的那些旧书的时候，还翻出过当年张老师给我写的几句评语，当时他写道“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”，他告诉我，其实我是一个很有潜力，也完全有能力把事情做得很出色的人，也正是这一次的评语，让我开始了人生中最重要的一个开端，我开始正视自己，开始想办法完善突破自己，从一次次的成长中找到自己的自信，也同样是从张培强老师的时代，小学二年级的2002年，我开始了人生中的创作之路，一走，就是十六年之久，永远都不会忘记，我写下第一篇“长篇”故事的时候，那时比2002年的第一场雪，早了不知多久。

第二个不得不说的就是我的第二个语文老师，李丽老师了，李老师是属于那种有点女强人的感觉，真的不折不扣的女强人，很强势，我和她的儿子彭宜霖关系向来不好，我真的不止一次的怀疑，可能老彭同学就是遗传了他老妈这种强势霸道的感觉，只是在有些方面，就像小沈阳的七分裤一样，走的跑偏了，跑偏成了一种富家公子恶霸型的感觉，老彭给我的感觉就是，他有学习成绩好的资本，但是却始终有那么一种高高在上唯我独尊的感觉，看不起任何不如他的人，也对那些喜欢咬牙鼓励自己的人泼冷水嘲笑，同时老彭也比较讲义气，和他玩的好的人都会天天亲如一家，同样喜欢出风头的他也挺要面子，所以像我这样一个同样喜欢出风头展示自己的人，注定和这样一个喜欢高高在上的霸道老彭是不可能走到一路的。不扯远了，李丽老师虽然有那么一种霸气感觉，但是在工作中还是非常敬业，非常认真的，每次我写的文章，我做的作业上面出现什么问题，李丽老师从来不会简单的写一个“阅”字，而是会很细心的写出我的问题在哪里，哪里需要改进，她知道我喜欢写作，也就经常在我的作品集上面告诉我一些提升积累的方法，李丽老师在阅读理解思维上的教学能力可以说是非常精道的，她教给我的很多阅读思考剖析的思路，到今天为止都非常适用，有时候我读很多篇幅的材料，用不着一字不差的看完，就能够快速提炼出文章的主旨，这些都是李丽老师带我们的两年里，给我最大的影响。她和我那个严厉又不懂得表达关爱的老爸曾经是高中同学，而她的儿子却是最终选择了理工科，而我爸理工科出身，家里理工科世家，我却从小数理化一窍不通，在文学这条路上一路走到黑，看到这里，我就想，如果是我和老彭换换的话，也许，我们彼此的道路会发展的更好也说不准，谁知道呢，一个影响我如此深远的恩师，生出了一个和我水火不容的“冤家对头”，就凭这点，李丽老师，绝对是我人生中最独一无二的老师了。

张领军老师是我小学时代最后的一个班主任，也是我人生中第一个转折点时期的重要恩师，他在四年级时候开始带我们，那时候，从童年开始向青春期过渡的我，开始有些叛逆，个人状态也非常的不稳定了，虽然学习上还能够大概的稳住大方向，但是，很多时候，就容易因为学习计划缺乏紧凑性，导致间歇性的颓废，在这个时候，承前启后的自己，面临着人生中第一场大风暴的洗礼，虽然还没有袭来，但是一切都已经近在咫尺，我的故事中，永远都会有那么一个五年级期末考试的84分数学考卷，开启了一段十多年的噩梦，其实这一段时期，是我一段并不开心快乐的时期，父母工作的调动，自己开始出现的叛逆，以及独立管理学习能力的欠缺，都让我在这时候尝到了滑铁卢一般的冲击，我无法形容这一阵子是如何过来的，但是呢，我始终都还记得张老师包容我，理解我并且用心来保护我的这份心，每一次荒唐的错误背后，都有张老师耐心且宽容的引导，虽然叛逆，也没有让我走向极端，虽然低迷，也没有堕落到谷底，小学的最后一个阶段，虽然开启了人生中最波折的十年动荡期，但是，在暴风雨的来临之前，我终究还是可以享受一下这短暂的阳光与露水。

我谢谢我的这三位贵人一般的恩师，由于有了他们的理解与支持，我的成长，得到了一种属于段博涵的能量场的支撑，我很怀念这时候的自己，因为真的就是一个“惹不起”的存在，心里的底气，旁人的支持理解，以及名师指路后阅人无数的成长，都让我在此时此刻感受到了一种天底下最博大洒脱，有时候，一个人的成长会走向何方，就看引导他的人用什么样的方法来引导，当一个人能够被正确的引导的时候，他所能够创造的一切，可以超乎很多人的想象，之所以惹不起，因为他有着明确的目标，明确的能力，敏锐的思维和坚定的执行力，不存在飘忽不定若隐若现的迷茫，意识中，自然就可以帮助自己成就更加强大的一切，试问这样的强人，谁能惹得起呢？

我们把“惹”这个字拆分开，上面一个“若”，这个字的意思很多，既能够代表神秘，也能够代表恍惚摇摆，立场不定，而下面一个“心”则说明，“惹”的动机，就是源自于人的主观意识，从今天来看，这个字拆分开，也恰恰勾勒出了自己青春岁月中的那一条“惹得起”和“惹不起”之间的恩怨旧事。

说完了“惹不起”的故事以后，我再度的回归到一个很现实的问题，那就是我们青春岁月里那一条让悲伤向着反方向流的“一条大河”，虽然波浪依旧宽，确是把痛苦和悲伤像血和泪一样的，积聚在这条河里，走在河岸边，都是哀嚎遍野，青春岁月里，谁还没有过那样一段峥嵘历程呢？想到这里，我想从一个我世界里一个还活着却死了的人说起，因为她的出现，直接引发了我人生在很多方面的剧变，这一连串剧变，也更是直接的改变了我未来近十年的命运走向。
我的初中时代，在滨州市的滨城区四中，度过了人生中最窝囊也是最难过沉重的三年，小学时代后期的低迷与消沉，虽然没有直接带来重大的波动，却也直接的影响到了升初中时候的状态，我到今天都不否认，我在小学到初中的过渡阶段，其实真的完全没有准备好如何应对后面全新的初中生活，就在这样稀里糊涂的过程中，开始了我最恼火的三年初中生活了，确切说，我曾经不止一次的和别人讲过，我的初中时代，随着我的初恋戴汝佳的去世，其实已经彻底结束了，那绝无仅有的三个月，那天作之合的默契与配合，才是我心里，中学时代最美好的回忆，相比起这些，其他的一切，都仿佛变得不值一提了。

我仔细回想这一段往事，我为什么会在那个时候迎来人生中第一个低谷期呢？结合自己今天的很多经历，我分析了好多次，终于得出了一个较为全面的结论。
首先，从小学五年级开始出现的童年到青春期过渡的阶段，就没有衔接好，那时候父母工作调动，对于我的学习生活的关心明显减少，而对于我的期望值却不断的提高，在那样的条件下，本身压力就大，在那一个时期，也因为学习补习班的问题和家里闹了好多次不愉快，因为学习成绩的问题，我父母在那时候就开始出现争执和家庭暴力事件的倾向，对于我学习上的受挫，更多的是高压管制，却缺乏引导和疏通，导致了原本就缺乏交流的我们，隔阂进一步加深，愈演愈烈，到后面，沟通解决的渠道几乎就这么被堵死了。
同时，在我小的时候，我父母对我的教育理念方法上面，我也发现了一个致命的漏洞，就比如说在我出生后不久学习爬行的时候，每一次我的手被身子压着，我妈都会直接给我抽出来，在稍微长大点以后，吃饭时候我妈都是把鸡蛋给我剥好了，牛奶盛好了······几乎在很多细节上面，都从来不会让我自己动手，所以自己的动手能力一直都很差，这样的思维模式让我小时候也不喜欢玩玩具，我玩玩具的频率也比较低，这样的教育思维很大程度上制约了我一定的独立探索自主突破的能力。加上在小学初期的时候，那时候都是我妈妈每天带着我学习，教我做题算数，做应用题思考题之类的，我的作业等等的也都是我妈妈帮我检查，带着我提前把很多问题的答案整出来。这样的方式方法固然取得了一定的成效，在小学二年级到四年级，几乎一路都是突飞猛进，从刚开始时候的不给力到后面后来居上稳居班级前三，小学四年级上学期甚至还得过唯一一次全校第一，那一年学校的33个单项奖比赛，我也拿了其中的18个金奖，这样的巅峰时期，也都是在那样的条件下实现的，然而，这种模式也终究在后期出现了它的弊端，由于常年有我妈妈带着做，很多都是我妈妈提前给我安排好的学习计划，导致了我根本不会自己安排学习计划，一旦脱离了我妈的引导帮助，我就成了无头苍蝇一样，一事无成，这样的弊端也直接影响到了后来的我，在面对着功课学习的任务加大加重的时候，我根本没有办法很好的制定出一套属于自己的有效的学习方法，战略战术一塌糊涂，并且，常年的挫败感也让我进一步产生了厌学情绪，加上外部家里人施加的压力，让我更加不知所措，这样的影响，从小学五年级开始，一直持续到高中毕业，我越来越觉得这就像是一个笑话一样，他们和我说：“学好你的习就行，别的什么都别管，什么都不用你做”，结果最后他们都塑造出了什么呢？学习成绩一塌糊涂，生活上自我独立管理的自主能力几乎是啥都不具备，这样的结果，真的是一个很可笑的又有点可悲的结局了。想想后期我爸恨铁不成钢的高压管制，每一次很严厉的逼着我学习，今天回想起来吧，到时真的有那么一种“贻笑江湖”的感觉了，就像我爸为了我学习不好，砸东西，喝酒后揍我的样子，我明白他心底里为我的好，但是最后呢，也依然就是把我往厌学的道路上越推越远，这样的一个结果，我自己看了都觉得，其实这样低级的失误，真的就是一个笑话。

最后也是最重要的一点，那时候的爸爸妈妈，缺少对我的一种倾听理解，过高的期望值无法容忍短暂的低迷，操之过急的过程中并没有考虑到我心态的变化，始终都背负着沉重的压力和深深的恐惧感去学习，注定不会有任何成绩，每一次的沟通永远都是，我没说完，他们就打断我说：“为什么你不考虑下为啥会出现这情况？”，一切始终都是以一种责问我的方式来和我交谈，让我总是觉得，我是一个罪孽深重的人一样，我爸爸我平心而论，是一个非常忠厚老实的人，待人也很真诚实在，但是呢，他对我的教育过程中，他想的是激励我的斗志让我更好的向前，但是每次在和我谈话的时候，都是很严肃，并且说话都特别打击人的那种，并且我觉得他那时候并不能够很好的理解我的内心，有的时候甚至胡乱给我扣帽子，比如说不经了解就说我没爱心，不懂得孝敬老人关心父母，一方面说我管好学习就好，别的什么都别管，另一方面就给我扣上了一种不懂得尊敬老人和不懂得关心父母的帽子。我就举一个简单的例子，记得也是小学时候的有一个晚上，我爸爸和我爷爷奶奶在外面吃饭的时候，我爷爷奶奶叫我爸爸给带回了几只梭子蟹来，总共三只，我吃完两只以后，我爸就莫名其妙地说不能让我再吃了，还说就是这只螃蟹坏了烂了也不能给我吃，还接着说我爷爷奶奶给我留着的我却什么表示都没有，说我不懂得孝敬家里人，不懂得回报家里人的好，说的我都懵逼了，难不成还让我吃一口螃蟹说一声：“哇，爷爷奶奶你们对我好贴心，好有爱啊···”，再吃一口再说一声吗？这一点上我真的觉得，我爸爸太武断了，简直就是没了解实情妄加推断妄下结论，其实我心里的苦，谁又能明白呢？并非是我不懂，而是他并没有真正深入了解，我觉得唯一的遗憾真的就是从小的父爱缺失太多了，爸爸在我小时候特别忙，也很少有机会和我面对面的沟通交流过，其实我们错过了很多可以拉近内心的机会，加上后来我长大点以后，出现的低迷的状况，我爸爸也一直都是靠着自己主观意识强加干涉，试图强行改变我的一切，然而他错误地把“挫折教育”理解为“挖苦打击式教育”，导致了一系列的不愉快，让我们父子之间的心灵距离，越来越远。所以我说，我爸爸的教育方法动机是好的，结果就不同了，我谢谢他为我所考虑的一切，但是也不可否认他在这方面确实也犯了一些很荒唐的错误。他是一个很善良很勇敢坚强的父亲，一个称职的父亲，也确是一个因为成长经历和我产生了巨大距离的亲人。我希望我们终究有一天可以彻底让时间冲淡这一切，彻彻底底的释怀后，不再有任何负担，我也愿意继续关心关爱家里的一切，希望这样的悲剧，不要再度重演。
同样我自己也是咎由自取，贪玩心太重，让自己根本没办法静下心来专注去做好一些事，加上外向孤独症的性格，虽然大大咧咧，却也一直没有一个死党型知心朋友，这样的一种状态下，喜欢出风头，引起别人的注意，想要表现证明自己也就不足为奇了，而家里对此的看法和学校老师同学对此的看法，更多就是觉得我是为了不想学习找理由，始终都是给予一个打压的态度，被打压久了，越想通过整出一些事情获得注意，同样又会受到新一轮的打压，这样在打压中恶性循环，也是埋下了致命的隐患，也给今天的自己，好好的上了一课。

说到这里，我终于迎来了自己人生中第一次重大的危机，就像鸦片战争一样，初中第一次考试的失利让我彻底落入到了一种沉闷中，虽然后面有短暂的起色，但是始终都没有能够找回一种不错的状态，来不断保持下去，陈晓洁老师，陈老师是我初中三年给我影响最大的老师，也是在我的世界里争议最大的一个老师。同样从动机上面来说，陈老师没有任何问题，绝对是一个很负责任很敬业的老师，这一点谁都不能质疑。然而还是，动机和结果的矛盾，始终是难以调和的。仔细回顾一下，陈老师的名气，大得惊人，荣誉称号加身，就是那种几乎“大满贯”的名师，一方面，她的教学方法教书实力确实没的说，很负责，也很有效，严格的追查我们的知识掌握情况，让我们的古文和各种的背诵积累都做的特别到位，这一点她也确实做到了，相当出色，然而，这些也只能说明，陈老师是一个教书好手，也是一个敬业典范，却并不能说明，在育人方面，在培养塑造学生方面，她是成功的，陈老师的敬业精神，陈老师的教书能力和对质量的精益求精，都让我为之受用终身，直到今天，我也一直贯彻陈老师这种精神，敬业乐业，同时在外出讲课宣传的时候，保持最好的状态，带来更高质量的内容，我能够如此严格要求自己，陈老师的影响是非常到位的，我也感谢她作为一名前辈，一名师长对我潜移默化的影响。
而陈老师在育人方面，我也不否认她存在明显的短缺和致命失误，而这些问题上面的解决不力，则是间接地把我逼上了一条更加极端的道路。在这里就不得不提起一个重要的问题，那就是“校园暴力”了，今年既然很多热点话题都提到了校园暴力，甚至郭敬明小说改编的电影《悲伤逆流成河》中，都把校园暴力的问题给呈现的非常真实了，那么，我也就校园暴力的问题，来说一说这个让我又爱又恨的陈老师吧。

我们那时候的初中，正好都是年轻气盛的时候，攀比心理非常重，也特别喜欢炫耀和喜欢被别人送掌声的感觉，为了争夺这些和虚荣心有关的一切，其实每个人都会暗暗较劲的，而我就属于那种大大咧咧，情商很低的人，咋咋呼呼的性格加上怪异的举止，让很多人都特别不喜欢我这种状态，校园暴力也就是在这种看别人不顺眼的情况下，一点点的滋生的，其实本来我咋呼并没有什么恶意，而就会有人一开始稍微给你使点坏，然后一点点的加深程度，一点点的激化彼此之间的矛盾，让原本无冤无仇的两个人，在年少轻狂激情飞扬的时代里，一点点的走向了对立面，总有那么一种看热闹不嫌事大的心态，一旦矛盾出现，就会有人喜欢扎堆凑热闹，相对弱小的一方就会被迅速地孤立，成为群起攻之的对象，进而，各种的校园暴力，也就应运而生。随着彼此之间的一种虚荣心带来的攀比，进而演化成相互之间的不顺眼，最后凑热闹心理的作怪，让校园暴力成功的伤害了其中势单力薄的一方，而对于校园暴力的处理，则是体现出了一个为人师者真正的教养内涵，而在这方面，曾经作为校园暴力受害者的我，我有足够的理由来证实陈老师在这方面的不作为带来的严重恶果。

刚进入初中的时候，我就因为性格言行举止的另类，经常在课堂上被陈老师点名说，其实那时候呢，我最希望的就是陈老师可以好好地像我小学时候的张培强老师，李丽老师，张领军老师，董雪梅老师等几位老师那样，找我好好谈谈心，帮我缓解下心里积压了好多年的抑郁情绪，进而可以更好的引导我走上正道，改变自己的心态，而陈老师每一次选择的方法却让我特别难堪，当着全班众人的面公开数落我，我见此方法不奏效，就开始换另外的方法，希望引起陈老师的注意，戳计身边的女同学，和其他的同学追逐打闹弄坏教室的工具，然而，就这样，陈老师依旧没有单独的找我去谈过什么问题，还是依旧在班级上面当众批斗的方式来揭短，其实我多么希望你能够单独找我，放下你的架子，语重心长的和我谈谈心，给人疏导一下，毕竟你也是一个学教育，学过心理学的老师，你不会连这点基本的倾听和引导疏通都不会吧，我真的曾经怀疑，陈老师到底是不是真的学过心理学，学过教育心理学。也有人问，我为啥不能通过学习的方法来获得陈老师的关注呢？我知道这固然是好的方法，但是呢，那时候的自己已经多少年没有在学习上找到过一点自信了，学习状态如此低迷，本身就指望着陈老师指点迷津，解决心结，找点自信，而最后呢，陈老师又做了什么，唉~
初期的问题，陈老师的批斗也让班里的人更加把我视为异端，其实那时候，我记得很清楚，我每次希望找陈老师处理点事情，真的希望她能够把我们当事双方单独叫到一起，听我们各自倾诉完了，从中间好好沟通调解一下，握手言和写个保证书，再也不会发生类似的事情，这件事情只有我们几个人知道，也许就会很完美，根本不需要耗费多大的事，也耽误不了多长时间，我小学时候和同学发生矛盾，我的二位张老师，李丽老师，以及没有教过我的董雪梅老师他们都是如此处理的，这样的处理方式还从来没有发生过到了后面激化矛盾的情况，而陈老师每一次的处理矛盾的方式其实真的就是把问题的隐患再度扩大，甚至让问题更加严重。
我也不隐瞒什么了，我就说三次我亲身经历的初中时期的校园暴力事件吧，这些也仅仅是我经受到的所有校园暴力中，为数不多的连九牛一毛都算不上的事，希望这几件事，看到的人能够真正从中明白，校园暴力，有的时候是多么的伤害人的内心，尤其是当一个本应该站在公正立场上的老师，都成为施暴者的时候，最无助的人，会有多么的苦不堪言。

第一次是我们班的几个学霸级别的人，闲得无聊，在我从电脑上录入个人信息的时候，他们就是不让我往里面录入，并且这几个人从旁边一直不间断的踹我，甚至用拳头捶我，三个人轮流踹，这三个人呢，一个是陈老师的孩子王佳辰，一个是李丽老师的孩子彭宜霖，还有一个是缺了一个爹的我们班当时的第一名崔阳，这三个人当时一边踹我捶我，一边还振振有词说我就是偷看班里女生的电话号码打骚扰电话，为此，一整天在课间不间断的踹了我一整天，这一次的经历让我特别难过，为此我还动手揍过崔阳，但是也无济于事，恰好那天陈老师也没有在学校，也正好是个周五，我就想周一找她把问题说明，希望她能够给我主持下公道，谁知道呢，周一陈老师回来后，第一节课就让我站到讲台上，直接责问说我周五为什么最后一节自习课没在，还为此再次打了我好几个手心，我就想说，拜托，当时他们几个人都踹了我一整天不知多少个课间了，自习课我再从教室里待着，岂不是找不自在了，而我把我的委屈和陈老师说了之后，我都几乎哭着说的，而对方三人一口说没有踹过我，尤其是彭宜霖和崔阳最嚣张，直接说：“段博涵，你别血口喷人，你这种小聪明想糊弄陈老师，没门儿~”，最后，结果可想而知，陈老师还是当着全班众人面，让我如此的再度被羞辱了一次，当她手里的棍子再度打到我手心的时候，我的心里是流着血和泪的，无缘无故挨了三个人的踹，而且还是一整天不间断的，到最后陈老师这样一个主持公道的人，竟然以如此方法处理，给我原本就受伤的心里，再补上了几刀，这一刻我仿佛看到了陈老师恶魔一般的笑，在狰狞的望着我······就算是我有错需要打手心，就算是我们之间的矛盾真的很严重，我想问一下陈老师，你为什么就不能单独把我们叫去你办公室调解式处理呢？难道这样的处理方式，当着众人的面，让我出丑和伤我自尊，你就能够得到你想要的真相吗？难道你每一次打我骂我让我出丑，真的就让你感觉像做大保健那么享受舒服吗？而这最终的结果，只能是更加助长他们几个仗势欺人的这种心态，对于这种的处理方式，我实在不想再吐槽什么。

而后来，有一次，我的一个本子被崔阳无缘无故的撕碎了，崔阳还把这个撕碎了我本子的事嫁祸到我们班赵汉青的头上，这位赵某人也是一位师二代，其实也经常和崔阳等人一起上蹿下跳。当时就为了这个本子的事，在崔阳的策划之下，我并不知道真正的实情，一直以为是赵汉青做的，为此我还和赵汉青打了一架，把他的眼镜都给打碎了，从头到尾，就打架这件事情来看，实际上这件事完全就是我和赵汉青，我们两个人之间的事，而陈老师又是我们打架这个过程全程的见证者，我那时候就想说，解决这个事情。陈老师完全可以在下午找个时间，把我们两个人叫到一起，叫到办公室，分别单独的了解下情况，从中调和处理下，最后我们相互道个歉，握手言和，顶多顶多写个保证书保证事情不再发生之后，事情也许就没什么了，一笔勾销很简单也可以处理得很完美，而老陈这一次的处理方式，真的就是再度让我成为了牺牲品，下午到了上课的时候，当时还是和八班合堂上课，直接当着两个班的人，在课上说我段博涵不守纪律，控制不好情绪打伤赵汉青，还让我当着两个班所有人的面向赵汉青道歉，我就想说，我们两个人的矛盾和其他人什么关系呢？为什么非得让我在全班人面前出丑呢？你是不是觉得看我出丑你特别爽呢？还是你认为调解处理的方式让你缺血少肉又丢钱了？虽然最后这个事情的全部经过都被查出来了，就是崔阳撕碎的我的本子，而崔阳呢？他作为这件事情的始作俑者自，始至终，还是一直坐在旁边偷笑看热闹的一个看客，即使最后陈老师知道了，依旧没有给过他任何惩罚，甚至连一句相关的话都没说过，最后我的惩罚就是，花了400多块钱赔了赵汉青的眼镜，也被陈老师罚了150元充班费，真的就是比赔了夫人又折兵还背的命运，我也只能自认倒霉了。唉，那时候的校园暴力问题，如果连老师，连最应该公正的执法者，都站在了伤害人的那波人的那一边，真的只能说是世态炎凉了。我又能够如何拯救自己呢？

我不知道为什么，这样的处理方式竟然会被默认这么长时间，竟然没人说过，我也不知道为什么，陈老师作为一名师长，竟然也能够如此的势利，几乎她身边捧起来的人，很多都是一些关系介绍进来的关系户，小学母校老师的孩子，周围一中还有当时我们四中老师的孩子都在我们班里，还有些是机关单位找人安排进陈老师班里的，其实这样的情况也说明陈老师的名气大，人气高，但是呢，陈老师过度的袒护一部分人，过度的吹捧一部分人的行为确实欠妥，举一个简单的例子，那时候的学校文艺活动，我特别想做主持人，陈老师也负责这一部分，但是她就只让一个名叫高子豪的我一学弟垄断着，不给任何人主持的机会，还一个劲的说高子豪在这方面怎么怎么的登峰造极，还一个劲的说我不自量力，不嫌丢人，跟很多人都这么说，我就想说我追求一个主持的位置真的有错吗？难道高子豪真的就如你所说的完美无缺地表最强吗？一个劲的树立个人崇拜，你真的就做到了理性处理一视同仁了吗？不可否认学校里面会相互推荐一些表现出色的人，但是对于那些真正需要和想要得到成长锻炼的人，才更应该考虑给他们点机会，而在这方面，陈老师真的做的不仅仅是伤人心，也更把她那爱慕虚荣，容易对个人崇拜自满的情绪体现得淋漓尽致。另一方面，我的一个挚友徐基晟，我们是从小的发小，他也是属于那种比较老实容易被欺负的人，他的爸爸，名叫徐耀先，就是从小和我们家都来往十分密切的徐叔叔，徐叔叔为了徐基晟受欺负的事，也给陈老师说过好多次，陈老师结果好几次都和我妈说我徐叔叔怎么怎么不懂礼数，怎么怎么让人烦，一个劲在我妈妈面前抹黑我徐叔叔的形象，不可否认我徐叔叔是比较啰嗦，话比较多，但是为了自己孩子的利益去尽心尽力去维护也无可厚非啊，陈老师难道你就因为这个把我徐叔叔说的一无是处吗？还是你真的觉得你就是一个省级模范教师，你就是个神，你就是不容置疑无可替代的？就像你每一次在班会上投票选班级最不听话的人一样，我真的搞不明白你这是什么意思，你难不成真的想像审判犯人一样审判这些？就算是你要审判，难道就不能找个只有彼此的时候，针对性的去处理解决下吗？你真的认为投票选不听话的人是多么行之有效的办法吗？你是不是真的没看到班级内部的各种矛盾呢？毕竟人都是有尊严的，就算是真的犯了大错，就真的可以把这个人的人格尊严置于不顾，彻底毁了这个人吗？我真的感觉不出来，每次被全班五十多双眼睛注视着和被你嘲笑之下，能有多么好的改变，反而改变的是一个人的阴暗内心，以及让表面之下的矛盾的进一步激化。