第一天
当老师讲完课后的当天，一定不可以不碰琴。
有些孩子当天去老师那里学完，回家后就没再练习，自己觉得今天在钢琴老师那里已经练得够多了，可以休息一下。这种想法是错误的。medri钢琴建议我们的琴童应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍，这样可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。
每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。
所以，美德瑞钢琴建议这一天的练琴重点以上周的缺点改进为重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理解为止。另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。

第二天
检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，斟酌情况减少复习的量。
如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习。练习前，一定要整理出重点来练习，有些上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习，给予足够的时间，让小孩子熟悉弹奏的方法。
这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，弹奏一下就可以了，维持往常的基本练习即可。

第四天
第四天的练习medri建议要放在曲子的完整性上，把老师上课标注的难点和演奏时会卡壳的地方反复练习，进一步巩固重点，突破难点，达到熟练弹奏的效果。
应要求小朋友做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是弹奏的最基本要求。

第五天
当然就是从昨天的正确加熟练，到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。
那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。
就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。 对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。

第六天
到第六天，本周的课程应该能完整地弹下来了。在进一步弹熟练的同时，美德瑞钢琴提醒应该着重练习音乐的表现力。把曲子的强弱、表情符号等表现出来，让演奏出的音乐有感情，能表现出作曲家原本的音乐形象和风格。

第七天
明天又到了去上钢琴课的时间，今天在继续练习的同时，要好好总结一下本周练习的心得，特别要记录下练习过程中出现的自己无法解决的疑问，明天培训时可以向老师请教。
如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，美德瑞钢琴提醒家长应立即打电话询问钢琴老师，因为当小孩子遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及时的解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。所以发现问题的初期，及时和老师沟通。