夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”从事教育教学工作的这八年来，我要求自己：对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生更要有诚心。这句话一直成为我为人师的准则和信仰。
Part1
2012年的秋，学校安排我担任五年级的班主任。小李是我带的班级里最调皮的同学，和同学打架已然是家常便饭。直到我逼不得已使出“请家长”一招，才知道小李家中只有年迈的爷爷一人。小李的父母为了生计常年在外打工，能在家里陪孩子的时间少之又少，导致他从小就很叛逆，很难管教。我意识到：在我们农村，像小李这样父母不在身边的陪伴的留守儿童还有很多。作为一名人民教师，我更应该深入了解学生境况，尽我所能地给予他们最多的关爱和指导！
那晚回到宿舍我失眠了。经过一夜的辗转反侧，我决定布置一篇题为“我心中的父母”的作文，帮助自己了解孩子的需求。在学生们提交的作文里，我发现大部分的学生都能体会父母的辛苦，但还有少数学生对家长抱有埋怨的态度。这不愉快的家庭关系和氛围，是影响孩子身心健康发展的因素之一。于是我将孩子们的想法和需求进行整理、消化，几经辗转，终于联系到了班里几个留守儿童的父母。在电话那头，我听到了生活的心酸与无奈，也能够理解留守儿童的父母的不容易。这一刻我突然觉得，我需要为班里的留守儿童们做些什么。
接下来的一段时间里，我全力做好家校沟通工作。通过多番协调，终于在元旦成功地邀请到班里所有学生和家长一起参加野外郊游活动。活动前，我安排了每个学生都准备一篇题为“爸爸妈妈我想对你说”的演讲稿；而对于在外打工的家长，也让他们拍摄了一段打工环境的视频。活动中，孩子们通过演讲向爸爸妈妈说出了心里话，表达了自己的情感；而家长们用视频告知孩子们，爸爸妈妈在为这个家努力打拼，请孩子体谅自己的不易……郊游活动在愉快而感人的交流中顺利结束了，通过这次活动，很多在外地工作的家长都答应以后多抽点时间回来陪伴孩子。
Part2
班里还有一个学生，名叫丽，性格比较孤僻。课堂上很少回答老师的问题，放学也总是悄悄地一个人走，几乎没见过她与同学有说有笑。对于这个年纪的孩子来说，这样的性格不利于健康成长。于是我试着慢慢接近她，空隙时在课上我会问一问她是否听懂，有时叫她到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也总是默不作声，偶尔笑一笑罢了。时间久了，次数多了，丽的态度慢慢开始有一些转变。我抓住契机，终于找了一个机会跟她交流心里话。原来父亲在她小时候就离开她，生活中只有母亲一人把她拉扯大。同学们瞧不起她，背地里嘲讽、打击她……这些影响让她对学习失去了信心，从而成绩一落千丈，遭到老师们的不理解、批评和数落。久而久之，丽不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭起来，独来独往。听完了丽的诉说，我终于明白她的心结。“不要在意别人说什么，我们都需要以平常心对待。我们把心中的不愉快的所有事情放下，身边的朋友就会越来越多。我相信你，从今往后，你的学习成绩会有很大的提高。”我一边抚摸着丽的头，一边细声安慰。也许这是丽是第一次向人敞开心扉，她非常认真地听我说的每一句话。从她的眼神里，我也看到了她对我的信任。
自从这次谈话后，丽开始慢慢改变了。她愿意主动和同学们交流，学习成绩也上去了。期末成绩更是出乎我意料，取得了全班第二名的好成绩。
孩子的健康成长离不开家庭和学校的教育和引导。当学生家庭出现困难和问题时，身为教师的我们应尽其所能地去了解和帮助学生。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。为每个孩子心中点亮一闪灯，爱每个学生就像爱自己的孩子一样，就是为我的职责交上了一份满意的答卷。
Part1
2012年的秋，学校安排我担任五年级的班主任。小李是我带的班级里最调皮的同学，和同学打架已然是家常便饭。直到我逼不得已使出“请家长”一招，才知道小李家中只有年迈的爷爷一人。小李的父母为了生计常年在外打工，能在家里陪孩子的时间少之又少，导致他从小就很叛逆，很难管教。我意识到：在我们农村，像小李这样父母不在身边的陪伴的留守儿童还有很多。作为一名人民教师，我更应该深入了解学生境况，尽我所能地给予他们最多的关爱和指导！
那晚回到宿舍我失眠了。经过一夜的辗转反侧，我决定布置一篇题为“我心中的父母”的作文，帮助自己了解孩子的需求。在学生们提交的作文里，我发现大部分的学生都能体会父母的辛苦，但还有少数学生对家长抱有埋怨的态度。这不愉快的家庭关系和氛围，是影响孩子身心健康发展的因素之一。于是我将孩子们的想法和需求进行整理、消化，几经辗转，终于联系到了班里几个留守儿童的父母。在电话那头，我听到了生活的心酸与无奈，也能够理解留守儿童的父母的不容易。这一刻我突然觉得，我需要为班里的留守儿童们做些什么。
接下来的一段时间里，我全力做好家校沟通工作。通过多番协调，终于在元旦成功地邀请到班里所有学生和家长一起参加野外郊游活动。活动前，我安排了每个学生都准备一篇题为“爸爸妈妈我想对你说”的演讲稿；而对于在外打工的家长，也让他们拍摄了一段打工环境的视频。活动中，孩子们通过演讲向爸爸妈妈说出了心里话，表达了自己的情感；而家长们用视频告知孩子们，爸爸妈妈在为这个家努力打拼，请孩子体谅自己的不易……郊游活动在愉快而感人的交流中顺利结束了，通过这次活动，很多在外地工作的家长都答应以后多抽点时间回来陪伴孩子。
Part2
班里还有一个学生，名叫丽，性格比较孤僻。课堂上很少回答老师的问题，放学也总是悄悄地一个人走，几乎没见过她与同学有说有笑。对于这个年纪的孩子来说，这样的性格不利于健康成长。于是我试着慢慢接近她，空隙时在课上我会问一问她是否听懂，有时叫她到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也总是默不作声，偶尔笑一笑罢了。时间久了，次数多了，丽的态度慢慢开始有一些转变。我抓住契机，终于找了一个机会跟她交流心里话。原来父亲在她小时候就离开她，生活中只有母亲一人把她拉扯大。同学们瞧不起她，背地里嘲讽、打击她……这些影响让她对学习失去了信心，从而成绩一落千丈，遭到老师们的不理解、批评和数落。久而久之，丽不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭起来，独来独往。听完了丽的诉说，我终于明白她的心结。“不要在意别人说什么，我们都需要以平常心对待。我们把心中的不愉快的所有事情放下，身边的朋友就会越来越多。我相信你，从今往后，你的学习成绩会有很大的提高。”我一边抚摸着丽的头，一边细声安慰。也许这是丽是第一次向人敞开心扉，她非常认真地听我说的每一句话。从她的眼神里，我也看到了她对我的信任。
自从这次谈话后，丽开始慢慢改变了。她愿意主动和同学们交流，学习成绩也上去了。期末成绩更是出乎我意料，取得了全班第二名的好成绩。
孩子的健康成长离不开家庭和学校的教育和引导。当学生家庭出现困难和问题时，身为教师的我们应尽其所能地去了解和帮助学生。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。为每个孩子心中点亮一闪灯，爱每个学生就像爱自己的孩子一样，就是为我的职责交上了一份满意的答卷。
