与应试教育相比，素质教育就听起来好得多。不以分数作为评价的唯一标准，讲究素质的全面发展。这是效仿国外的教育模式，讲究的是通识教育和全面发展。在国内，中国人民大学附属中学是国内素质教育的试点高校，并且取得了不俗的成绩。这所中学毕业的同学不仅成绩很好，同时还有各种特长，其素质之高是很多中学难以企及的。但其背后是国内一流的师资和资源，其教育模式是无法推广的。与中国人民大学附属中学形成鲜明对比的是衡水中学，这所中学被很多人称之为考试工厂，认为其培养学生的方式十分功利化。一切以分数为先，培养的学生仅会考试。但形成鲜明对比的是，衡水中学在全国各地开分校，受到了各省家长和学生的追捧。出现这种现象，一定是哪个方面出了问题，那么到底是哪里有问题了呢？
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很多人都痛斥应试教育，认为其扼杀了学生的天性。但不得不说的是，如今应试教育确实是最为公平的选择。出身寒门的学子，在没有任何资源的情况下却能够和中层、上层的孩子在一个平台上竞争，这才是真正的公平。如果像国外一样实施的素质教育，需要比拼资源和人脉，那么这些寒门学子的出路在哪里？应试教育对中上层的子女来说，最大的问题是增加了压力；而对于中下层群体来说，影响并不大。中上层在资源方面拥有极大的便利，他们可以买得起学区房、可以购买几万元的钢琴、可以接受更加专业的培训，而这些都是出于底层的孩子们无法想象的。在中上层群体抱怨学区房太贵的时候，中下层群体考虑的是温饱。如果一切都是按资源来区分，那么寒门学子的出路在哪里？
对于寒门学子来说，考试是唯一的一条路，也是实现阶层跨越的唯一途径。虽然向上的路在变窄，甚至变得愈发艰难，但至少保证了阶层的流动。如今呼吁取缔应试教育的，不是中上层的小资就是被蒙蔽双眼的下层。很多人都说，国内教育资源分布不均衡是导致这一切的根源，只要将资源做大就好了。但这种想法确实有些异想天开，教育资源越丰富更易导致资源集中，到最终受益的还是中上层群体。教育作为稀缺资源，相对于庞大的人口基数永远是不够的。这些上层人依旧会享受一流的资源，而底层的孩子照旧无资源可享。很多通过应试教育改变自身命运的一群人，也是应试教育的支持者。尽管他们有可能穷其一生都买不起北京的一套房，但相比于他们曾经生活的环境要好的多。只需要好好读书就可以获得上大学的机会，这难道不是一种真正的平等吗？
