【科普】播音的基本表达技巧

朗诵是，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，要合理的运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。
“内三外四”是指朗诵中的内部技巧和外部技巧。朗诵既要领会稿件的内在情感，又要锻炼声音上的技巧，即外部技巧，朗诵中以内部技巧为主，外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。

外部技巧
停连 是在朗诵过程中，为表达感情需要做出声音的中断和延续，是停顿和连接的统称。
停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义：
她／了解我不了解？（问是否了解自己）
她了解／我不了解。（承认自己不了解）
她了解／我不了解？（不承认自己不了解）
她了解我／不了解？（想证实她了不了解）
她了解我不／了解？（不相信别人了解）
以停顿的一个常用技巧“停连”为例。“停连”是指表达中声音的中断和延续。有断有连，能扣人心弦。但是当断不断，会语序纷乱；该连不连，会语意难全；所以，停顿切不可随意为之，以造成不必要的麻烦。

停连的方式：
（1）停顿方式：
落停：即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。这种停顿多用在一个相对完整的意思讲完之后，句号停顿中多用在在句号、问号、感叹号处。
扬停：即停顿时间相对较短，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，一听便知是才说了半句话，还有下文。多用在一个意思还未说完，而中间又需要停顿之处。句逗停顿多用在分号、逗号、顿号处。
（2）连接方式：
直连：即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。一般与扬停配合使用。
曲连：即在连接处有一定空隙，但又连环相接，迂回向前。多用于既要连接，又要有所区分处，常与落停配合使用。

重音 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象，一般用增加声音的强度来体现。重音可分为语法重音和强调重音。
同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。比如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语意就不同：
今天我来这儿讲课（明天不来）
今天我来这儿讲课（不是别人来）
今天我来这儿讲课（明天在别处讲）
今天我来这儿讲课（不是来聊天）
由此可见，重音的位置对语意有重要影响。正确使用重音，是准确表情达意的关键。
重音的表现方法：
重音的表现方法有很多种，常见的有以下三种情况：
加强音量：既有意识地把某些词语读的重一些，响一些，使音量增强。
例：这时候，他用力把我往上一顶，一下子，把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！”
拖长音节：既有意将音节拖长一些，用延长音节的办法使重音突出。
例：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的使劲向上升。
重音轻读：表现重音，不一定非要增加音量，有时用减轻音量的方法，，将重音低沉地轻轻吐出，效果反而会更好。一般在表达极为复杂而细腻的感情时，多用这种方法。
例：风一吹，芦花般的苇絮就飘飘悠悠的飞了起来。我忍着笑，轻轻走过
停顿强调：在要强调的词后面做一短暂的停顿。
例：再见了，亲人！我的心永远/和你们在一起

节奏
说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了语言的乐感和悦耳动听，否则话语不感人，不动人。
节奏的类型有哪些？
1轻快型、2凝重型、3低沉型、
4高亢型、5舒缓型、6紧张型。
热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。
节奏的基本转换形式？
（1）欲扬先抑，欲抑先扬
（2）欲快先慢，欲慢先快
（3）欲重先轻，欲轻先重
常见的四种节奏：
轻快型：这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。
沉稳型：这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。
舒缓型：这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。
强疾型：这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。
以上四种节奏类型，只是大体的分类，每一种还可以再分小类，不再一一列 举。在实际的朗读过程中，一篇作品的节奏不一定是单一的，往往随着内容情节的变化，节奏也会相应发生改变。因此在朗读过程中，节奏必须因文而异，切忌 死板单一，一统到低。

语气语调
语气是体现朗诵者的立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式。
从语言的基本单位——语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类，所以在朗诵时有陈述语气、疑问语气、感叹语气、祈使语气的区分。
例如：对此，你的意见如何呢？（反问）
站住！否则我就开枪了。（命令）
哎呀，这下子可好了。（喜悦）
日本鬼子真是坏透了。（愤恨）
他确实尽了最大的努力。（肯定）
我不希望看到那样的结果。（委婉）
自由字调，语有语调，我们通常称字调为声调 ，是指音节的高低升降。语调是指语句的高低升降。语调是贯穿整个句干的，只是在句末音节上表现得特别明显。语调根本标识的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

升调（↑）：前低后高，语势上升。情绪亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完等语气。
降调（↓）：前高后低，语势渐降。情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。
平调（一）：语势平稳舒缓，没有明显的升降变化。它一般用于不带感情的陈述或说明，还可以表示严肃、悲痛、淡然、回忆等感情。
曲调 ：全语调弯曲，或先升后降，或先降后升。往往把句中需要突出的词语托长着念。多用于言外有意、讽刺、厌恶、反语等语气。
除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还要借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。
例：
升调：当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？ （表示疑问）
降调：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （表示肯定）
平调：我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。（叙述、说明）
曲调：这真是所谓“你不说我还明白，你越说我越糊涂了”（揶揄语气）

内部技巧
情景再现
也就是我们说的在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。
那么具体要如何调动身临其境的感受呢？
1、角色感受:角色的年龄、性格、心态、身份...
2、环境感受:角色的场合、人数、距离远近高低...
3、情景再现：人物、时间、情节、场面、景物、情绪在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发响应的态度、情感。
对象感
简单的理解就像是在跟别人对话。通过设想对象来调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
内在语
简单的理解就是话里有话、弦外之音。
例：老师对王同学说：“你自己看看你做的作业”。
分析：首先要从揣摩说话人的语气语调开始着手，如果是严肃的语气，那么言外之意是：“你的作业糟透了”。

感情的表达技巧：
爱: 气缓声柔
喜: 气满声高，跳跃的感觉
憎：气粗声硬，挤压的感觉（咬牙切齿）
怒：气粗声重，震动的感觉（控制不住）
惧：气提声凝，紧缩的感觉（先出气再出声）
疑：气细声黏，踌躇的感觉
悲：气沉声缓，迟滞的感觉
急：气短声促，紧迫的感觉（大喘气）
冷: 气少声淡（嘴唇和口腔动作幅度小）
静: 气舒声清（理智淡定的把话说清楚）

(完)