我朋友菲菲是一位全职妈妈，她把所有的心血和希望都投入到了孩子身上。
她的孩子进入三年级后，作业变多，压力也随之变大了。

她对孩子的要求是这样的：四点放学回家后吃点糕点，晚上六点前需把老师布置的作业完成。晚饭后便是练琴时间，每天至少练习一个小时，稍作休息后还得做课外作业。
理想很丰满，现实却是很骨感。虽说安排好了每个节点所需要完成的任务，但由于孩子的拖拉，总会影响下一个任务的进度。
菲菲是个急性子，总想让孩子能按自己的安排完成所有任务，一看到孩子磨蹭就开始催：“快点，快点，你能不能快点，这么慢晚上就没有足够的睡眠时间，明天又起不来了。“
妈妈的焦虑转化让孩子无法适应，最终导致孩子的动作变得更慢，睡觉的时间也越来越晚，孩子早上也更不愿起床。

曾经有位教育经验丰富的老师这样总结：孩子写作业的速度是训练出来的，爸妈在一旁反复催促，基本上对孩子的行为不会有任何改善。

孩子拖拉、没有时间观念，家长可以用日常生活中的参照物来定义时间。
比如，日升、日落、太阳、月亮，这类参照物在自然界周而复始地发生，在生活中循环往复，所以孩子就特别容易接纳这样的时间，而不是去挑战他的进度。

所以在培养孩子时间观念的时候，我们也可以借助一些特定的时间来帮助他感知时间的效力。
比如，月亮出来的时候，妈妈就下班回家了，太阳出来的时候就需要起床了。我们在早上喊起孩子起床的时候可以说：“来，我们看看太阳出来没。”

当然太阳出来的时间也是比较模糊的，在此我们就要根据孩子的年龄判断了，大一点的孩子可能就要再跟他进一步解释：低位的太阳是早上，高位的太阳是中午

很多家长把孩子拖拉、没有时间观念以及做事慢半拍都归类到一起，统称孩子没有时间观念。其实，慢半拍和没有时间观念是两个概念。

没有时间观念，是孩子从意识层面上对时间就不重视，而慢半拍有很多可能性，其中感觉统合不足的孩子占了很大的比例。

什么是感觉统合呢？
简单地说，人的大脑就像一个电脑处理器，而键盘鼠标话筒等就如同人的手、脚、皮肤、听觉、视觉等等。当信息从各个渠道输入进去以后，大脑也就和电脑的中央处理器一样，开始运算和发布指令，然后计算结果就从屏幕上显示出来，可能还同时播放了音乐、视频、语音等等。
这就好像人在说话的同时，手会有手势、眼镜有眼神等各种各样的动作。这整个的过程，就叫感觉统合。

在整个过程中，任何一个节点如果存在一些不足的话，都很可能会造成孩子出现这反应速度比较慢，慢半拍的这样的问题。当然孩子是慢半拍还是慢了3/4拍，就与孩子感觉统合不足的程度有关系了。
孩子感觉系统迟钝，就很容易在信号输入的过程中出现慢或者有不明确的现象。

感觉系统其实是包括视视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉七觉，当某一个或几个感觉系统输入发生比较慢的现象的时候，就很容易引起孩子的信息通道传递不畅。

比如，一个听觉不太敏感的孩子，他可能会连爸爸妈妈说什么都听不见，或者几个人同时说话的时候，他就不知道其中说的到底是什么。因为他对所有的声音混合在一起的时，就会对其中一个声音区别不清，不敏感。
这些都特别影响孩子们上课的听讲状况，在课堂里如果旁边几个同学讲话了，对于听觉辨识能力比较弱的孩子，他可能就会被旁边同学的声音给混了，听不出来老师下边讲的是什么内容。这时他也容易注意力转移，从而影响到他的听课质量。

感觉统合从表面上看和孩子的运动相关，但他其实直接影响孩子大脑信号通路的建立，这也是为什么说它对孩子的学习影响是巨大的。所以，当孩子出现慢半拍时，家长需要多注意了。

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