在高中阶段，尤其是高三，总会有一个很有趣的现象：有一些同学理综成绩平平，不是物理和化学的原因，是因为生物成绩不太好，拉低了理综的总成绩！
　　明明很复杂的牛顿定理、万有引力、带电粒子在复合场中的运动等等，这些重难点完全没有问题，却偏偏卡在生物上，好像怎么学分数都不高。
　　
　　其实生物被称为“理科中的文科”，并不是没有道理的，不仅要求记忆知识点，更需要理解。其实想要学好生物，只要坚持一点就可以。
　　那就是参透生物课本。
　　这里说的“参透”，是需要同学们完全掌握课本内容，从研读课本开始。
　　首先，重视课本中的概念，主要分为以下几点：
　　1、对名词的定义尽量背诵。
　　阅读课本时应当注意限定词，这会对理解一个名词及判断从属关系有非常大的帮助，如酶是“活细胞产生的”、“具有催化作用的”、“有机物”。酶的定义阐释了其来源、功能、化学本质。
　　
　　2、对过程的概念动态理解。
　　在生物的教材中，有很多动态过程需要我们先理解再记忆，在你的脑海中，要有各种作用的形成过程。
　　我们以绿色植物光合作用为例。
　　光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
　　
　　总反应式：CO2+H2O→(CH2O)+O2反应式的书写应注意以下几点：
　　(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;
　　(2)“→”不能写成“=”。对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。
　　①光反应阶段：
　　a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢);
　　b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)
　　②暗反应阶段：
　　a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;
　　b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5