我们的母语不是与生俱来的，而是习得的。这是我总结出来的学习所有语言的一个通用的法则，只要遵循这个普遍法则，学习任何语言都没有什么实质性的区别。
你只要按照习得母语的顺序来学习外语，就没那么难了。
学习语言首先是从听开始的，就像我们刚出生，对世界上任何东西都一无所知。这时父母就是孩子的语言老师，每天拿着东西一遍一遍地说，教我们这些是什么，那些是什么。还给我们读一些简单的婴儿画报，给我们唱儿歌。而婴儿并不会说，只有几个月到一年每天不断听到这些话，才能把一些词和一些东西联系起来，说一些简单的字。
所以我们在学习一门外语时，也要从听开始。这个听是最基础的听，而不是听那些外语新闻、那些很抽象的讲话，因为你是根本听不懂的。可以说在我们不懂的一门外语世界里我们就是婴儿，语言习得专家说，学习一门外语就是在重塑新的人格。
我的方法就是下载那些源语的绘本朗读、儿歌、认知卡片之类的，听着外国人给你读，反复听，直到你看到什么东西也能说出一些词。

这个阶段过去后，就进入幼儿阶段。可以下载一些外语动画片，没字幕是最完美的了。这种外语动画片，我建议是那些看着动画就能理解意思的，而不是谈论一些很抽象的事情的。也就是说，语言水平越低，对画面的依赖就要越大。你可以根据画面去猜测它说的是什么，进而把各种事情与它说的话联系起来。
没错，习得语言就是不断建立联系的过程。
这时可以看一些简单的原版绘本，基本每张图配一行字，这样就可以认识一些简单的字。
前两个阶段，听和看是最重要的。把听到的声音与看到的图像和动作联系起来，从而慢慢知道什么东西、什么事情怎么说，然后不知不觉自己也会说了。
我们在上学前其实就是这样的。

下一个阶段就是进入到基础的语言学习阶段，也就是我们的小学。
最好是能有那个国家原版的小学教材，如果没有，就用儿童绘本，但不要特别难，而且要循序渐进。
我们按照原版小学教材一课一课地学习，逐渐学到如何阅读识字。
但是这里有一个问题，其实我们只是在模仿母语学习过程，并没有真正的母语环境，而且也没有老师给我们讲。所以这个过程会觉得有点困难，甚至进行不下去。
所以这时我们就可以借助一些国内的基础外语教材和课程作为补充。这些教材和课程有汉语的讲解，可以让你有个基本的语言框架，然后再去理解原版教材的简单课文，就不那么困难了。
也就是说，以原版教材为主，以国内的语言入门教材和课程为辅，再加上大量的听力和阅读输入。基本上就可以达到源语学习过程。

在基础学习阶段，接触的素材可以更丰富一些：各种原版动画片、童话书，还有外国的一些少儿节目，都可以拿来看。
这里学习的就是一些基本阅读和表达技能，能读故事，能对话，能看懂动画片。语法不必学起，教材都是告诉你这样说对，那样说不对，告诉你一些基本的表达方法。
到了四年级以后，语言的内容就开始变得复杂和抽象起来，也开始接触系统的语法知识和语言知识了。这时可以辅助国内的外语教材，因为国内教材在语法方面是非常系统的，用汉语讲解一遍基本就理解了，再看原版教材就不是那么复杂了。
其实到了这里，你的外语水平基本可以达到B2水平。基本的听力、表达、阅读，都没有什么障碍。想象我们在小学四五年级的时候，是不是都能读下来一部书了？如果把你放到那个国家，你的基本交流不会有太多障碍。

这种方法，和国内我们学习一门外语的方法不同，但它遵循了语言习得的基本规律，不会让你哑巴说不出来，认识所有单词但就是看不懂。
但到了这里远没有结束。我们需要认识到一点，一个小学生的文化水平和一个大学生差在哪里？其实小学生已经会看书、会说话、会写作文了，但他的认识比较浅显，只能理解一些简单的语言，稍丰富的就不懂了；写作文也只会写流水账，并不能用丰富的语言去表达自己复杂的情感。
所以我们的语言是要不断学习和提高的。
但后面却不需要我再往下说，因为我们可以按照我们初中、高中、乃至大学的学习过程，去深化我们的语言水平，不断提高理解和表达能力。
我们的材料也在不断丰富：名著、电影、电视剧、纪录片、新闻、演讲、专业讲座……每个阶段都有每个阶段的语言范围，语言专业里称作“语域”。一个人能理解和使用的语域，体现了他的语文水平。

关于小语种的学习方法，想总结的就这么多。只要掌握了规律，语言学习并不是什么难事。