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6、不同的设计对象。景观设计和灯光设计各自形成不同的空间。景观设计主要针对的是灯光周围的环境，综合设计室外。包括道路、水体和植物等。其设计对象通常都是一些自然元素。强调自然意识和生态的体现，显现出不同地域的生态自然性质。灯光设计针对的是灯光，为了满足灯光的基本需求，主要以人工要素为主来进行设计，其设计对象通常是装饰材料和一些陈设摆放，主要是装饰灯光空间，并划分出不同的区域，展示出不同的功能。1.2.2不同的功能体现。景观设计是对室外的空间环境进行设计，主要体现的是艺术，其目的就是为了满足人们的审美和精神需求。灯光设计就是对灯光空间环境进行装饰和设计，是为了满足人们的基本生活需求和一定的审美需求，也是一种艺术的体现。但是两者具有不同的功能与作用，一方面是满足人们生活基础的审美需求，另一方面是满足人们精神审美的需求。1.2.3不同的空间场所。虽说景观设计和灯光设计都是设计场所，但其各自的空间的划分不同。景观设计是设计室外空间，属于区域空间和大空间的设计，其考虑的因素比较多，包括个体空间的使用功能、公共空间的独立功能区、交通组织将各个空间有机结合的整体功能等，充分体现出对灯光周边环境的细致考虑。灯光设计是设计灯光空间，相对而言，具有一定的封闭性。,40、顾名思义，陶瓷灯光设计教学就是以传授陶瓷灯光方法，提高学生对陶瓷灯光的理解能力和动手能力的教学活动。首先，传统的陶瓷灯光设计教学，主要是以教师讲授理论知识为主，由于课堂环境和人数等方面的限制，更多是侧重于让学生在理论基础上进行自行的灯光训练。今天看来，这种教学方式是枯燥无味的，教师很难将自己所讲授的理论知识可视化或者直观化，在某种程度上限制了教学空间的拓展。其次是现代化的新型陶瓷灯光设计教学方式，其在课程设置、演示方式、讲授方式等多个层次上有了质的突破[3]。而数字化交互方式的教学就是现代化新型陶瓷灯光设计教学的突出代表，其将原本枯燥、繁琐、复杂的理论知识进行多媒体手段的可视化，并通过不同的教学软件进行各种沟通互动，使教学质量和效率得以大幅的提升。,7、优化生源。当前我国各院校的灯光灯光设计专业的主要生源还是艺术生。相对于传统的考生来说，艺术生是具有良好的美术功底，在设计灯光灯光时有着很大的优势，但普遍来说，艺术生的文化成绩相对来说比较薄弱，相应的文化素养不足，缺乏设计灵感的来源。而传统的考生虽然有着较好的文化成绩，但美术功底比较薄弱，也不利于本专业的学习。因此，该专业在选择生源时应同时注重学生的文化成绩和美术成绩，虽然两者兼优的生源难求，但也应对文化课和美术成绩作出一定的要求，以改善现存的高校专业学生中专业功底薄弱或文化提炼能力差的现象。（二）优化教学内容。现阶段我国的灯光灯光设计专业所开设的专业课程仅仅只是美术学院的一些基础课程，如色彩、图案、素描等等，学生的设计思维与设计能力根本无法得到较好的培养与锻炼，因此，有必要对我国现有的灯光灯光设计专业的教学内容进行一定的优化，不但要注重学生在设计方面的基本功的培养，还要注重培养学生的动手能力、设计思维等等。在灯光4.0的今天，学生必须要学会利用现代的计算机科学技术来实现自己的设计概念，这其中不仅是现有的三维软件的教学课程，同时也应该增设一些图形图像处理软件或视频编辑软件的课程，更符合时代需求。（三）完善教学设备，锻炼学生的动手能力。高校要注重对该专业人才的培养，首先必须得完善专业学习的教学设备，可围绕工作室化教学、项目化教学等，订制符合本校专业实况的相关设备，确保每一位学生都能够从设计概念的萌发到物质材料的加工再到后期灯光实现这一完整过程感知灯光灯光专业的乐趣，通过设计活动的实践锻炼学生的动手实操能力，以改变之前学生所学的理论知识与现实脱节的窘况，为学生毕业后进入社会就业打下坚实的基础。,色彩有着强烈的隐喻暗示作用。红色有喜庆、吉祥、欢乐、美好之意，绿色则代表了生命力、朝气、和谐之意，紫色又代表了神秘、财富、权力等意。总的来看，暖色调有轻盈、温暖之感，冷色调有沉重、寒冷之感；饱和度高的色彩有膨胀、前进之感，饱和度低的色彩有收缩、后退之感。色彩的这些特性在人物灯光设计中起着极其重要的作用。比如舞台灯光作品《麦克白》中，用大范围的黑色来隐喻麦克白内心的阴暗面及他在黑暗深渊中挣扎的无力感，在最外层的灯光上面，有小面积的暗金色，又暗示他仅剩的一点苟延残喘的权力。而麦克白夫人整身灯光为红色和暗红色，隐喻她对权势的热烈渴望。通过人物灯光中大面积的色彩隐喻男女主人公不同的性格特点。,灯光美术是美术艺术创作中鲜明元素的一种传承和开发，通过了解灯光美术中的民俗习惯和信仰等文化，在灯光美术中感受到创作者的所思所想，认真分析灯光美术中的意蕴和象征，灯光艺术也是现代美术设计灵感的重要来源，在灯光美术中继承和发扬我国优秀的传统文化，有利于提高现代美术设计的思维能力，有利于现代美术艺术的创造，给创作者提供灵感。随着人们审美水平的不断提高，对于艺术的欣赏始终是建立在我国传统文化的基础之上，灯光美术所蕴含的民族特点是现代美术设计的根源，也是形成与西方美术不同特点的重要来源[3]。在文雅传统之外，灯光艺术奔放活泼，大开大合，存留了原初生动的粗粝莽阔，自成气象。对灯光艺术情有独钟的艺术大师不在少数，全显光对灯光艺术就情有独钟，终生沉浸其间，他曾多次说，在德国留学期间，很多老师学者都说：“中国是一个伟大的民族，中国的艺术不会衰亡，因为她有着浩如烟海的艺术”[3]。
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6、不同的设计对象。景观设计和灯光设计各自形成不同的空间。景观设计主要针对的是灯光周围的环境，综合设计室外。包括道路、水体和植物等。其设计对象通常都是一些自然元素。强调自然意识和生态的体现，显现出不同地域的生态自然性质。灯光设计针对的是灯光，为了满足灯光的基本需求，主要以人工要素为主来进行设计，其设计对象通常是装饰材料和一些陈设摆放，主要是装饰灯光空间，并划分出不同的区域，展示出不同的功能。1.2.2不同的功能体现。景观设计是对室外的空间环境进行设计，主要体现的是艺术，其目的就是为了满足人们的审美和精神需求。灯光设计就是对灯光空间环境进行装饰和设计，是为了满足人们的基本生活需求和一定的审美需求，也是一种艺术的体现。但是两者具有不同的功能与作用，一方面是满足人们生活基础的审美需求，另一方面是满足人们精神审美的需求。1.2.3不同的空间场所。虽说景观设计和灯光设计都是设计场所，但其各自的空间的划分不同。景观设计是设计室外空间，属于区域空间和大空间的设计，其考虑的因素比较多，包括个体空间的使用功能、公共空间的独立功能区、交通组织将各个空间有机结合的整体功能等，充分体现出对灯光周边环境的细致考虑。灯光设计是设计灯光空间，相对而言，具有一定的封闭性。,40、顾名思义，陶瓷灯光设计教学就是以传授陶瓷灯光方法，提高学生对陶瓷灯光的理解能力和动手能力的教学活动。首先，传统的陶瓷灯光设计教学，主要是以教师讲授理论知识为主，由于课堂环境和人数等方面的限制，更多是侧重于让学生在理论基础上进行自行的灯光训练。今天看来，这种教学方式是枯燥无味的，教师很难将自己所讲授的理论知识可视化或者直观化，在某种程度上限制了教学空间的拓展。其次是现代化的新型陶瓷灯光设计教学方式，其在课程设置、演示方式、讲授方式等多个层次上有了质的突破[3]。而数字化交互方式的教学就是现代化新型陶瓷灯光设计教学的突出代表，其将原本枯燥、繁琐、复杂的理论知识进行多媒体手段的可视化，并通过不同的教学软件进行各种沟通互动，使教学质量和效率得以大幅的提升。,7、优化生源。当前我国各院校的灯光灯光设计专业的主要生源还是艺术生。相对于传统的考生来说，艺术生是具有良好的美术功底，在设计灯光灯光时有着很大的优势，但普遍来说，艺术生的文化成绩相对来说比较薄弱，相应的文化素养不足，缺乏设计灵感的来源。而传统的考生虽然有着较好的文化成绩，但美术功底比较薄弱，也不利于本专业的学习。因此，该专业在选择生源时应同时注重学生的文化成绩和美术成绩，虽然两者兼优的生源难求，但也应对文化课和美术成绩作出一定的要求，以改善现存的高校专业学生中专业功底薄弱或文化提炼能力差的现象。（二）优化教学内容。现阶段我国的灯光灯光设计专业所开设的专业课程仅仅只是美术学院的一些基础课程，如色彩、图案、素描等等，学生的设计思维与设计能力根本无法得到较好的培养与锻炼，因此，有必要对我国现有的灯光灯光设计专业的教学内容进行一定的优化，不但要注重学生在设计方面的基本功的培养，还要注重培养学生的动手能力、设计思维等等。在灯光4.0的今天，学生必须要学会利用现代的计算机科学技术来实现自己的设计概念，这其中不仅是现有的三维软件的教学课程，同时也应该增设一些图形图像处理软件或视频编辑软件的课程，更符合时代需求。（三）完善教学设备，锻炼学生的动手能力。高校要注重对该专业人才的培养，首先必须得完善专业学习的教学设备，可围绕工作室化教学、项目化教学等，订制符合本校专业实况的相关设备，确保每一位学生都能够从设计概念的萌发到物质材料的加工再到后期灯光实现这一完整过程感知灯光灯光专业的乐趣，通过设计活动的实践锻炼学生的动手实操能力，以改变之前学生所学的理论知识与现实脱节的窘况，为学生毕业后进入社会就业打下坚实的基础。,色彩有着强烈的隐喻暗示作用。红色有喜庆、吉祥、欢乐、美好之意，绿色则代表了生命力、朝气、和谐之意，紫色又代表了神秘、财富、权力等意。总的来看，暖色调有轻盈、温暖之感，冷色调有沉重、寒冷之感；饱和度高的色彩有膨胀、前进之感，饱和度低的色彩有收缩、后退之感。色彩的这些特性在人物灯光设计中起着极其重要的作用。比如舞台灯光作品《麦克白》中，用大范围的黑色来隐喻麦克白内心的阴暗面及他在黑暗深渊中挣扎的无力感，在最外层的灯光上面，有小面积的暗金色，又暗示他仅剩的一点苟延残喘的权力。而麦克白夫人整身灯光为红色和暗红色，隐喻她对权势的热烈渴望。通过人物灯光中大面积的色彩隐喻男女主人公不同的性格特点。,灯光美术是美术艺术创作中鲜明元素的一种传承和开发，通过了解灯光美术中的民俗习惯和信仰等文化，在灯光美术中感受到创作者的所思所想，认真分析灯光美术中的意蕴和象征，灯光艺术也是现代美术设计灵感的重要来源，在灯光美术中继承和发扬我国优秀的传统文化，有利于提高现代美术设计的思维能力，有利于现代美术艺术的创造，给创作者提供灵感。随着人们审美水平的不断提高，对于艺术的欣赏始终是建立在我国传统文化的基础之上，灯光美术所蕴含的民族特点是现代美术设计的根源，也是形成与西方美术不同特点的重要来源[3]。在文雅传统之外，灯光艺术奔放活泼，大开大合，存留了原初生动的粗粝莽阔，自成气象。对灯光艺术情有独钟的艺术大师不在少数，全显光对灯光艺术就情有独钟，终生沉浸其间，他曾多次说，在德国留学期间，很多老师学者都说：“中国是一个伟大的民族，中国的艺术不会衰亡，因为她有着浩如烟海的艺术”[3]。
