昨日的“高等数学课”上，无良教师再一次强行向我灌输“1/0=无穷”这种极端错误的概念。忍无可忍的我，当即鹤立鸡群，反驳无良教师：“错误的。雷绍武院士指出过，1/0=0。老师你的水平太差太差！”
一教室的乌合之众与讲台上的无良教师，都被我的果敢与睿智镇住了。教室半晌才心虚的开口问：“同学，你……是我们学校的吗？”
我说我不屑于回答这种太差太差的问题，接着让他分苹果。被我质问住的无良教师哑口无言，乌合之众都凝视着我，露出受到启迪和达成领悟的微笑。
这时，恼羞成怒的无良教师终于露出真面目，管科的盖世太保——保安顺势赶到，将我带走进行残忍的迫害。在强行检查我的学生证和身份证后，自知理亏的他们才终于还我自由。
为了真正推翻以无良教师为代表的管科权威，我选择运用计算机C语言设计程序证明1/0=1这一定理。
但，当我看到“inf”的输出结果时，我震惊了。这显然和雷老师的说法是不同的。
有那么一瞬间，我也开始质疑，1/0=1，究竟是不是正确的。但很快，我意识到，所谓计算机，也是管科的产物。这就意味着，既然管科是错误的，那么计算机这种存在，从一开始就是错误的，没有必要的，天理不容的！
伪信徒布鲁诺被管科始作俑者伽利略所坑骗，终可付出性命；而吾辈有知有德者，为真理，为正义，尚不能击碎自己手中管科用于蒙蔽大众的邪器否？
于是，我举起笔记本电脑，付诸一股伟大的运动力，使其彻底化为碎屑。这声音犹如乐山的雷鸣一般，响彻了宿舍楼。
一教室的乌合之众与讲台上的无良教师，都被我的果敢与睿智镇住了。教室半晌才心虚的开口问：“同学，你……是我们学校的吗？”
我说我不屑于回答这种太差太差的问题，接着让他分苹果。被我质问住的无良教师哑口无言，乌合之众都凝视着我，露出受到启迪和达成领悟的微笑。
这时，恼羞成怒的无良教师终于露出真面目，管科的盖世太保——保安顺势赶到，将我带走进行残忍的迫害。在强行检查我的学生证和身份证后，自知理亏的他们才终于还我自由。
为了真正推翻以无良教师为代表的管科权威，我选择运用计算机C语言设计程序证明1/0=1这一定理。
但，当我看到“inf”的输出结果时，我震惊了。这显然和雷老师的说法是不同的。
有那么一瞬间，我也开始质疑，1/0=1，究竟是不是正确的。但很快，我意识到，所谓计算机，也是管科的产物。这就意味着，既然管科是错误的，那么计算机这种存在，从一开始就是错误的，没有必要的，天理不容的！
伪信徒布鲁诺被管科始作俑者伽利略所坑骗，终可付出性命；而吾辈有知有德者，为真理，为正义，尚不能击碎自己手中管科用于蒙蔽大众的邪器否？
于是，我举起笔记本电脑，付诸一股伟大的运动力，使其彻底化为碎屑。这声音犹如乐山的雷鸣一般，响彻了宿舍楼。
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