针对电脑，如何实现快速打字？
盲打第一阶段： 所谓标准指法就是把你的双手依照下图的位置放在键盘上，即让你的左手食指放在字母F上（F键上有一个小突起，我们通常称之为盲打坐标），右手食指放在字母J上（J键也有一个盲打坐标）然后将四指并列对齐分别放在相邻的键钮上。
标准指法的第二部分是手指的“平行”移动规律，也就是说从你把手搭到键盘上起，你的每个手的四个手指就要并列对齐并且“同上同下”。
标准指法的第三部分是倾斜移动原则，即无论是你的左手还是右手，都要遵从“左高右低”的方式上下移动。
盲打第二阶段：
1、指法-准确
指法是贯穿整个训练周期与实际运用中的重点，第一步要训练的便是指法的准确性。在没有做到准确之前，速度是没有意义的。正确的坐姿正确的手型是有科学依据的，然而实践中对此要求并不严苛，在自己觉得舒服的情况下，可以不按照科学手型去分布手指运用，这一般不会限制上表中的目标速度，只会影响到极限速度。准确的指法伴随的是盲打，这个很好理解，实现盲打的核心是手掌位移后的准确归位以及各手指对于个人键位的肌肉记忆。学习者要时刻记住，纠错就是提速，输入全程没有错误的情况下，速度再慢也会非常可观。
2、指法-快速
在达到一定阶段的准确基础上，就需要开始对速度进行要求了，一般认为正常人的指法应该稳定在260键/分钟以上，可以自检自查一下是否合格。这是一个没有运动障碍的正常人都可以达到的水平，训练方法的核心是对于组合键位的肌肉记忆，手指灵活度训练。到达后期训练，是需要达到无意识输入状态的，就是说你的脑海里并不知道输入的是哪个字母，而你输入的就是正确的，这便是快速的入门级了。再往后是不断的训练，限制于运动天赋问题，不要太过于强求自己，上述基础水平足够达到想要的打字速度水平了。
3、指法-柔和
这是进阶性的能力训练，区别于任何其他弹指双手并击的指法，标准键盘是单指单击的，不可以使用弹指的手法，越重的力道，越影响手指手掌的归位与寻位。我们只需要按下键盘让电脑有所反应的力道就可以了，同时，柔和也决定了输入的持续性，在长时间打字输入过程中不至于太累，导致水平下降。简单点说，这项能力决定了指法的稳定性和可持续性。
4、语法能力
语法能力在快速打字过程中非常重要，不要认为你会打字就好了，很多人的汉语语法能力是相当不乐观的。这里讲的语法能力核心是对于汉语拼音能力的掌握，不能准确输入所要输入字符的音节，很大程度上会造成错误，回删再输入的状态，影响速度提升，同时对于无法很好掌握错误解决办法的人，也会造成短时间的输入停滞，影响输入时候的状态。然后涉及同音字词辨析运用、标点符号运用、段落分配等。
5、分词能力
分词能力就是对于句子中的词汇准确断开的能力。这是一项需要长期训练的能力，涉及到个人词汇量、词汇敏感度、行业词汇理解力、软件功能运用等多方面能力。比如说“今天的天空真的好蓝呀”，那么还会怎么输入呢？“今天的天空+真的好蓝+呀”，“今天的+天空+真的+好蓝+呀”，“今天+的+天空+真的+好懒呀”很显然，第一个的分词要比前面的分词更加有优势，最后一个分词就出现了错误，“好懒呀”、“好蓝呀”，前词的利用率更高，影响准确性从而降低速度。至于说整句输入这种惨无人道的方法不建议大家运用，会严重影响输入节奏，节奏乱了，思维也就乱了，指法也会乱。同时，分词能力也涉及到不常用的单字输入方法，也就是所谓的练词消字。比如要输入“影”，单字不常用，往往优先可选字是“应、硬、英”等等，那么这时候输入“影子”，然后回删最后一个字，得到单字，速度要优于在列表中选字。
6、短语能力
短语能力虽然在训练周期的后半程才开始，但却是一项非常非常很重要的能力，合理的运用短语，可以最大程度的降低重码率和同音词选择问题。短语分类和短语知识在百科中，知乎中，课本中都能找到，理论联系实际，合理运用才是重中之重。比如刚才说的“理论联系实际”，一次性输入，准确无误，也可以是“理论+联系+实际”，“理论”的同音词选择有，但是不常见，然而“联系”的同音词有“练习”，也是常用词，“实际”有“世纪、试剂、时机”都算比较常用的，现在输入法比较智能，可以联系前后文判断用词，如果例子是非典型的用词呢？再说了，就算都在首选位，起码还少了两次空格键的击键呢。
7、压句记忆
所谓压句记忆，在看录和听录过程中是不同的运用的。看录中，讲究的是一句话读完后整体进行记忆输入，而不是看一个词输入一个词，这样前面所讲述的分词与短语就很难运用了；听录中，因为对于不同词汇的理解，上下文的理解并非是持续稳定在同一水平线的，压句记忆就是在输入当前句子时候，可以继续听音记忆下一句子，以便在输入过程中的稳定与持续，不会断档。这也是高阶技能训练的范畴，比较费脑子。
8、信息提取
这是打字人员综合素质的体现。在实际培训中，往往不能太功利主义，比如我学医的，就专门打医学类文章，学法的，就专门打法律类文章，这是错误的，尽管一段时间后，当前门类的水平看起来提升了，但是一旦遇到其他内容，便迅速下降，严重的影响输入心态，导致步步跟不上。综合训练的目的就是让学习者能够多了解各类知识，并对文章写作有一定理解和运用能力。特别体现在听录上，并不是讲述着说什么就记什么，而是需要理解讲述着的话语内容，进行不必要内容的剔除、必要内容的原汁原味、错误用词的纠正等等。一定是优先理解了，才能提取出句子的内容，并用最佳的方式记录下来。
9、软件应用
软件应用可以在最开始运用，也可以放到技能水平达到以后再运用。一般来说，应当优先训练自身技能，再去合理运用软件的各项功能。比如词语定位，某些字词可能在个人电脑中并非第一位，就需要固定到第一位去；还有对于一些自身特别常用而词库中不存在或者不常用的词汇的建立；高速输入状态下，屏蔽掉输入法调频功能等等。软件应用的合理操作，能让既有技能水平再上一个台阶。
