英国诗人约翰·贝哲曼说，在黑暗的理性萌发之前，用以丈量童年的是听觉、嗅觉和视觉。当孩子们用感觉感受这个世界的时候，他们所萌发出来的是最初始的本真。环境或者性格的不同，造就了孩子们各自不同的童年，或美好，或残酷，或迷惘，或黯淡，但是无论如何，孩子的一切都是最自然的，不能用对错来置评。
男孩和女孩在成长的过程中会表现出两种截然不同的性格，在成长中会有各不相同的需求。男孩需要更多的爱抚和交谈，但往往这种需求被家庭或者环境所忽视。因此在影像中我们不断看到众多小男孩的视角，他们或许承载了电影作者童年的视角，或许承载了导演想表达的某一种成长感悟，这些男孩们用他们的视觉丈量着成长，他们成长的路上没有人生的导师，他们冷眼旁观成人的世界，看得到世界的一切，却无法彼此融入。他们的世界看起来很美，却疑虑重重。心存困惑，却仍需要自己艰难摸索。
因而如《一一》中的洋洋，《岁月神偷》中的罗进二眼里的世界，如《看上去很美》中方枪枪、《四百下》中安托万眼中的大人，如《西西里的美丽传说》中雷纳多、《乳房与月亮》中提提眼中的女人，这些都成了被一一探索了解的对象，同时也都被赋予了别样的感情和色彩。
男孩和女孩在成长的过程中会表现出两种截然不同的性格，在成长中会有各不相同的需求。男孩需要更多的爱抚和交谈，但往往这种需求被家庭或者环境所忽视。因此在影像中我们不断看到众多小男孩的视角，他们或许承载了电影作者童年的视角，或许承载了导演想表达的某一种成长感悟，这些男孩们用他们的视觉丈量着成长，他们成长的路上没有人生的导师，他们冷眼旁观成人的世界，看得到世界的一切，却无法彼此融入。他们的世界看起来很美，却疑虑重重。心存困惑，却仍需要自己艰难摸索。
因而如《一一》中的洋洋，《岁月神偷》中的罗进二眼里的世界，如《看上去很美》中方枪枪、《四百下》中安托万眼中的大人，如《西西里的美丽传说》中雷纳多、《乳房与月亮》中提提眼中的女人，这些都成了被一一探索了解的对象，同时也都被赋予了别样的感情和色彩。
