其实问题只有俩：由付出回报决定的这是什么类型的课，本质目的是什么。
通识类水课，本质目的是听听课了解国家发展和思想就行，能激发学生对此的兴趣更好。
现状是某些人用专业学术级别查重论文卡学生，降重时真能学到东西 ？而非增加学生对此的厌恶起反作用？这不是在为难学生？我让某人花几个小时做一件没啥意思 没啥回报 没啥意义的事你做不做？有这时间为啥不去读本好书？
这事吧，就是某些人不了解群众现实情况在自我感动，本末倒置罢了。