高等教育的责任
高等教育要在马克思主义理论的认识水平上肩负起打造社会先进生产与治理工具的技术基础的责任（比如電子政務系統，社會管理的信息化、後台化，取消低效和浪費的不必要的實體化，逐步做到社會治理的網絡化辦理。當然，前提是要基於社會共同的、科學的、公正的治理規則。馬克思早就說過，未來的共產主義社會是在公有制基礎上重建個人所有制，歸根結底是為了每個人的利益，而每各個人的正確理解的利益也就是社會的利益，在共產主義社會，個人的利益和社會利益是直接一致的。而現在我們要做的，就是為這個未來的制度打造實現它的物質基礎，從其技術特征來講，就是信息化與自動化）。这除了作为推动社会文明进步的根本抓手的意义之外，还有两方面的现实意义。
第一，只有这样，大学生才能表现出超越低学历者的水平。如果大学毕业后直接去和低端劳动竞争，比如直接去搬砖，你能竞争过那些体力劳动者吗？你心甘吗？高等教育的意义何在？而且，随着高等教育普及，人们的劳动内容一定会逐步走向智力密集型的高端化（可不是有些人認為的陰謀詭計、坑蒙拐騙，恰恰相反，是推動社會進步、人類解放的科學大道，先進技術讓社會運行更加公正、簡潔、高效和透明地呈現出來），劳动密集型的低端劳动会逐渐被自动机器体系所取代。
第二，只有这样，才能矫正长期以来存在于高等教育领域中关于世界观、价值观、人生观部分教育的心灵鸡汤化和金融诈骗化等各种扭曲。如果没有马克思主义的科学的哲学与社会科学理论做基础，大学生的世界观、价值观与人生观很容易被打着自由等旗号的资产阶级意识形态所迷惑（不是自由民主等這些社會理想本身不對，而是資產階級意識形態對這些概念的理解和要求存在嚴重缺陷，掩蓋了其反科學的以及隱蔽剝削與壓迫的本質，掩蓋了資本主義的歷史性和局限性，不能對社會起到科學啟蒙的作用），不能批判地加以认识，最终沉迷于某种虚幻的心理安慰、某种盲目的社会追求，并成为金钱的奴隶，为了获得金钱可以不问来由和不择手段，心安理得地以破坏社会公正和阻碍社会进步的方式攫取个人财富。
高等教育要在马克思主义理论的认识水平上肩负起打造社会先进生产与治理工具的技术基础的责任（比如電子政務系統，社會管理的信息化、後台化，取消低效和浪費的不必要的實體化，逐步做到社會治理的網絡化辦理。當然，前提是要基於社會共同的、科學的、公正的治理規則。馬克思早就說過，未來的共產主義社會是在公有制基礎上重建個人所有制，歸根結底是為了每個人的利益，而每各個人的正確理解的利益也就是社會的利益，在共產主義社會，個人的利益和社會利益是直接一致的。而現在我們要做的，就是為這個未來的制度打造實現它的物質基礎，從其技術特征來講，就是信息化與自動化）。这除了作为推动社会文明进步的根本抓手的意义之外，还有两方面的现实意义。
第一，只有这样，大学生才能表现出超越低学历者的水平。如果大学毕业后直接去和低端劳动竞争，比如直接去搬砖，你能竞争过那些体力劳动者吗？你心甘吗？高等教育的意义何在？而且，随着高等教育普及，人们的劳动内容一定会逐步走向智力密集型的高端化（可不是有些人認為的陰謀詭計、坑蒙拐騙，恰恰相反，是推動社會進步、人類解放的科學大道，先進技術讓社會運行更加公正、簡潔、高效和透明地呈現出來），劳动密集型的低端劳动会逐渐被自动机器体系所取代。
第二，只有这样，才能矫正长期以来存在于高等教育领域中关于世界观、价值观、人生观部分教育的心灵鸡汤化和金融诈骗化等各种扭曲。如果没有马克思主义的科学的哲学与社会科学理论做基础，大学生的世界观、价值观与人生观很容易被打着自由等旗号的资产阶级意识形态所迷惑（不是自由民主等這些社會理想本身不對，而是資產階級意識形態對這些概念的理解和要求存在嚴重缺陷，掩蓋了其反科學的以及隱蔽剝削與壓迫的本質，掩蓋了資本主義的歷史性和局限性，不能對社會起到科學啟蒙的作用），不能批判地加以认识，最终沉迷于某种虚幻的心理安慰、某种盲目的社会追求，并成为金钱的奴隶，为了获得金钱可以不问来由和不择手段，心安理得地以破坏社会公正和阻碍社会进步的方式攫取个人财富。
