有道理，但是忽略了一个重要问题。孩子年幼的时候已经有了行为能力，可以做一些事了，但是尚未完全发育的大脑无法理解过于复杂的道理。教给孩子什么是对什么是错是可以办到的，但让孩子理解为什么对错就几乎做不到。事实上，不仅仅是孩子，很多成年人，都无法理解。

问题是你不教，有人教啊。孩子又不知道对错，最后不成“狼孩了吗？”

没啥关系的，涉会会帮忙教育的

是的，但很重要的一点是人是终身发展着的人，发展是有过程的，如果依托绝对性的认知去给孩子赋予教条式的教育，那个体就会早早地定型，进而将阻碍创造性的发展，成为刻板的固化的存在，他的影响是深远的，我更希望的是，教育本身应当感性与理性交替作用，最终通过实践和时间逐步将观念的事物同现实的生活相结合起来，最终，即使对是非判断有误，也是能加以客观的改正的

1、事实有真假，观点无对错。价值观存在分歧，但没有绝对的对错。一般教育氛围好的家庭，三观会自然形成。
2、参照荀子人性本恶主张，三观教育如果学校家长不做，自然会诞生“恶”。例如白左、女权、LGBT、享乐、虚无等等，怎么教他们分辨很复杂。
3、接着上面，教育是复杂的过程，尤其是叛逆期的青少年，忽视教育或者单一方式教育都不行。我现在的做法是，了解现在孩子思想和潮流，讲解不同价值观会产生不用选择及结果，自己尝试其中的异同。

>……交替作用……通过实践和时间……即使……有误……改正……
您说的类似于活得越久越智慧。如果是这样，只要教育孩子生存就行。
但在这之外，还要教育孩子绝对的是非。与它对立的存在，是绝对的不明是非。这不是选择题全选对和全选错的对立吗？对立不影响教育

知行合一

三观的形成不止是教育，还有实践，以及自身的理解和感悟，是一个漫长的综合性过程，老师和家长只要告诉对错，和方法，思考是自身到了实践阶段的问题，区别是有的人总结或者感悟出来，或踏上光明大道或误入歧途，大多数人只要能学以致用就是极好的了，天赋和悟性固然重要，但是很多人连努力所能达到的上限都未触及

当然是教正的，教主流的
如果说“天道酬勤”，很多时候并不是，如果告诉别人天道酬奸，别人会疯的，不利于“和谐”
教什么，社会主流和统治者已经决定好了。多数父母一般都是放养

大人向孩子传授知识，这本身是没问题的，
关键在于，传授者自身是掌握的，明白的，了解的，你不知道，你传授什么呢，
以三观为例，现在几乎没有一个大人，传授者是掌握的，所谓的传授，忽悠孩子罢了，
比如，向孩子传授唯物主义的世界观，实际传授的是唯物主义的自然观（不是世界观），而孩子的世界基本是人类社会，人的世界，人类社会观是人不是物质不是意识，风马牛而不相及，
向孩子传授人生观，而孩子是不需要人生观的，直到成人以前，孩子的人生是由家长安排的，
向孩子传授价值观，这个更可乐，一个社会的绝大多数被我们称为“价值”的东东是早已确定好了的，和传授者及孩子一毛钱的关系都没有。
lwb999 2024.05.25