您好我是明年十月生，请问师资真的不好吗还宿舍和餐厅什么的怎么样日本学生很排外吗

刚才二楼有学弟问一些问题，其中一个师资还有一个日本学生排不排外的问题，能说的挺多所以我单独开一楼讲，希望能帮到大家。
先说师资的问题。
我在日本待4年了，一下子完全有点适应不了师资这个词语，因为日本的教育体系完全不一样，但是大家问这个问题是很正常的，我就慢慢讲。
日本公立学校的老师有两种招聘方式，一种是分配，一种是学校自招，都是公务员配置（外国人只能以讲师身份不能是公务员），因此师资什么的基本上就是平均了，没有什么师资之说，但是私立学校当然是靠自招，根据学校能力不同，老师出身也不一样。
两洋的话，我就明说，很多老师都是拿的专修教许，日本的教许（相当于中国的教师资格证）有三级，一级教许，二级教许，专修教许，专修教许是必须进修大学院（读研）才能拿到，考虑到日本极低的读研率，可以说拿到专修教许的老师，出身是很高级的，另外很多老师是来自国公立的教育学部，在我看来这些老师至少从出身就是非常高级的。当然这都是建立在非要讨论“师资”这个角度来说的，然而事实是日本的高中，学生的成绩好坏，和师资关系太小了。
如果光看成绩，日本那些成绩高的高中就是单纯靠自己的定位，定位为进学校，来了就拼命学，入学门槛也高，招一些私塾的老师来给你应试教育。朝九晚八。
如果你问我两洋是个什么水平的学校，如果从京都当地人来看，这就是一个偏差值根据各个コース各个档都有的学校，整体成绩水平偏下，最好的K特进班成绩很不错，不过职业班偏差值一度掉到底边（就是入学人数小于报考人数），这个学校不偏科：不是什么体育专强或者是进学校什么的，体育会有几个社团不错，文化课上也有k特进还有留学生班每年都有一堆去国公立好学校的。对于住在周围的人来说，就是一个普通的高中（如果是真底边校对周围地段都会很有影响）。
但是这些和你们有关系吗？这要根据你们是哪个班，如果是从高一就开始上的（12组），那就有关系，按照日本人的思考方式去判断这个学校好坏就可以了，但如果你是从高二编入或者高三编入（14组），参加EJU考试的话，这些和你们一点关系都没有。
基本上所有招收外国人的日本高中，对于EJU这类的教学，基本上和学校水平是独立的，如果是两洋的话，我的评价是比大部分语言学校好。另外个人的建议是，你如果是主打进学（不需要高中生活，考个好学校就行），我建议去进学向的语言学校，因为日本高中很多学校活动对你来说可能反而是减分项，有些留考没有的科目也要学也要考试（我的话本来就不是冲着进学来的，我很享受学校的生活）。
最后加点自己的私货，这边的老师对我都挺好的，其中一位我也觉得这位老师是我的恩师。

另外关于日本学生排不排外的这件事情，先说我的经历，是没有过。
不过更想说明的是，作为留学生（12组和14组），在这个学校进行的与日本人有关的活动的机会，可能比你想象中的小很多很多。
首先我是21年毕业的，当年为止，留学生班级的教室位置都是与日本人班级的教室位置离得很远，课件基本上不会碰到日本人。可以与日本人一起交流的机会的话，对于所有人，就是体育课（会和日本人班级合并上课），中午在食堂吃饭，学校行事（体育祭，文化祭，等等）。如果是从高一开始上的（12组）那可能与日本人交流的机会会多一些。
如果你想增加与日本人交流的机会，我建议你积极参加那些可选的学校活动，如果你从事的是与学生会相关的班级职务，那么通过学生会，一些工作必须要你与日本人接触交流。另外虽然留学生这两个班级原则上都是不能参加社团的，但作为先例，我那会有学妹破例加入了舞蹈社团，虽然几率渺茫，不过如果你真的很想参加社团，可以尝试与老师沟通下。
另外作为补充，根据我下下届的学妹的信息，现在教室貌似搬了位置，不过仍然是与其他日本人班级较远的位置。
总结的话，要注意的是在这个学校：留学生不能参加社团，学校活动较为单调，与日本人交流的机会也不多。是有这几点。

男生宿舍 五人（门后面都是小房间，外面是公共空间，都在一个大房间里）

女生宿舍 两人（隔离的时候被分到这里了）