今天来谈谈交大学子最关心的，【保研】的事情，听说24级同学们大多都有职业规划，不像老登一样不知道要做什么，只是盲目地卷，这是非常好的。

关于【保研】
为什么要保研？LZ两眼抹黑上了大学，接纳了“不挂万岁”的考试理念，学肯定是学的，至于分数多少，就随缘了。研是觉得要读的，未来规划是没有的，直到大二下半考得比较好，觉着保研有戏，才不情愿地“卷了卷”。

①规避参与硕士研究生招生考试的不确定性。对于卷度一般以上的专业，保研需要努力三年，考研只需要努力一年；保研大概率是留在本校，考研有很大的机会向上走——取决于个人选择。那么为什么不去考呢？
首先，考研报名人数放大了学生对于考研竞争度的预估。近三年考研的报名人数在400万上下，我们都以为考研是一个“小高考”。况且没有平行志愿，我们本身的学校层次决定了考上同层次乃至以上的学校不会是一件简单的事，既然接受不了去学一个“没那么有钱途的专业”，又怎么能担着放弃自己的985身份的风险呢？我们学校的保研绝大多数情况都是给兜底的，而考研指向的路太多，上岸、二战、乃至结束学习生涯。

其次，考研的庞大信息量放大了学生对于考研难度的预估。在并非无路可选的情况下，普通人最容易被铺天盖地的“考研课程”、“考研经验分享”、“考研小妙招”吓倒，难道我参与了考研，就必须要在短短时间内学完所有东西吗？难道我想要上岸，就必须要这样逼迫自己努力吗？我必须要花大价钱去买机构的课程吗？这里批评某些搞到学生手机号的考研机构天天打电话。如果有幸做了做“模拟题”，背了背“知识点”，发现这玩意的确难度很大，也会吓退一部分人。以及“模拟哥”、“卷哥”在社交平台上肆意贩卖焦虑，我真的能竞争得过他们吗？对自己智力、自制力的不自信（觉得单凭自己去考研，一定会被薄纱）。
最后，考研的沉没成本太大。既然无法容忍考试中做错一道题，也无法容忍跑操少了几次，又怎么能容忍二战、三战上岸，被别人落下一年、两年呢？更何况大部分人都选择脱产考研，这种由于自身缘故，增加了家人的负担，怎么能忍耐这种负罪感呢？一旦没有上岸，便失去了“学生”的身份，却没有形成新的身份认同，这种与社会的脱节感，又该如何去接受呢？保研许诺了我们学生的未来三年，一个稳定可靠的未来，一份毕业了收入不错的工作，目前为止还算平稳的人生轨迹里，风险是被极大厌恶的。

②获得对我们完成本专业所有学习内容的实物补偿。
热爱学习的人是少数，热爱对着课本、经验公式去理解记忆背诵、去解决自己根本就无法解决的问题的人就更少。我们为什么要学习本专业，我们真的热爱吗？要去学习计算机、电气、化工？如果我们没有经济需求的话，我们会不会去选择其它的专业呢？更何况多少人根本就不知道、不在乎自己学什么，那么我们学习的动力在哪呢？
明确了大部分人对自己所学谈不上喜欢，那么再要求他以超量的学习任务呢？我们学校学生的课业负担是比较重的，喜闻乐见的是一个课程的成绩构成包含几个小点（通常指实验、大作业、考试等等），几个小点分别要求学生完成一个任务，任务包含课上和课下的内容，既然课上的时间都可以无限延长，课下去花多少时间就没有天花板了。
我们完成了超量的学习任务，获得了什么？获得了一个不高不低的成绩（既然没有工作，就没有学得技能的应用场景，如今在普遍认为的高校教学内容与工作实际脱节的语境下，对于知识技能掌握的重要性评估就降低了等级）。成绩有什么用呢？奖学金？评优评先？最大的用处就是在推免综合成绩的计算上了，本校的课程设置注定了有责任感的学生即使摆烂也不可能摆得很舒服，那么我不希望我的努力白费，我要将我的成绩变现，如果我没有保研，我84的均分和64的就没有区别，那么我既没有学好，也没有玩好，我为了内卷比赛耗尽心血，现在又要我自己去补偿我时间与精力的亏空。
此外，保研的最大红利其实是大三下到大四上，课业压力减小，你从学习中解脱出来，可以把时间和精力投入到你所选择的、热爱的领域里，价值无穷。我们从小学、初中、高中到大学一直被规束着，对保研的追求，一定程度上也体现了对自由的追求。

③优绩主义宣传导向的引力。
无论是浙大的“24/67656”，还是什么“这个寝室，全体保研！”体现了我们以优秀为榜样，并号召我们努力成为优秀榜样的价值取向。然而，我认为，如此宣传的前提首先要建立在公正合理的评价体系上，以及人与人无条件平等的观念里，前者见仁见智，后者根本不可能，奖学金是分层次的，保研名额是有限的，成绩是有高有低的，我是能力强的而你是弱的，社达氛围这么浓厚的学校里，资源获得的多少基本决定了学生在事实上分成了三六九等。还举办什么保研讲座？如果就是要把保研认定为一种成功，相当于承认保不上是一种失败。保研的就似乎天然高人一等，因为他们不必像考研人一样继续无效内卷，难道我们心甘情愿地承认自己落后吗？有机会便要搏一搏。
此外，作为一名西交学子，可以说从小到大，我们把优秀当作一种习惯，优秀是我们理所应当的自然属性，不优秀，我便不存在。清华北大里，多少人失去了众星捧月的地位，就如同珍珠失去了光泽。在一个群体里，大多数人都是平凡的，认识到“不优秀”才是普遍的，宣传优秀典型的同时，如果忽视了我们不优秀的大多数，缺少关怀与指引，便使学生归属感、成就感俱失，落下的越多，落下的越快，因为不在乎我们不优秀的“隐形人”。此外，教学任务、规则制度死板、一言堂，我觉得这就是没有“人文关怀“的体现。
保研资格是对我们学习能力的认证，学生除了专业知识的学习能力之外，其它都与评价体系无关。如果我们没有保研，我们就是不优秀的，没有达到要求，能力不足，或者辜负了谁谁谁……

最后，LZ是考研人中的绩点极高者，准备最晚者，笔试答得也不算好，然而你不能只在你有学上的时候才爱这个学校。一刻也没有为实验室里的点灯熬油哀悼，立即寄到快递街的，是历年真题

老登加油

就应该多点这种正能量帖子

我们本不能将万千因果揽于自身，有些事我们无法掌握，有些错也非我们之过

我是大三的，我觉得这个考研还是很不错的，毕业要好去好学校，现在很多别的什么推免生外校可不好去，看到很多师兄抱怨考研苦怎么样的，我觉得就这点苦都受不了，干别的肯定也不行。