我们开始熟识出去其他人的因素，源于他经常给我讲题。数学、物理、甚至是时区转换的地理。他理科不错，同位也是数学才人，有次两人轮流拿数学第一。第一次问他的问题就是个时区问题。当时临上课，我火急火燎的把书往他桌上一拍，他一愣，边做边讲，刚讲到迷惑处就上课了。下课时，他晃晃悠悠就逛过来了，翻开我的书，在我半疑惑的注视下，继续讲那个没讲完的题。还没弄清楚，下个课间继续。我不得不重新打量打量他：这家伙...还挺有耐心。
高一数学跳跃性很大，可怜我一见数学脑子就木，于是经常跑到他和数学才人的座位上请教。开始他还挺耐心地讲，后来就怒了：“这类题昨天不是才讲了？！”我只好抱歉的挠挠头：“又忘了。”他把笔一撂：“不讲了，没用！你上课干什么去了？”我上课其实挺认真的，从来不看小说不睡觉，偏数学老师脑子太好使，题刚讲一半就来一句“下面都会了吧？来继续下一个”，无语的我……上数学干脆不听了。他点着桌子上的试卷仿佛那就是我的脑袋，“教育”着：“就给讲这一个，讲了一个你就得记住，忘了还是没理解。你等会儿从头到位整理出来”云云。
此外在生活方面他也经常会“费费心”。比如手机最好别放到上衣口袋，辐射对身体不好；闺女家的弯腰低头注意领口；有次我被某女挤兑了，他知道了就笑呵呵的开导我：“听说被欺负了？啊……别跟那些人计较，弄坏什么了哥赔给你，就当被我家小狗给弄坏了”“为别人的言行生气，不值”等等。有天我穿了件牛仔短裤，刚进教室，他斜眼瞥了一眼：“这是怎么了这？大海里扔鞋刷——刷浪（耍浪）啊？”我愣了个晕头转向，丢给他个大白眼。我一想那个气啊...那小牛仔至今还搁箱底压着，没被我“解放”。
小邪要不“邪”了俨然一正派好少年，写诗画画，跑步打球，能文善辩的。有次晚自习，教室里纷纷攘攘，气氛较high。他可能正思考什么题或心情不佳呢，一声怒喝，班里biu的一下就安静了，直到下课，连翻书的声音都没有。后来我多次怂恿他当纪律委员被其嗤之。
高一数学跳跃性很大，可怜我一见数学脑子就木，于是经常跑到他和数学才人的座位上请教。开始他还挺耐心地讲，后来就怒了：“这类题昨天不是才讲了？！”我只好抱歉的挠挠头：“又忘了。”他把笔一撂：“不讲了，没用！你上课干什么去了？”我上课其实挺认真的，从来不看小说不睡觉，偏数学老师脑子太好使，题刚讲一半就来一句“下面都会了吧？来继续下一个”，无语的我……上数学干脆不听了。他点着桌子上的试卷仿佛那就是我的脑袋，“教育”着：“就给讲这一个，讲了一个你就得记住，忘了还是没理解。你等会儿从头到位整理出来”云云。
此外在生活方面他也经常会“费费心”。比如手机最好别放到上衣口袋，辐射对身体不好；闺女家的弯腰低头注意领口；有次我被某女挤兑了，他知道了就笑呵呵的开导我：“听说被欺负了？啊……别跟那些人计较，弄坏什么了哥赔给你，就当被我家小狗给弄坏了”“为别人的言行生气，不值”等等。有天我穿了件牛仔短裤，刚进教室，他斜眼瞥了一眼：“这是怎么了这？大海里扔鞋刷——刷浪（耍浪）啊？”我愣了个晕头转向，丢给他个大白眼。我一想那个气啊...那小牛仔至今还搁箱底压着，没被我“解放”。
小邪要不“邪”了俨然一正派好少年，写诗画画，跑步打球，能文善辩的。有次晚自习，教室里纷纷攘攘，气氛较high。他可能正思考什么题或心情不佳呢，一声怒喝，班里biu的一下就安静了，直到下课，连翻书的声音都没有。后来我多次怂恿他当纪律委员被其嗤之。
