1、课程知识结构编排：
· 无文字编排：为避开幼儿阶段孩子不识字、语言理解能力不足的问题，全套教材采用无文字的方式，以图形、色彩、符号为语言元素，让孩子通过观察例题自主分析、判断、推理、作答。
· 螺旋上升式：从单一元素到多元素、从单一知识点到多知识点逐渐叠加，从简单到复杂的螺旋上升式编排法，内容涵盖数、量、计算、形状、颜色、空间、逻辑判断、集合分类、统计、坐标、进制、守恒等，在不超纲的范围内，全面涵盖小学数学知识点，和部分初高中数学及小部分物理的知识点。
2、课程目标：
· 培养自主学习与独立思考习惯：课程将助力孩子从幼儿时期开始，便养成自主学习、独立思考的优良习惯，引导孩子挣脱对成人的过度依赖，独自探索知识，学会运用自己的智慧化解难题。
· 构筑坚实数理基础：为孩子提供全方位学习数理基础知识架构的机会，同步开展专业系统的数理思维训练，助力孩子在幼儿阶段就为今后小学、中学的学习精心铺就坚实可靠的数理基石。
· 遵循量变到质变过程：从 2.5 岁开始的学习，即便最简单的内容也赋予孩子自主观察、思考和推理、判断等过程，整套教材 15000 多道题，经过足够量的累积，帮助孩子形成系统的思维结构。
3、教学模式：
· 老师引导：老师不再像传统一样通篇教学灌输，而是做一个引导者，根据每个孩子的学习进度和接受能力进行个性化辅导。在课程起始的几节课，老师认真、系统地进行统一教学引导，重点教会孩子自主观察例题，并独立思考、分析、推理、判断以及归纳总结得出答案。后续学习中，老师只需做好课程常规和秩序等事务，当个别孩子遇到难题时，给予精准引导与耐心讲解。
· 学生主体：将学习的主体责任交还给孩子本身，让孩子真正成为学习的第一责任人，从小养成自主学习、热爱学习、善于学习的良好习惯，在学习进程中既不依赖老师，也无需家长辅导，茁壮成长为独立、自主的优秀学生。
4、课程优势：
· 培养综合素养：学习完整的数理知识，构建系统的数理思维模型，为小初高的数理学习打下坚实的基础；养成自主观察、独立思考能力、自主学习的好习惯；建立多想法、多方法，多层次、多模式的思维习惯；培养孩子专注、细心、耐心等品质；促进孩子心智成熟和人格健全发展。
· 家长省心省力：家庭作业部分，家长无需辅导作业，只需做好常规，为孩子营造温馨、安静、有序的学习环境即可，从小培养孩子良好的自主学习习惯，减少亲子间在学习上的冲突和矛盾，促进亲子和谐关系。