正方的四辩 Seba学长、第一次看到(应该是)他在台上辩论，光是气场 delivery这一点就超过其他人许多，更别提语流语料了；哦对、还特别巧妙地用到了 chessboard中的一段独立宣言的语料应用并加以修改，我根本想不到可以这样。
反方三辩(sorry不记得名字了)不愧是反方的队长，感觉光是他一个人都能顶半个多队了，does it not occur 好几连问特有气势，而且他的语音不像 Seba那样响亮清晰，而是一种特殊的但是对我来说也格外具有吸引力的；而且他们的辩论哪怕是自由辩也能做到快速响应语言组织并相当流利地输出，我光是在台下用中文组织都相当费力
针对大学生普遍存在“难开口”“说得少”“聊得浅”3大问题，爱秀国际英语推出5套螺旋上升式的教学课程
Survival English Lower (生存英语·上)
适合学员：
1）缺乏开口说英语的自信，有中式发音和语调问题；
2）仅能听懂简单词句，但反应不出结构稍复杂的句子；
3）日常基本简单对话困难，用中式思维进行英语表达。
教学目标：
1）24个生活场景深入学习，能够适应慢速日常英语；
2）具备开口说英语的自信；
3）通过反复精听、模仿、纠正，逐渐摆脱中式语音习惯
4）运用正确语言结构的简单句表达有关个人信息；能就日常生活话题进行简单问答。
Survival English Intermediate (生存英语·中)
适合学员：
1）常速下长难句理解困难
2）典型中式语音有改善，但语音仍略显生硬，不够自然
3）能使用简单句进行日常表达，但表达不具备多样性，缺乏日常交流中观点及细节描述能力
教学目标：
1）23个新场景深入学习，能够听懂CET4和VOA慢速英语，具备雅思听力5.5-6的能力
2）熟练掌握各类语音规律，口腔灵活度提高，发音逐渐自然
3）日常交流中观点及细节描述能力增强，实现基本日常生活交流
Survival English Upper (生存英语·下)
适合学员：
1）想要听懂无字幕生活类影视剧
2）发音清晰饱满，但还想要更接近英语母语者发音（native speaker）
3）想要深入了解英美文化，积累更多美国高频率使用的地道表达
4）仍想继续提高即时交互式对话能力
教学目标：
1）适应生活类影视剧听力，能够听懂CET6，具备雅思听力6-6.5的能力
2）零距离接触英美文化，逐步形成英语思维
3）形成地道语音，靠近英语母语者
4）通过大量互动式story-telling训练，实现流利的日常生活交流
Explorer English Lower (探索英语)
适合学员：
1）有较强语音能力，且已具备一定词汇量，基本能表达所有日常话题，但是缺乏变化性和多样性，且重复率较高
2）具备一定即时语篇组织能力，但语篇逻辑性、观点深入性及表达准确性仍有所欠缺
3）对原汁原味的地道高难度英文素材有极高兴趣，想要用英语作为媒介去获取更多知识类信息
教学目标：
1）适应无字幕生活科普类视频
2）具备即时且论点充分的观点表达能力，具备雅思口语6.5-7的能力
3）通过大量热点话题的补充、拓展及讨论，培养学生对热点话题关注的习惯
4）具备国际化视野和思维，能理解不同文化背景下的行为及价值观，初步具备批判性思维
Explorer English Upper (探索英语·下)
适合学员：
1）日常口语交际基本无障碍，具备较强语篇组织能力，希望表达内容观点、深度更进一步的学习者
2）希望培养终身的语言学习习惯，培养较强跨文化交际能力的学习者
3）有留学、游学计划的学习者，希望能提前熟悉和了解批判性思维、小组合作、项目式学习，为学术能力做一定过渡的学习者
教学目标：
1）适应无字幕信息类视频学习（国际热点话题）
2）能在独立思考前提下较为辩证性地表达观点并进行即时观点交锋，具备雅思口语6.5-7的能力
3）具备用英文检索信息的能力及习惯
4）具备较强跨文化交际能力，拥有相对开放、包容、多元的世界观
#爱秀国际英语#
反方三辩(sorry不记得名字了)不愧是反方的队长，感觉光是他一个人都能顶半个多队了，does it not occur 好几连问特有气势，而且他的语音不像 Seba那样响亮清晰，而是一种特殊的但是对我来说也格外具有吸引力的；而且他们的辩论哪怕是自由辩也能做到快速响应语言组织并相当流利地输出，我光是在台下用中文组织都相当费力
针对大学生普遍存在“难开口”“说得少”“聊得浅”3大问题，爱秀国际英语推出5套螺旋上升式的教学课程
Survival English Lower (生存英语·上)
适合学员：
1）缺乏开口说英语的自信，有中式发音和语调问题；
2）仅能听懂简单词句，但反应不出结构稍复杂的句子；
3）日常基本简单对话困难，用中式思维进行英语表达。
教学目标：
1）24个生活场景深入学习，能够适应慢速日常英语；
2）具备开口说英语的自信；
3）通过反复精听、模仿、纠正，逐渐摆脱中式语音习惯
4）运用正确语言结构的简单句表达有关个人信息；能就日常生活话题进行简单问答。
Survival English Intermediate (生存英语·中)
适合学员：
1）常速下长难句理解困难
2）典型中式语音有改善，但语音仍略显生硬，不够自然
3）能使用简单句进行日常表达，但表达不具备多样性，缺乏日常交流中观点及细节描述能力
教学目标：
1）23个新场景深入学习，能够听懂CET4和VOA慢速英语，具备雅思听力5.5-6的能力
2）熟练掌握各类语音规律，口腔灵活度提高，发音逐渐自然
3）日常交流中观点及细节描述能力增强，实现基本日常生活交流
Survival English Upper (生存英语·下)
适合学员：
1）想要听懂无字幕生活类影视剧
2）发音清晰饱满，但还想要更接近英语母语者发音（native speaker）
3）想要深入了解英美文化，积累更多美国高频率使用的地道表达
4）仍想继续提高即时交互式对话能力
教学目标：
1）适应生活类影视剧听力，能够听懂CET6，具备雅思听力6-6.5的能力
2）零距离接触英美文化，逐步形成英语思维
3）形成地道语音，靠近英语母语者
4）通过大量互动式story-telling训练，实现流利的日常生活交流
Explorer English Lower (探索英语)
适合学员：
1）有较强语音能力，且已具备一定词汇量，基本能表达所有日常话题，但是缺乏变化性和多样性，且重复率较高
2）具备一定即时语篇组织能力，但语篇逻辑性、观点深入性及表达准确性仍有所欠缺
3）对原汁原味的地道高难度英文素材有极高兴趣，想要用英语作为媒介去获取更多知识类信息
教学目标：
1）适应无字幕生活科普类视频
2）具备即时且论点充分的观点表达能力，具备雅思口语6.5-7的能力
3）通过大量热点话题的补充、拓展及讨论，培养学生对热点话题关注的习惯
4）具备国际化视野和思维，能理解不同文化背景下的行为及价值观，初步具备批判性思维
Explorer English Upper (探索英语·下)
适合学员：
1）日常口语交际基本无障碍，具备较强语篇组织能力，希望表达内容观点、深度更进一步的学习者
2）希望培养终身的语言学习习惯，培养较强跨文化交际能力的学习者
3）有留学、游学计划的学习者，希望能提前熟悉和了解批判性思维、小组合作、项目式学习，为学术能力做一定过渡的学习者
教学目标：
1）适应无字幕信息类视频学习（国际热点话题）
2）能在独立思考前提下较为辩证性地表达观点并进行即时观点交锋，具备雅思口语6.5-7的能力
3）具备用英文检索信息的能力及习惯
4）具备较强跨文化交际能力，拥有相对开放、包容、多元的世界观
#爱秀国际英语#
