说起标点符号，有个关于鲁迅的小故事不得不提。曾有出版商找鲁迅约稿，谈好的稿费是按字数计算，不过字数不包括标点符号。但鲁迅交稿时，全文密密麻麻，几乎看不到几个标点符号。出版商拿到稿件后难解文意，十分头疼，找到鲁迅询问缘由。鲁迅则幽默地回应：“既然稿费按字数算，那标点就劳烦你们帮忙加吧，我可不想因为标点符号占了字数，少拿稿费。”
这也反映了标点符号是表达的一部分，没有标点符号就无法进行准确的意义传达，它无声地引导读者如何停顿、强调和理解文意。而出书时，标点符号的使用规范更是马虎不得，因为这不仅关乎文章的准确性，还影响着书籍的专业性和可读性。所以，接下来咱们就说说常见的一些标点符号的使用规范，受篇幅所限，不能全部列举出来，详见《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）
一、部分标点符号的使用规范
01句号（。）
句号是表示陈述句末尾的停顿。在出书时，一个完整的意思表达结束后，就需要用句号来收尾。
比如：“他每天都会早起读书，不断充实自己。” 这句话表达了一个完整的陈述内容，所以在句末使用句号。
但要注意，不要一逗到底，将多个完整的句子连在一起，例如 “我喜欢读书，读书能让我开阔眼界，增长知识”，这就混淆了句子的结构，应改为 “我喜欢读书。读书能让我开阔眼界，增长知识。”
02问号（？）
问号用于疑问句、反问句的末尾。像 “你今天吃饭了吗？” 这是典型的疑问句，句末用问号。反问句虽然表达的是肯定的意思，但语气上带有疑问，所以也用问号，例如 “难道我们不应该努力学习吗？”
03叹号（！）
叹号用于感叹句、语气强烈的祈使句和语气强烈的反问句末尾。例如 “这风景真是太美了！” 这是感叹句，表达强烈的情感。语气强烈的祈使句如 “请你立刻停止这种行为！” 还有语气强烈的反问句，像 “这样的行为难道不令人发指吗！”
使用叹号时要注意，不要滥用，以免削弱其表达效果。如果每句话都用叹号，就会显得很夸张，让读者觉得很 “吵”。
04逗号（，）
逗号是使用频率最高的标点符号之一，用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿等。
比如 “她，一个普通的女孩，却有着不平凡的梦想。” 这里主语 “她” 和后面的补充说明之间用逗号隔开。再如 “我喜欢吃苹果，香蕉，橙子等水果。” 动词 “吃” 和多个宾语之间用逗号分隔。在复句中，“虽然天气很冷，但是大家都热情高涨。” 两个分句之间用逗号连接。但要注意逗号的使用要恰当，不要造成句子结构的混乱。
05顿号（、）
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
例如 “我国的四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针。” 这里并列的词语之间用顿号隔开。需要注意的是，并列词语中如果有 “和”“及”“与” 等连词，就不再使用顿号，比如 “我喜欢唱歌、跳舞和画画”，这里 “唱歌”“跳舞”“画画” 是并列关系，“和” 连接最后两个，所以不用顿号。
06分号（；）
分号主要用于复句内部的并列分句之间的停顿。
例如 “语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。” 这两个并列的分句之间用分号隔开，显示出它们在结构和意义上的并列关系。如果分句内部已经有了逗号，那么并列分句之间就更要用分号来区分层次，比如 “做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”
07冒号（：）
冒号通常用在称呼语后边、“说”“想”“是”“证明”“宣布” 等词语后边、总说性话语的后边、需要解释的词语后边，表示提示下文或总结上文。
比如 “老师说：‘同学们，明天记得带课本。’” 这里 “说” 后面用冒号提示下文。再如 “北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。” 冒号用于总说性话语后，引出具体内容。
08引号（“ ”）
引号主要用于行文中直接引用的话、需要着重论述的对象、具有特殊含义的词语等。
例如 “他说：‘我一定会成功的。’” 这是直接引用别人的话。像 “‘改革开放’是中国发展的重要转折点。” 这里 “改革开放” 是着重论述的对象。而具有特殊含义的词语，比如 “菜鸟” 在网络语境中有新手的特殊含义，使用时可加引号。
09括号（ ）
括号用于行文中注释性的文字。括号里的内容是对句子中某个词语或整个句子的解释、补充说明等。
比如 “中国的首都是北京（中国的政治、文化中心）。” 这里括号内的内容是对 “北京” 的补充说明。再如 “他最喜欢的水果是苹果（尤其是红富士）。” 括号里是对 “苹果” 种类的补充。如果括号内的内容是对整个句子的注释，那么括号要放在句末标点之后，如 “他昨天没来上课，说是生病了。（具体什么病不太清楚）”
010破折号（——）
破折号用途广泛，可表示解释说明、话题突然转变、声音延长等。
表示解释说明时，如 “我国古代的四大发明 —— 造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界文明的发展有重大影响。” 话题突然转变的例子：“今天天气真不错 —— 你作业写完了吗？” 表示声音延长则像 “卖 —— 西瓜 —— 啦！”
011省略号（……）
省略号表示行文的省略或说话断断续续。在列举内容时，如果不需要全部列出，可用省略号表示省略，如 “花园里有各种各样的花，有玫瑰、百合、郁金香……” 当说话断断续续时，比如 “我…… 我…… 对不起，我不是故意的。”
另外要注意，省略号不能与 “等”“等等” 同时使用，像 “我喜欢吃苹果、香蕉等…… 水果” 就是错误用法。
012着重号（.）
着重号用于引起读者对某些词语或句子的注意，加着重号的部分一般是需要强调的内容。
013连接号（-、～、—）
连接号的形式有短横线 “-”、一字线 “—” 和波浪线 “～” 三种，不同形式用法不同。
短横线 “-” 用于连接相关的词语，表示产品型号、化合物名称等，如 “Intel Core i5-13600K 处理器”
一字线 “—” 表示起止、相关项目的联系等，像 “北京 — 上海的高铁非常便捷”
波浪线 “～” 一般用于表示数值范围，例如 “这次考试成绩在 80～90 分之间的同学有很多”
014间隔号（・）
间隔号用于某些非汉语人名内部或书目中。在外国人名中，如 “列夫・托尔斯泰”；在书名与篇名之间，例如 “《论语・学而》”。
015书名号《 》
书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。比如 “我最近在读《平凡的世界》这本书。”“他很喜欢听《小幸运》这首歌。” 但要注意，不是所有有名称的内容都用书名号，比如讲座主题就不能用。
016专名号（__）
专名号用于标明人名、地名、朝代名等专名下面，一般在古籍或某些文史类著作中使用。
现在的出版物中，专名号使用相对较少，更多是通过其他方式来区分专名，如用不同字体等。
二、书籍中常见标点符号使用错误
01顿号与逗号混淆
在列举多项内容时，容易混淆顿号和逗号。比如 “我喜欢吃苹果、香蕉，橙子。” 这里 “苹果”“香蕉”“橙子” 是并列的宾语，应该统一使用顿号，正确的表述是 “我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。”
若其中某一项内容本身带有逗号，为了区分层次，此时长项之间用逗号，短项之间用顿号，如 “这次参会的有北京的张三、李四，上海的王五、赵六。”
02问号使用不当
有些句子虽有疑问词，但并非疑问句，却错误地使用了问号。例如 “我不明白他为什么会这样做？” 这里 “他为什么会这样做” 是 “不明白” 的宾语，整句是陈述句，应改为 “我不明白他为什么会这样做。”
03引号与句末标点位置错误
直接引用别人的话时，句末标点的位置很关键。如果是完整引用，句末标点放在引号内；如果是部分引用，句末标点放在引号外。例如 “他说：‘今天天气真好。’” 这是完整引用，句号在引号内。而 “古人说的‘少壮不努力，老大徒伤悲’，这句话一直激励着我。” 这里是部分引用，逗号在引号外。错误的用法如 “他说：‘今天天气真好”。就混淆了标点位置。
04书名号滥用
书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。但有些不是这些特定名称的内容，不能用书名号。比如 “我最近在看《如何提高写作能力》讲座。” 这里 “如何提高写作能力” 只是讲座主题，不是书名等特定名称，应改为 “我最近在看‘如何提高写作能力’讲座。”
标点符号的正确使用是出书的基础要求，看似简单，实则需要我们在写作和编辑过程中格外细心。只有准确运用这些标点符号，才能让我们的书籍更加完美，为读者带来更好的阅读体验。大家在准备出书时，一定要对照《标点符号用法》，好好检查标点符号的使用哦！
这也反映了标点符号是表达的一部分，没有标点符号就无法进行准确的意义传达，它无声地引导读者如何停顿、强调和理解文意。而出书时，标点符号的使用规范更是马虎不得，因为这不仅关乎文章的准确性，还影响着书籍的专业性和可读性。所以，接下来咱们就说说常见的一些标点符号的使用规范，受篇幅所限，不能全部列举出来，详见《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）
一、部分标点符号的使用规范
01句号（。）
句号是表示陈述句末尾的停顿。在出书时，一个完整的意思表达结束后，就需要用句号来收尾。
比如：“他每天都会早起读书，不断充实自己。” 这句话表达了一个完整的陈述内容，所以在句末使用句号。
但要注意，不要一逗到底，将多个完整的句子连在一起，例如 “我喜欢读书，读书能让我开阔眼界，增长知识”，这就混淆了句子的结构，应改为 “我喜欢读书。读书能让我开阔眼界，增长知识。”
02问号（？）
问号用于疑问句、反问句的末尾。像 “你今天吃饭了吗？” 这是典型的疑问句，句末用问号。反问句虽然表达的是肯定的意思，但语气上带有疑问，所以也用问号，例如 “难道我们不应该努力学习吗？”
03叹号（！）
叹号用于感叹句、语气强烈的祈使句和语气强烈的反问句末尾。例如 “这风景真是太美了！” 这是感叹句，表达强烈的情感。语气强烈的祈使句如 “请你立刻停止这种行为！” 还有语气强烈的反问句，像 “这样的行为难道不令人发指吗！”
使用叹号时要注意，不要滥用，以免削弱其表达效果。如果每句话都用叹号，就会显得很夸张，让读者觉得很 “吵”。
04逗号（，）
逗号是使用频率最高的标点符号之一，用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿等。
比如 “她，一个普通的女孩，却有着不平凡的梦想。” 这里主语 “她” 和后面的补充说明之间用逗号隔开。再如 “我喜欢吃苹果，香蕉，橙子等水果。” 动词 “吃” 和多个宾语之间用逗号分隔。在复句中，“虽然天气很冷，但是大家都热情高涨。” 两个分句之间用逗号连接。但要注意逗号的使用要恰当，不要造成句子结构的混乱。
05顿号（、）
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
例如 “我国的四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针。” 这里并列的词语之间用顿号隔开。需要注意的是，并列词语中如果有 “和”“及”“与” 等连词，就不再使用顿号，比如 “我喜欢唱歌、跳舞和画画”，这里 “唱歌”“跳舞”“画画” 是并列关系，“和” 连接最后两个，所以不用顿号。
06分号（；）
分号主要用于复句内部的并列分句之间的停顿。
例如 “语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。” 这两个并列的分句之间用分号隔开，显示出它们在结构和意义上的并列关系。如果分句内部已经有了逗号，那么并列分句之间就更要用分号来区分层次，比如 “做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”
07冒号（：）
冒号通常用在称呼语后边、“说”“想”“是”“证明”“宣布” 等词语后边、总说性话语的后边、需要解释的词语后边，表示提示下文或总结上文。
比如 “老师说：‘同学们，明天记得带课本。’” 这里 “说” 后面用冒号提示下文。再如 “北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。” 冒号用于总说性话语后，引出具体内容。
08引号（“ ”）
引号主要用于行文中直接引用的话、需要着重论述的对象、具有特殊含义的词语等。
例如 “他说：‘我一定会成功的。’” 这是直接引用别人的话。像 “‘改革开放’是中国发展的重要转折点。” 这里 “改革开放” 是着重论述的对象。而具有特殊含义的词语，比如 “菜鸟” 在网络语境中有新手的特殊含义，使用时可加引号。
09括号（ ）
括号用于行文中注释性的文字。括号里的内容是对句子中某个词语或整个句子的解释、补充说明等。
比如 “中国的首都是北京（中国的政治、文化中心）。” 这里括号内的内容是对 “北京” 的补充说明。再如 “他最喜欢的水果是苹果（尤其是红富士）。” 括号里是对 “苹果” 种类的补充。如果括号内的内容是对整个句子的注释，那么括号要放在句末标点之后，如 “他昨天没来上课，说是生病了。（具体什么病不太清楚）”
010破折号（——）
破折号用途广泛，可表示解释说明、话题突然转变、声音延长等。
表示解释说明时，如 “我国古代的四大发明 —— 造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界文明的发展有重大影响。” 话题突然转变的例子：“今天天气真不错 —— 你作业写完了吗？” 表示声音延长则像 “卖 —— 西瓜 —— 啦！”
011省略号（……）
省略号表示行文的省略或说话断断续续。在列举内容时，如果不需要全部列出，可用省略号表示省略，如 “花园里有各种各样的花，有玫瑰、百合、郁金香……” 当说话断断续续时，比如 “我…… 我…… 对不起，我不是故意的。”
另外要注意，省略号不能与 “等”“等等” 同时使用，像 “我喜欢吃苹果、香蕉等…… 水果” 就是错误用法。
012着重号（.）
着重号用于引起读者对某些词语或句子的注意，加着重号的部分一般是需要强调的内容。
013连接号（-、～、—）
连接号的形式有短横线 “-”、一字线 “—” 和波浪线 “～” 三种，不同形式用法不同。
短横线 “-” 用于连接相关的词语，表示产品型号、化合物名称等，如 “Intel Core i5-13600K 处理器”
一字线 “—” 表示起止、相关项目的联系等，像 “北京 — 上海的高铁非常便捷”
波浪线 “～” 一般用于表示数值范围，例如 “这次考试成绩在 80～90 分之间的同学有很多”
014间隔号（・）
间隔号用于某些非汉语人名内部或书目中。在外国人名中，如 “列夫・托尔斯泰”；在书名与篇名之间，例如 “《论语・学而》”。
015书名号《 》
书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。比如 “我最近在读《平凡的世界》这本书。”“他很喜欢听《小幸运》这首歌。” 但要注意，不是所有有名称的内容都用书名号，比如讲座主题就不能用。
016专名号（__）
专名号用于标明人名、地名、朝代名等专名下面，一般在古籍或某些文史类著作中使用。
现在的出版物中，专名号使用相对较少，更多是通过其他方式来区分专名，如用不同字体等。
二、书籍中常见标点符号使用错误
01顿号与逗号混淆
在列举多项内容时，容易混淆顿号和逗号。比如 “我喜欢吃苹果、香蕉，橙子。” 这里 “苹果”“香蕉”“橙子” 是并列的宾语，应该统一使用顿号，正确的表述是 “我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。”
若其中某一项内容本身带有逗号，为了区分层次，此时长项之间用逗号，短项之间用顿号，如 “这次参会的有北京的张三、李四，上海的王五、赵六。”
02问号使用不当
有些句子虽有疑问词，但并非疑问句，却错误地使用了问号。例如 “我不明白他为什么会这样做？” 这里 “他为什么会这样做” 是 “不明白” 的宾语，整句是陈述句，应改为 “我不明白他为什么会这样做。”
03引号与句末标点位置错误
直接引用别人的话时，句末标点的位置很关键。如果是完整引用，句末标点放在引号内；如果是部分引用，句末标点放在引号外。例如 “他说：‘今天天气真好。’” 这是完整引用，句号在引号内。而 “古人说的‘少壮不努力，老大徒伤悲’，这句话一直激励着我。” 这里是部分引用，逗号在引号外。错误的用法如 “他说：‘今天天气真好”。就混淆了标点位置。
04书名号滥用
书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。但有些不是这些特定名称的内容，不能用书名号。比如 “我最近在看《如何提高写作能力》讲座。” 这里 “如何提高写作能力” 只是讲座主题，不是书名等特定名称，应改为 “我最近在看‘如何提高写作能力’讲座。”
标点符号的正确使用是出书的基础要求，看似简单，实则需要我们在写作和编辑过程中格外细心。只有准确运用这些标点符号，才能让我们的书籍更加完美，为读者带来更好的阅读体验。大家在准备出书时，一定要对照《标点符号用法》，好好检查标点符号的使用哦！
