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在数学的世界里，数感是孩子探索未知的“导航仪”。当孩子能瞬间感知“5颗草莓比3颗多”，轻松理解“11-5=6”的算式含义，这背后正是数感在悄然发挥作用。而融棋——这款专为3岁+以上人群设计的启蒙棋类，正以“玩中学”的独特魅力，为孩子打开一扇通往数学思维的大门。
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一、数感：数学能力的隐形翅膀
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数感是什么？它是人类对数字的直观理解能力，就像音乐家对音准的天然敏感。研究表明，3岁幼儿已能模糊感知数量多少，但真正形成稳固的数感，需要经历“动作感知—表象建立—抽象运算”的跨越。融棋通过以下方式助力这一关键发展：
数字具象化：棋子以不同的等级（星级）区分数值，孩子无需识字即可通过视觉匹配理解“3星比2星大”；
序数沉浸式训练：棋盘布局天然蕴含“第1排”“第3列”等空间序列，孩子在走棋中自然掌握序数概念；
加减法前置体验：通过棋子增减预判对手策略，为20以内加减法学习奠定思维基础。
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二、融棋：让数感培养像游戏一样简单
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传统数学启蒙常陷入“填鸭式数数”的困境，而融棋将数感训练融入策略博弈：
一眼识数能力：孩子需快速判断棋盘上的子力分布，例如“红色棋子有7枚，蓝色棋子有3枚，没翻的棋子有10枚”，潜移默化提升数量估算能力；
数字大小实战：当面临“用5星棋子卡住对方3星棋子”或“保留2枚一星棋子作为对付敌方国王”的选择时，孩子自发比较数字大小与多少；
序数思维进阶：从“把5星棋子从在第2行第3列”移动到“第4行第5列”需要多少步时，孩子在空间坐标中深化序数认知。
使用融棋棋子做加减法：如小孩做口算题遇到不会的，就可以拿出棋子，用上面的子力标识，做为教具。12-5不会做？那么就可以拿蓝方的两个五星棋子加一个二星棋子当12，孩子将12理解成一个十和两个一，一个十分双能成两个五。再减掉一个五，就剩下了两个棋子，一个是五星，一个是二星，5+2=7。效果会不会比“12根棍子拿掉5个，再数一次余下的棍子”要更好的理解算数的概念呢？
融棋的棋子为何只做到5星，更大的6星、7星和8星，却用月亮、地球、太阳来替代？这就是融棋的设计巧妙之处了。因为超过五的数，用星星表示，人眼就很难一眼数出来，而且五以内是生数，五以上是成数。成数可以通过两个生数相加得到。月亮、地球、太阳也具备唯一性，一个阵营里不能出现两个太阳。也能让孩子们了解指代性，如一个月亮代表6个星星，这与数学里经常用符号代表某一个数值的题目不谋而合。如圆加三角形等于8，已知三角形指代5，求圆等于几？这里边的圆与三解形就代表某一数值。
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引入融棋后，发现孩子在20以内加减法测试中正确率提升明显，不仅丰富了孩子的娱乐活动，更主动用“第1名”“最后1颗”等序数词描述事物，让孩子学习数学更加轻松。
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三、亲子共弈：让数感培养更有温度
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融棋不仅是教具，更是亲子互动的纽带：
>家庭数学剧场：家长和孩子用棋子“讲故事”——“小熊有6颗星星，送给朋友2颗后还剩几颗？”；
>策略思维碰撞：孩子通过观察棋盘布局，提出“先占领第1排再攻击中间”的战术，展现初阶逻辑推理能力；
>抗挫力培养：输棋后引导孩子用“这次我数错了子力位置，下次要更仔细”替代哭闹，培养理性复盘思维。
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四、为什么选择融棋？
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传统数学启蒙----VS----融棋数学启蒙
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机械重复数数----VS----情境化数字运用
抽象符号记忆----VS----具象子力操作
单向知识灌输----VS----“亲子/小伙伴”策略互动
短期记忆训练----VS----长期思维建构
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评价：“融棋将数感培养从‘被动接受’转化为‘主动探索’，孩子在游戏中自然建立数学逻辑思维框架。”
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结语：种下数感的种子，收获思维的森林
当孩子在融棋盘上自信地说出“我有7颗棋子，比爸爸多2颗”，当他们在生活中主动用“第5个”描述排队位置，数感这颗种子已在心中悄然发芽。融棋不仅是游戏，更是一把开启数学思维的钥匙——让抽象变直观，让学习成为一场充满惊喜的探险。
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立即行动：关注融棋，让孩子在棋盘上玩出数感，赢在思维起跑线！
在数学的世界里，数感是孩子探索未知的“导航仪”。当孩子能瞬间感知“5颗草莓比3颗多”，轻松理解“11-5=6”的算式含义，这背后正是数感在悄然发挥作用。而融棋——这款专为3岁+以上人群设计的启蒙棋类，正以“玩中学”的独特魅力，为孩子打开一扇通往数学思维的大门。
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一、数感：数学能力的隐形翅膀
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数感是什么？它是人类对数字的直观理解能力，就像音乐家对音准的天然敏感。研究表明，3岁幼儿已能模糊感知数量多少，但真正形成稳固的数感，需要经历“动作感知—表象建立—抽象运算”的跨越。融棋通过以下方式助力这一关键发展：
数字具象化：棋子以不同的等级（星级）区分数值，孩子无需识字即可通过视觉匹配理解“3星比2星大”；
序数沉浸式训练：棋盘布局天然蕴含“第1排”“第3列”等空间序列，孩子在走棋中自然掌握序数概念；
加减法前置体验：通过棋子增减预判对手策略，为20以内加减法学习奠定思维基础。
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二、融棋：让数感培养像游戏一样简单
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传统数学启蒙常陷入“填鸭式数数”的困境，而融棋将数感训练融入策略博弈：
一眼识数能力：孩子需快速判断棋盘上的子力分布，例如“红色棋子有7枚，蓝色棋子有3枚，没翻的棋子有10枚”，潜移默化提升数量估算能力；
数字大小实战：当面临“用5星棋子卡住对方3星棋子”或“保留2枚一星棋子作为对付敌方国王”的选择时，孩子自发比较数字大小与多少；
序数思维进阶：从“把5星棋子从在第2行第3列”移动到“第4行第5列”需要多少步时，孩子在空间坐标中深化序数认知。
使用融棋棋子做加减法：如小孩做口算题遇到不会的，就可以拿出棋子，用上面的子力标识，做为教具。12-5不会做？那么就可以拿蓝方的两个五星棋子加一个二星棋子当12，孩子将12理解成一个十和两个一，一个十分双能成两个五。再减掉一个五，就剩下了两个棋子，一个是五星，一个是二星，5+2=7。效果会不会比“12根棍子拿掉5个，再数一次余下的棍子”要更好的理解算数的概念呢？
融棋的棋子为何只做到5星，更大的6星、7星和8星，却用月亮、地球、太阳来替代？这就是融棋的设计巧妙之处了。因为超过五的数，用星星表示，人眼就很难一眼数出来，而且五以内是生数，五以上是成数。成数可以通过两个生数相加得到。月亮、地球、太阳也具备唯一性，一个阵营里不能出现两个太阳。也能让孩子们了解指代性，如一个月亮代表6个星星，这与数学里经常用符号代表某一个数值的题目不谋而合。如圆加三角形等于8，已知三角形指代5，求圆等于几？这里边的圆与三解形就代表某一数值。
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引入融棋后，发现孩子在20以内加减法测试中正确率提升明显，不仅丰富了孩子的娱乐活动，更主动用“第1名”“最后1颗”等序数词描述事物，让孩子学习数学更加轻松。
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三、亲子共弈：让数感培养更有温度
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融棋不仅是教具，更是亲子互动的纽带：
>家庭数学剧场：家长和孩子用棋子“讲故事”——“小熊有6颗星星，送给朋友2颗后还剩几颗？”；
>策略思维碰撞：孩子通过观察棋盘布局，提出“先占领第1排再攻击中间”的战术，展现初阶逻辑推理能力；
>抗挫力培养：输棋后引导孩子用“这次我数错了子力位置，下次要更仔细”替代哭闹，培养理性复盘思维。
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四、为什么选择融棋？
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传统数学启蒙----VS----融棋数学启蒙
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机械重复数数----VS----情境化数字运用
抽象符号记忆----VS----具象子力操作
单向知识灌输----VS----“亲子/小伙伴”策略互动
短期记忆训练----VS----长期思维建构
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评价：“融棋将数感培养从‘被动接受’转化为‘主动探索’，孩子在游戏中自然建立数学逻辑思维框架。”
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结语：种下数感的种子，收获思维的森林
当孩子在融棋盘上自信地说出“我有7颗棋子，比爸爸多2颗”，当他们在生活中主动用“第5个”描述排队位置，数感这颗种子已在心中悄然发芽。融棋不仅是游戏，更是一把开启数学思维的钥匙——让抽象变直观，让学习成为一场充满惊喜的探险。
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立即行动：关注融棋，让孩子在棋盘上玩出数感，赢在思维起跑线！
